第十八章
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楊陸順懷着極度失落的心情回了新平，他比以往更沉默，象一匹孤獨的狼，獨來獨往，隻有在課堂上才回複朝氣，就連與趙翠娥的關系也漸漸冷淡，他無時不被面臨的疑惑困繞，為什麼現實在社會與自己想象中的差距那麼遙遠，遙遠得即陌生又恐怖，他不明白純潔的感情與物質生活與社會地位有什麼必要的聯系，更想不通象袁奇志那樣冰清玉潔神仙般的人兒也那麼現實，現實得比普通人更庸俗，難道愛情真是盲目的嗎？他努力地想忘記那些不愉快的事情，仍無時不深恨那些令他茫然又無所措的醜惡現象。
有時他也慶幸他并不是一無所有，至少他還有一群天真無邪、充滿活力的學生們。
時間卻在飛快地流逝，學校馬上迎來了期末考試，一改多年來各個學校各自為政的慣例，實行全縣統一考試，試卷由縣文教局統一命題印制，就連監考老師也是各校教師交叉實施監考，已求公允，也算是教育改革的新動向吧。
所以各個學校都非常重視，誰也不想落後。
而新平中學更是如臨大敵，馬銀滿等學校領導打起十二分的精神備戰，他們絕不允許工作地的落後丢了馬局長的臉面。
楊陸順也暗暗卯足了勁，他要在學生們的考試成績中證明自己的能力，他不但要讓在自己學校三個班裡拿第一，還要在全縣排名靠前，用看得到的名次來體現自己地存在！他不僅嚴格要求本班的學生，也對自己的外甥小軍也嚴加督促，隻可惜小軍那孩子生性不是搞學習的料，倒是楊小标進步很快，幾個月來通過他的補習，慢慢也跟上了班，甚至明年考高中也很有希望，楊小标那孩子有了他的照顧和關心，身體也漸漸強壯起來，個頭明顯地長高了不少。
功夫不負有心人，楊陸順不愧是大學生，他用自身的優秀素質彌補了教學上的經驗不足，新型的教學方式也更利于學生們掌握消化課本上的知識，在統一考試中，他那個班的語文成績不但穩拿了年級第一，而且有三個同學進入了全縣語文成績前二十名，最好成績是全縣第五，是唯一的公社級初中排名進入了前二十的，其他席位全被縣裡的兩所初中的尖子生瓜分，這一成績令馬銀滿欣喜萬分，就連一慣看楊陸順不順眼的葉盛副校長也不得不暗中心服。
楊小标也取得了驕人的成績，在全年級一百四十多個學生中總學分排名進了前三十名，很有希望考起高中，如果明年再努把力，甚至有考進縣一中的希望！而外甥小文就差遠了，總分在班上也排倒數，楊陸順有點恨鐵不成鋼，一反常态地嚴肅批評了小軍，那孩子也許沒把他當老師而是當舅舅，一點也不害怕，還犟嘴說：“我反正不愛讀書，也讀不進書，舅舅你也别罵我，我幹脆就不讀了，到大表哥的建築隊去學泥水匠去，隻要能賺錢，我爹一定會同意的。
”這副水火不侵、好歹不分的态度也令楊陸順無可奈何！ 考試結束，學校也準備放寒假，在放假前，中學部召開了全體教師會議，一是總結學期的工作，二是評選年度先進。
馬銀滿先是公布了新平中學在這次全縣統一考試裡的各項成績，成績很一般，比上不足比下有餘，總分沒有進入全縣前五十名的，單科成績僅有楊陸順任課的初中二年級（2）班取得了比較優異的成績，還冒出了全縣第五名、第十六名的尖子生，便大力對楊陸順進行了表揚，特别是排名第五的學生，作文分是全縣最高的，三十分滿分得了二十九點五分的高分，那篇作文還成為優秀作文典範進入了縣文教局發行的《中小學生作文》季刊。
楊陸順并沒有把自己内心的興奮情緒表現出來，面部表情一直很平靜，他知道越是取得了好成績越遭人嫉恨，他之所以全力把學生教好，主要是要對學生負責，要盡量搞好本職工作，表現自己是能勝任教師工作，更大程度地為學校的集體榮譽争光，并不是争強好勝。
所以在評選先進個人時，他謝絕了馬銀滿的提名，主動總結了自己在學期教學過程中的缺點和錯誤，退出了評選。
楊陸順這樣謙虛謹慎的态度獲得了小部分教師們的好感，人們總是那樣，誰要冒尖出風頭就恨不得立即掰了他頭上的角，恨不得把他打入十八層地獄還要踏上一隻腳讓他永世不得翻身，對那有了成績放低姿态又不争功的人，人們馬上就會對他另眼相看，不争名奪利的人是在單位或集體裡最受歡迎的人！但還是有很多教師對楊陸順謙讓的舉動不以為然，他放棄了應該的東西，是不是想謀求更大的利益呢？人們通常會這麼惡毒地想。
評上了先進的人自然心滿意足，沒評上的肯定另懷别樣的心思，不過那時的表彰主要是精神獎勵為主，一張獎狀，物質獎勵為輔，一個暖瓶或是一個水桶，也就引不起人們更多的争執。
如果是要浮動一級半級工資，你看會不會争得頭破血流呀？ 最後一項是縣文教局又出台了新政策，明年初升高考試成績列入學校的評比項目，是硬性指标之一，哪個學
有時他也慶幸他并不是一無所有，至少他還有一群天真無邪、充滿活力的學生們。
時間卻在飛快地流逝，學校馬上迎來了期末考試，一改多年來各個學校各自為政的慣例，實行全縣統一考試，試卷由縣文教局統一命題印制，就連監考老師也是各校教師交叉實施監考，已求公允，也算是教育改革的新動向吧。
所以各個學校都非常重視，誰也不想落後。
而新平中學更是如臨大敵，馬銀滿等學校領導打起十二分的精神備戰，他們絕不允許工作地的落後丢了馬局長的臉面。
楊陸順也暗暗卯足了勁，他要在學生們的考試成績中證明自己的能力，他不但要讓在自己學校三個班裡拿第一，還要在全縣排名靠前，用看得到的名次來體現自己地存在！他不僅嚴格要求本班的學生，也對自己的外甥小軍也嚴加督促，隻可惜小軍那孩子生性不是搞學習的料，倒是楊小标進步很快，幾個月來通過他的補習，慢慢也跟上了班，甚至明年考高中也很有希望，楊小标那孩子有了他的照顧和關心，身體也漸漸強壯起來，個頭明顯地長高了不少。
功夫不負有心人，楊陸順不愧是大學生，他用自身的優秀素質彌補了教學上的經驗不足，新型的教學方式也更利于學生們掌握消化課本上的知識，在統一考試中，他那個班的語文成績不但穩拿了年級第一，而且有三個同學進入了全縣語文成績前二十名，最好成績是全縣第五，是唯一的公社級初中排名進入了前二十的，其他席位全被縣裡的兩所初中的尖子生瓜分，這一成績令馬銀滿欣喜萬分，就連一慣看楊陸順不順眼的葉盛副校長也不得不暗中心服。
楊小标也取得了驕人的成績，在全年級一百四十多個學生中總學分排名進了前三十名，很有希望考起高中，如果明年再努把力，甚至有考進縣一中的希望！而外甥小文就差遠了，總分在班上也排倒數，楊陸順有點恨鐵不成鋼，一反常态地嚴肅批評了小軍，那孩子也許沒把他當老師而是當舅舅，一點也不害怕，還犟嘴說：“我反正不愛讀書，也讀不進書，舅舅你也别罵我，我幹脆就不讀了，到大表哥的建築隊去學泥水匠去，隻要能賺錢，我爹一定會同意的。
”這副水火不侵、好歹不分的态度也令楊陸順無可奈何！ 考試結束，學校也準備放寒假，在放假前，中學部召開了全體教師會議，一是總結學期的工作，二是評選年度先進。
馬銀滿先是公布了新平中學在這次全縣統一考試裡的各項成績，成績很一般，比上不足比下有餘，總分沒有進入全縣前五十名的，單科成績僅有楊陸順任課的初中二年級（2）班取得了比較優異的成績，還冒出了全縣第五名、第十六名的尖子生，便大力對楊陸順進行了表揚，特别是排名第五的學生，作文分是全縣最高的，三十分滿分得了二十九點五分的高分，那篇作文還成為優秀作文典範進入了縣文教局發行的《中小學生作文》季刊。
楊陸順并沒有把自己内心的興奮情緒表現出來，面部表情一直很平靜，他知道越是取得了好成績越遭人嫉恨，他之所以全力把學生教好，主要是要對學生負責，要盡量搞好本職工作，表現自己是能勝任教師工作，更大程度地為學校的集體榮譽争光，并不是争強好勝。
所以在評選先進個人時，他謝絕了馬銀滿的提名，主動總結了自己在學期教學過程中的缺點和錯誤，退出了評選。
楊陸順這樣謙虛謹慎的态度獲得了小部分教師們的好感，人們總是那樣，誰要冒尖出風頭就恨不得立即掰了他頭上的角，恨不得把他打入十八層地獄還要踏上一隻腳讓他永世不得翻身，對那有了成績放低姿态又不争功的人，人們馬上就會對他另眼相看，不争名奪利的人是在單位或集體裡最受歡迎的人！但還是有很多教師對楊陸順謙讓的舉動不以為然，他放棄了應該的東西，是不是想謀求更大的利益呢？人們通常會這麼惡毒地想。
評上了先進的人自然心滿意足，沒評上的肯定另懷别樣的心思，不過那時的表彰主要是精神獎勵為主，一張獎狀，物質獎勵為輔，一個暖瓶或是一個水桶，也就引不起人們更多的争執。
如果是要浮動一級半級工資，你看會不會争得頭破血流呀？ 最後一項是縣文教局又出台了新政策，明年初升高考試成績列入學校的評比項目，是硬性指标之一，哪個學
