第9章
關燈
小
中
大
她幻想着自己手中的圖未來會被制成動畫，版權賣到全球，處處都有觀衆，大人小孩都喜歡這個故事──
話說回來，目前的忠實觀衆隻有兩人──羅品豐，以及蜜蜜。
不過值得安慰的是，粉絲有增多的趨勢。
一開始隻是在舞蹈班下課時，陳老師忙着把小朋友送到來接的父母手中，還沒被認領回去的“同學”就由何敏華負責先看着──是，她又被拗了，但這已經是家常便飯── 而蜜蜜看過一兩次之後，就會怯怯地拉拉她的衣角，小小聲主動要求想看阿姨畫畫；何敏華受寵若驚之際，自然搬出包包裡面常備的塗鴉本跟筆，使出渾身解數娛樂這位小小同學。
旁邊其它等着爸媽來接的小朋友們慢慢的也跟着被吸引，故事就這樣展開。
何敏華發現，要讓這些小觀衆滿意可不是簡單的事，除了色彩要鮮豔之外，還要節奏快、不拖泥帶水，否則她們會抗議；怪獸要多，但不能纏鬥太久，她們會失去耐性，好人一定要趕快打敗怪獸。
最有趣的是，比起王子，她們對于女主角有沒有武器、會不會變身、能不能打跑怪獸比較有興趣。
“她的朋友呢？去哪裡了？”經過這些日子的相處，蜜蜜在她身邊已經很自在，會依偎着何敏華的手臂看她畫圖，小手指着本子發問，甜得令人心花怒放。
何敏華看着本子上畫到一半的Storyboard草稿。
冒險故事畫到邋遢女生跌入山谷之後，就畫不下去了。
因為何敏華自己也不知道該怎麼接。
“阿姨畫一個王子來救她，好不好？”想起羅品豐之前的疑問，她随口說。
沒想到蜜蜜搖頭，其它黏在身邊的小女生也都搖頭。
“她可以自己爬上來呀！像猴子那樣！”“氣球飛回來，她抓着氣球就可以飛起來了，飛得好高好高。
”“不是！是小公主帶着警察回來救她！” “啊？”一大數小全都詫異地看着那個剛剛發言的小女生。
隻見小小下巴得意地揚起。
“我把拔就是警察，他天天都在救人。
” “喔！”衆人發出恍然大悟的聲音。
“妳把拔好棒喔！” 衆說紛纭，就是沒結論。
跟動畫導演、編劇開會時的狀況居然差不多。
來接小孩的爸媽還得三催四請，才能請動小小姐們離開。
好不容易送完了小朋友們，陳老師眼中閃爍神秘興奮的光芒，腳上有裝彈簧似的跳過來說：“我有好東西給妳看喔。
” “是什麼？”何敏華也感染了興奮，迫不及待地問。
“上次請妳幫忙的海報跟邀請卡印好了，昨天送回來──” 說着，陳老師把一疊印刷品拿了出來。
舞蹈班的年度大事，便是成果發表會了。
這一次，因為有專業攝影師一路跟拍，宣傳海報便由攝影作品裡面挑了一張出來當底圖。
但，看初稿的時候，大小女生們都一緻公認黑白攝影作品太不平易近人了，嚴重質疑大師品味；羅品豐當時雙手一攤。
“那随便妳們要怎樣，我沒意見。
” 有這麼一句話，看了照片靈感湧現的何敏華，便以那張側拍她們上課的照片當作底圖，以手繪的方式重新畫過，加強細節，還上色── 結果大受歡迎。
黑白攝影照片被轉化成粉彩手繪作品，每個小朋友都穿上了蓬裙，美不勝收。
“這是Degas的《芭蕾舞課》嗎？”羅品豐一點也不介意，看着她重畫的作品，笑着問。
“我們本來就是上芭蕾舞課啊。
”她回答。
心中卻暗自竊喜了一下──她的畫作，居然可以讓人聯想到世界名畫！ 羅品豐還是那個莫測高深的微笑，沒說什麼。
結果海報上完了字、制版印刷完成之後，熱騰騰地攤在她面前時，何敏華才大吃一驚！ “這、這、這……”她指着最底下的小字，口吃半天。
贊助單位有舞蹈治療研究協會、青少年暨兒童關懷福利協會、早療中心、兒童發展中心…… 這也就算了，在師資的地方，清楚寫明了陳雁羚老師擁有美國舞蹈動作治療谘商碩士學位，更是注冊舞蹈治療師。
“妳不是芭蕾老師？” 陳老師笑咪咪。
“我是呀，隻不過我也是合格的舞蹈治療師。
” “那，這個班級所上的課──” “羅品豐沒跟妳講清楚？”她甜美地歎了一口氣。
“也是難為他。
很多人聽到治療兩個字，就心生畏懼……” “不是那個問題。
”何敏華很沒力。
“重點是，這是‘幼兒’治療班？” “是呀，我的專長是sensortintegrationdisorder感覺統合異常的小朋友。
” 何敏華臉色發白，
不過值得安慰的是，粉絲有增多的趨勢。
一開始隻是在舞蹈班下課時，陳老師忙着把小朋友送到來接的父母手中，還沒被認領回去的“同學”就由何敏華負責先看着──是，她又被拗了，但這已經是家常便飯── 而蜜蜜看過一兩次之後，就會怯怯地拉拉她的衣角，小小聲主動要求想看阿姨畫畫；何敏華受寵若驚之際，自然搬出包包裡面常備的塗鴉本跟筆，使出渾身解數娛樂這位小小同學。
旁邊其它等着爸媽來接的小朋友們慢慢的也跟着被吸引，故事就這樣展開。
何敏華發現，要讓這些小觀衆滿意可不是簡單的事，除了色彩要鮮豔之外，還要節奏快、不拖泥帶水，否則她們會抗議；怪獸要多，但不能纏鬥太久，她們會失去耐性，好人一定要趕快打敗怪獸。
最有趣的是，比起王子，她們對于女主角有沒有武器、會不會變身、能不能打跑怪獸比較有興趣。
“她的朋友呢？去哪裡了？”經過這些日子的相處，蜜蜜在她身邊已經很自在，會依偎着何敏華的手臂看她畫圖，小手指着本子發問，甜得令人心花怒放。
何敏華看着本子上畫到一半的Storyboard草稿。
冒險故事畫到邋遢女生跌入山谷之後，就畫不下去了。
因為何敏華自己也不知道該怎麼接。
“阿姨畫一個王子來救她，好不好？”想起羅品豐之前的疑問，她随口說。
沒想到蜜蜜搖頭，其它黏在身邊的小女生也都搖頭。
“她可以自己爬上來呀！像猴子那樣！”“氣球飛回來，她抓着氣球就可以飛起來了，飛得好高好高。
”“不是！是小公主帶着警察回來救她！” “啊？”一大數小全都詫異地看着那個剛剛發言的小女生。
隻見小小下巴得意地揚起。
“我把拔就是警察，他天天都在救人。
” “喔！”衆人發出恍然大悟的聲音。
“妳把拔好棒喔！” 衆說紛纭，就是沒結論。
跟動畫導演、編劇開會時的狀況居然差不多。
來接小孩的爸媽還得三催四請，才能請動小小姐們離開。
好不容易送完了小朋友們，陳老師眼中閃爍神秘興奮的光芒，腳上有裝彈簧似的跳過來說：“我有好東西給妳看喔。
” “是什麼？”何敏華也感染了興奮，迫不及待地問。
“上次請妳幫忙的海報跟邀請卡印好了，昨天送回來──” 說着，陳老師把一疊印刷品拿了出來。
舞蹈班的年度大事，便是成果發表會了。
這一次，因為有專業攝影師一路跟拍，宣傳海報便由攝影作品裡面挑了一張出來當底圖。
但，看初稿的時候，大小女生們都一緻公認黑白攝影作品太不平易近人了，嚴重質疑大師品味；羅品豐當時雙手一攤。
“那随便妳們要怎樣，我沒意見。
” 有這麼一句話，看了照片靈感湧現的何敏華，便以那張側拍她們上課的照片當作底圖，以手繪的方式重新畫過，加強細節，還上色── 結果大受歡迎。
黑白攝影照片被轉化成粉彩手繪作品，每個小朋友都穿上了蓬裙，美不勝收。
“這是Degas的《芭蕾舞課》嗎？”羅品豐一點也不介意，看着她重畫的作品，笑着問。
“我們本來就是上芭蕾舞課啊。
”她回答。
心中卻暗自竊喜了一下──她的畫作，居然可以讓人聯想到世界名畫！ 羅品豐還是那個莫測高深的微笑，沒說什麼。
結果海報上完了字、制版印刷完成之後，熱騰騰地攤在她面前時，何敏華才大吃一驚！ “這、這、這……”她指着最底下的小字，口吃半天。
贊助單位有舞蹈治療研究協會、青少年暨兒童關懷福利協會、早療中心、兒童發展中心…… 這也就算了，在師資的地方，清楚寫明了陳雁羚老師擁有美國舞蹈動作治療谘商碩士學位，更是注冊舞蹈治療師。
“妳不是芭蕾老師？” 陳老師笑咪咪。
“我是呀，隻不過我也是合格的舞蹈治療師。
” “那，這個班級所上的課──” “羅品豐沒跟妳講清楚？”她甜美地歎了一口氣。
“也是難為他。
很多人聽到治療兩個字，就心生畏懼……” “不是那個問題。
”何敏華很沒力。
“重點是，這是‘幼兒’治療班？” “是呀，我的專長是sensortintegrationdisorder感覺統合異常的小朋友。
” 何敏華臉色發白，