誣陷
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午在哪裡？”
我扭過頭去，看到了操場對面那間小屋子，我才恍然大悟。
我問： “我要到那小屋子裡去？” 他滿意地點點頭。
那天下午我繼續被關在那間小屋子裡，我一直拒絕承認惹惱了他們。
于是王立強來到了學校，身穿軍裝的王立強來到後，仔細聽着他們的講訴，其間有幾次回過頭來責備地望了望我。
我當初多麼希望他也能認真地聽一聽我的申辯，可他聽完老師的講叙後，根本就不關心我會說些什麼。
他帶着明顯的歉意告訴他們，我是他領養的，領養時我已經六歲了。
他對他們說： “你們也知道，一個六歲的孩子已經有一些很難改變的習性了。
” 這是我最不願意聽到的。
但他沒有像老師那樣逼我承認，這方面的話他一句都沒說。
他很快就站起來說是有事走了，他這樣做也許是為了避免傷害我。
如果他繼續待下去，他就很難不去附和老師的話。
他逃脫了這個令他尴尬的處境。
我卻是充滿了委屈，他那麼認真地聽老師講叙，可一句也不來問我是不是這樣。
要不是後來李秀英對我的信任，我真不知道該怎麼辦。
當初的我深陷于被誤解的絕望之中，那是一種時刻讓我感到呼吸困難的情感。
沒有人會相信我，在學校裡誰都認為那标語是我寫的。
我成了一個撒謊的孩子，就是因為我拒不承認。
那天下午放學回家時，我接受了雙重折磨。
在被誤解的重壓之下，我還必須面對回家以後的現實，我想王立強肯定将這事告訴李秀英了。
我不知道他們會給我什麼樣的處罰，我就這樣幾乎是絕望地回到家中。
一聽到我的腳步，躺在床上的李秀英立刻把我叫過去，她十分嚴肅地問我： “那标語是不是你寫的？你要說實話。
” 整整一天了，我接受了那麼多的審問，可沒有一句是這樣問的。
我當時眼淚就下來了，我說： “不是我寫的。
” 李秀英在床上坐起來，尖厲地喊叫王立強，對他說： “肯定不是他寫的，我敢保證。
他剛來我們家時，我偷偷将五角錢放在窗台上，他都很老實地拿過來交給我。
”然後她面向我，“我相信你。
” 王立強在那邊屋子裡表達了對老師的不滿，他說： “小孩又不懂事，寫一條标語有什麼了不起的。
” 李秀英顯得很生氣，她指責王立強： “你怎麼能這樣說，這樣不就等于你相信是他寫的了。
” 這個臉色蒼白脾氣古怪的女人，那一刻讓我感動得眼淚直流。
她也許是因為用力說話，一下子又癱在了床上，輕聲對我說： “别哭了，别哭了，你快去擦玻璃吧。
” 在家中獲得了有力的信任以後，并沒有改變我在學校的命運。
我在那間光線不足的小屋子裡，又待了整整一天。
隔離使我産生了異常的恐怖。
雖然我和别的同學一樣上學，也一樣放學回家，可我卻是來到這間小屋子，被兩個處于極端優勢的成年人反複審問。
我哪經受得住這樣的進攻。
後來他們向我描繪了一個誘人的情節。
他們用贊賞不已的口氣，向我講叙了這樣一個孩子，和我一樣的年齡，也和我一樣聰明（我意外地得到了贊揚），可他後來犯了一個錯誤。
他們不再氣勢洶洶，開始講故事了，我凝神細聽。
這個和我一樣大的孩子偷了鄰居的東西，于是他在自己心裡受到了指責，他知道自己犯錯誤了。
後來經過一系列的思想鬥争，他終于将東西還給了鄰居，并且認了錯。
林老師這時親切地問我： “你猜，他受到批評了嗎？” 我點了點頭。
“不。
”她說，“他反而受到了表揚，因為他已經認識到自己的錯誤。
” 他們就這樣引誘我，讓我漸漸感到做了錯事以後認錯，比不做錯事更值得稱贊。
遭受了過多指責以後，我太渴望得到稱贊了。
我是懷着怎樣激動和期待的心情，終于無中生有地承認了下來。
兩個達到了目的的成年人總算舒了一口氣，然後精疲力竭地靠在椅子上，古怪地看着我。
他們既沒有稱贊我，也不責罵。
後來是張青海對我說： “你去上課吧。
” 我走出了小屋子，穿過陽光閃爍的操場，心裡空蕩蕩地走向了教室。
我看到教室裡許多同學都扭過頭來向我張望，我感到自己開始臉紅了。
可能是三天以後，那天我很早就背着書包去學校。
走進教室時我吓一跳，張青海獨自一人坐在講台後面，講台上放着他的講義。
他看到我立刻招了招手，我走到了他身旁，他輕聲問我： “你知道林老師嗎？” 我怎麼會不知道她呢？她甜美的嗓音在那間小屋子裡責罵恫吓過我，也是她說過我聰明。
我點點頭。
張青海微微一笑，神秘地告訴我： “她被關起來了。
她家裡是地主，她一直隐瞞着，後來派人去調查才知道的。
” 我吃了一驚。
林老師被關起來了？前幾天她還和張青海一起審問我，那麼義正詞嚴，那麼滔滔不絕。
現在她被關起來了。
張青海低頭看他的講義去了，我走到了教室外面，望着對面那間小屋子，心裡反複想着林老師被關起來這令人吃驚的事。
那時有幾個同學走了進去，我聽到張青海又在輕聲告訴他們這些了。
老師的微笑讓我害怕，在那間小屋子裡，林老師和他顯得那麼同心同德，現在他卻是這樣的神态。
我問： “我要到那小屋子裡去？” 他滿意地點點頭。
那天下午我繼續被關在那間小屋子裡，我一直拒絕承認惹惱了他們。
于是王立強來到了學校，身穿軍裝的王立強來到後，仔細聽着他們的講訴，其間有幾次回過頭來責備地望了望我。
我當初多麼希望他也能認真地聽一聽我的申辯，可他聽完老師的講叙後，根本就不關心我會說些什麼。
他帶着明顯的歉意告訴他們，我是他領養的，領養時我已經六歲了。
他對他們說： “你們也知道，一個六歲的孩子已經有一些很難改變的習性了。
” 這是我最不願意聽到的。
但他沒有像老師那樣逼我承認，這方面的話他一句都沒說。
他很快就站起來說是有事走了，他這樣做也許是為了避免傷害我。
如果他繼續待下去，他就很難不去附和老師的話。
他逃脫了這個令他尴尬的處境。
我卻是充滿了委屈，他那麼認真地聽老師講叙，可一句也不來問我是不是這樣。
要不是後來李秀英對我的信任，我真不知道該怎麼辦。
當初的我深陷于被誤解的絕望之中，那是一種時刻讓我感到呼吸困難的情感。
沒有人會相信我，在學校裡誰都認為那标語是我寫的。
我成了一個撒謊的孩子，就是因為我拒不承認。
那天下午放學回家時，我接受了雙重折磨。
在被誤解的重壓之下，我還必須面對回家以後的現實，我想王立強肯定将這事告訴李秀英了。
我不知道他們會給我什麼樣的處罰，我就這樣幾乎是絕望地回到家中。
一聽到我的腳步，躺在床上的李秀英立刻把我叫過去，她十分嚴肅地問我： “那标語是不是你寫的？你要說實話。
” 整整一天了，我接受了那麼多的審問，可沒有一句是這樣問的。
我當時眼淚就下來了，我說： “不是我寫的。
” 李秀英在床上坐起來，尖厲地喊叫王立強，對他說： “肯定不是他寫的，我敢保證。
他剛來我們家時，我偷偷将五角錢放在窗台上，他都很老實地拿過來交給我。
”然後她面向我，“我相信你。
” 王立強在那邊屋子裡表達了對老師的不滿，他說： “小孩又不懂事，寫一條标語有什麼了不起的。
” 李秀英顯得很生氣，她指責王立強： “你怎麼能這樣說，這樣不就等于你相信是他寫的了。
” 這個臉色蒼白脾氣古怪的女人，那一刻讓我感動得眼淚直流。
她也許是因為用力說話，一下子又癱在了床上，輕聲對我說： “别哭了，别哭了，你快去擦玻璃吧。
” 在家中獲得了有力的信任以後，并沒有改變我在學校的命運。
我在那間光線不足的小屋子裡，又待了整整一天。
隔離使我産生了異常的恐怖。
雖然我和别的同學一樣上學，也一樣放學回家，可我卻是來到這間小屋子，被兩個處于極端優勢的成年人反複審問。
我哪經受得住這樣的進攻。
後來他們向我描繪了一個誘人的情節。
他們用贊賞不已的口氣，向我講叙了這樣一個孩子，和我一樣的年齡，也和我一樣聰明（我意外地得到了贊揚），可他後來犯了一個錯誤。
他們不再氣勢洶洶，開始講故事了，我凝神細聽。
這個和我一樣大的孩子偷了鄰居的東西，于是他在自己心裡受到了指責，他知道自己犯錯誤了。
後來經過一系列的思想鬥争，他終于将東西還給了鄰居，并且認了錯。
林老師這時親切地問我： “你猜，他受到批評了嗎？” 我點了點頭。
“不。
”她說，“他反而受到了表揚，因為他已經認識到自己的錯誤。
” 他們就這樣引誘我，讓我漸漸感到做了錯事以後認錯，比不做錯事更值得稱贊。
遭受了過多指責以後，我太渴望得到稱贊了。
我是懷着怎樣激動和期待的心情，終于無中生有地承認了下來。
兩個達到了目的的成年人總算舒了一口氣，然後精疲力竭地靠在椅子上，古怪地看着我。
他們既沒有稱贊我，也不責罵。
後來是張青海對我說： “你去上課吧。
” 我走出了小屋子，穿過陽光閃爍的操場，心裡空蕩蕩地走向了教室。
我看到教室裡許多同學都扭過頭來向我張望，我感到自己開始臉紅了。
可能是三天以後，那天我很早就背着書包去學校。
走進教室時我吓一跳，張青海獨自一人坐在講台後面，講台上放着他的講義。
他看到我立刻招了招手，我走到了他身旁，他輕聲問我： “你知道林老師嗎？” 我怎麼會不知道她呢？她甜美的嗓音在那間小屋子裡責罵恫吓過我，也是她說過我聰明。
我點點頭。
張青海微微一笑，神秘地告訴我： “她被關起來了。
她家裡是地主，她一直隐瞞着，後來派人去調查才知道的。
” 我吃了一驚。
林老師被關起來了？前幾天她還和張青海一起審問我，那麼義正詞嚴，那麼滔滔不絕。
現在她被關起來了。
張青海低頭看他的講義去了，我走到了教室外面，望着對面那間小屋子，心裡反複想着林老師被關起來這令人吃驚的事。
那時有幾個同學走了進去，我聽到張青海又在輕聲告訴他們這些了。
老師的微笑讓我害怕，在那間小屋子裡，林老師和他顯得那麼同心同德，現在他卻是這樣的神态。