第一一零章
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準備做為一期單獨發行，校刊隻是黨校内部學員刊物，不同于《春江黨校月刊》這樣全國發行的理論刊物。
可校刊部田主任發現一篇署名楊陸順地文章居然還在為改革開放唱頌歌，就很生氣。
這個田主任是個老學究，總認為改革開放隻重利，而且帶來了大量西方糟粕，嚴重搞壞了社會風氣，導緻自由化思潮、破壞了社會主無7敵/龍d書e屋.整理義制度的神聖性崇高性。
從89風波後，從上到下都在抓思想教育，把政治工作擺上了首位，經濟工作次之，改革開放幾乎停滞。
田主任就以為中央認識到了改革開放的弊端，在逐步收攏思想重新回到真正的社會主義道路上，而前蘇聯之所以解體也跟搞什麼開放有莫大關系。
他就認為在全國抓政治思想的緊要時期還有人叫嚣改革開放，是自由化思想的複辟，要把苗頭掐掉，也不找學員部，徑直就找到了黨校康副校長。
田主任理直氣壯地說：“康校長，我發現我們學員中有立場不堅定的黨員幹部，這篇文章與中央的路線方針政策是背道而馳的，是自由化思想的重新複辟，是在為前蘇聯的解體幸災樂禍!” 康副校長文章才看了一半就聽田主任扣上了大帽子，心裡也很警惕，對于老田他是很了解的，老同志理論水平高、政治過硬，主持校刊多年也沒在路線問題上出現任何差池，但看完文章後，并無不妥，又再仔細推敲了會。
才疑惑地問：“老田，你言重了吧？”他沒說他看不出究竟有哪些言辭與中央的路線方針政策背道而馳，多少是怕自己也說錯話。
老田說：“康校長，我不是空穴來風，學生部推薦了十幾篇文章，其他的都是把政治工作放在首位，都在挖根溯源的批評與自我批評。
惟獨你手裡地這篇大放厥詞，我不否認改革開放讓中國經濟加快了發展，可帶來了多大的負面影響？遠的不說，89風波我們汲取的教訓還不深刻？現在蘇聯就是被西方資本主義思想腐朽了才解體的。
近兩年來中央大力加強思想教育，目的就是要消除自由化思潮給我們黨員幹部帶來的沖擊。
這個楊陸順他倒膽子大，居然敢跳出來為資本主義唱頌歌，這樣地文章，我們校刊部絕不會通過!”說到最後面紅耳赤，唾沫橫飛，手舞足蹈。
康副校長知道老田的脾氣，也覺得為了這事搞大沒必要，就笑着說：“老田，年輕人看問題不周全，批評批評就算了，你也别太生氣。
我叫老李把這文章拿回去，教育下這個楊陸順。
”說着就電話通知學生部，學生部李部長正要找康校長彙報點事情，就自己來了。
沒想李部長進門就被老田指責了一番，李部長怄了口氣就跟老田争辯了起來：“田主任，我就看不出這文章哪裡犯了禁忌。
搞改革開放是中央制定地，不是他楊陸順想搞就搞得起來的。
當前是注重政治思想工作，但中央也沒明令不搞改革開放，經濟建設始終關系着國家民族地命脈，就連文化大革命隻抓階級鬥争，周總理不也花了大精力搞經濟工作啊，不要動不動就扣帽子起高調!” 兩人你一句我一言就争執起來，康副校長就說：“你們都少說一句，老田政治警惕性高是對的，老就就事論事也沒錯。
我的意見是，當前确實要把政治思想工作擺在首位，而那楊陸順是基層縣來的幹部，可能平時經濟工作做得多點，習慣把工作經曆帶到文章中來，忘記了目前工作的重點。
老李你回去多加強這方面的教導，确保我們黨校工作嚴格摟省委指示辦。
” 老田見康副校長各打五十大闆，很不服氣，一把搶過文章稿件說：“這是政治立場問題，你們這樣大事化小，小事化了就是在姑息，甚至是縱容!這文章我會發在校刊上，但我也會寫文章批判他!”說完氣哼哼地走了。
康副校長一攤手說：“老李，老田的性格你知道的，算是嫉惡如仇了。
” 李部長苦笑道：“康校長，他是老頑固，思想還停
可校刊部田主任發現一篇署名楊陸順地文章居然還在為改革開放唱頌歌，就很生氣。
這個田主任是個老學究，總認為改革開放隻重利，而且帶來了大量西方糟粕，嚴重搞壞了社會風氣，導緻自由化思潮、破壞了社會主無7敵/龍d書e屋.整理義制度的神聖性崇高性。
從89風波後，從上到下都在抓思想教育，把政治工作擺上了首位，經濟工作次之，改革開放幾乎停滞。
田主任就以為中央認識到了改革開放的弊端，在逐步收攏思想重新回到真正的社會主義道路上，而前蘇聯之所以解體也跟搞什麼開放有莫大關系。
他就認為在全國抓政治思想的緊要時期還有人叫嚣改革開放，是自由化思想的複辟，要把苗頭掐掉，也不找學員部，徑直就找到了黨校康副校長。
田主任理直氣壯地說：“康校長，我發現我們學員中有立場不堅定的黨員幹部，這篇文章與中央的路線方針政策是背道而馳的，是自由化思想的重新複辟，是在為前蘇聯的解體幸災樂禍!” 康副校長文章才看了一半就聽田主任扣上了大帽子，心裡也很警惕，對于老田他是很了解的，老同志理論水平高、政治過硬，主持校刊多年也沒在路線問題上出現任何差池，但看完文章後，并無不妥，又再仔細推敲了會。
才疑惑地問：“老田，你言重了吧？”他沒說他看不出究竟有哪些言辭與中央的路線方針政策背道而馳，多少是怕自己也說錯話。
老田說：“康校長，我不是空穴來風，學生部推薦了十幾篇文章，其他的都是把政治工作放在首位，都在挖根溯源的批評與自我批評。
惟獨你手裡地這篇大放厥詞，我不否認改革開放讓中國經濟加快了發展，可帶來了多大的負面影響？遠的不說，89風波我們汲取的教訓還不深刻？現在蘇聯就是被西方資本主義思想腐朽了才解體的。
近兩年來中央大力加強思想教育，目的就是要消除自由化思潮給我們黨員幹部帶來的沖擊。
這個楊陸順他倒膽子大，居然敢跳出來為資本主義唱頌歌，這樣地文章，我們校刊部絕不會通過!”說到最後面紅耳赤，唾沫橫飛，手舞足蹈。
康副校長知道老田的脾氣，也覺得為了這事搞大沒必要，就笑着說：“老田，年輕人看問題不周全，批評批評就算了，你也别太生氣。
我叫老李把這文章拿回去，教育下這個楊陸順。
”說着就電話通知學生部，學生部李部長正要找康校長彙報點事情，就自己來了。
沒想李部長進門就被老田指責了一番，李部長怄了口氣就跟老田争辯了起來：“田主任，我就看不出這文章哪裡犯了禁忌。
搞改革開放是中央制定地，不是他楊陸順想搞就搞得起來的。
當前是注重政治思想工作，但中央也沒明令不搞改革開放，經濟建設始終關系着國家民族地命脈，就連文化大革命隻抓階級鬥争，周總理不也花了大精力搞經濟工作啊，不要動不動就扣帽子起高調!” 兩人你一句我一言就争執起來，康副校長就說：“你們都少說一句，老田政治警惕性高是對的，老就就事論事也沒錯。
我的意見是，當前确實要把政治思想工作擺在首位，而那楊陸順是基層縣來的幹部，可能平時經濟工作做得多點，習慣把工作經曆帶到文章中來，忘記了目前工作的重點。
老李你回去多加強這方面的教導，确保我們黨校工作嚴格摟省委指示辦。
” 老田見康副校長各打五十大闆，很不服氣，一把搶過文章稿件說：“這是政治立場問題，你們這樣大事化小，小事化了就是在姑息，甚至是縱容!這文章我會發在校刊上，但我也會寫文章批判他!”說完氣哼哼地走了。
康副校長一攤手說：“老李，老田的性格你知道的，算是嫉惡如仇了。
” 李部長苦笑道：“康校長，他是老頑固，思想還停
