第十七章 生死關頭
關燈
小
中
大
他僅僅是不希望他們知道他到底知道多少，或者他猜測了多少？我從來不想要你來這裡，比恩，因為你太危險了。
比恩仍然在闡述他的意見。
“當安德維京要尋找制止蟲族來到地球并且象頭一次入侵一樣掃蕩整個行星的方法的時候，當蟲族入侵的一天到來的時候，你們會給他一些胡說八道作為他是否可以使用某些資源的回答呢？” “你關心的太多了，船隻根本不需要進行補給。
” “我的确關心很多東西，”比恩說，“安德正很接近地告訴你要你把你的遊戲熱病一口吞下。
他已經開始厭煩了——如果你們不能注意到那一點的話，你們就不夠做一個教官。
他不關心下面要怎麼樣。
他不關心和其他孩子的打鬥。
他關心的就是要準備好去對抗蟲族。
那麼你覺得要告訴他你們這裡的遊戲毫無意義，說服他去放棄對我來說很難辦到是不是？” “好吧，”格拉夫說，“迪馬克，準備小艇。
比恩要被限制活動，直到太空梭準備好把他帶回地球為止。
這個孩子被戰鬥學校開除了。
” 比恩微笑着。
“去做吧，格拉夫上校。
怎麼說我也在這裡呆了很久。
我學到了所有‘我’想要知道的事情——這裡的教育是一流的。
我永遠不用再生活在大街上了。
我自由地回家了。
讓我現在就從你們的遊戲中解脫吧，我準備好了。
” “在地球上你也不會自由的。
不能冒險讓你說出那些關于戰鬥學校的逸聞野史，”格拉夫說。
“很對。
把你能夠找到的最好的學生帶到這裡，然後把他投進監獄，因為他要求可以使用補給物資的權限，而你不願意。
繼續啊，格拉夫上校。
無論多麼艱難，還是收回你說的原話并放棄吧。
比起我對你的需要來來，你需要我合作的地方更多。
” 迪馬克幾乎無法隐藏他的笑容。
是不是隻有這樣對抗格拉夫才是對比恩勇氣的充分考驗。
但是格拉夫還是懷疑比恩，他不否認他對于調兵譴将很在行。
如果這個時候迪馬克和戴普沒有在房間的話，格拉夫幾乎可以放棄任何事情。
“在證人面前交談是您的決定，”比恩說。
什麼？那個男孩會讀心術麼？ 不，格拉夫已經瞪着兩位教官了。
比恩不過是知道該如何讀他的肢體語言。
這個孩子什麼都不會錯過的。
那就是他為什麼對于計劃非常有價值。
那不就是我們将希望寄托在這些孩子身上的原因麼？因為他們擅長調兵譴将？ 如果我知道了任何有關司令部的事情，不要讓我知道這些——那就是那就是你們降低損失并且離開這個領域的時候？ “好吧，比恩。
一份補給品詳細目錄的掃描文件。
” “還要有人給我解釋它們都是什麼。
” “我想你已經什麼都知道了。
” 比恩很文雅的接受了他的勝利；他沒有回應以嘲弄。
那個挖苦給了格拉夫對于他的讓步的一個小小的補償。
他知道那就是他所能做全部，但是這工作一點威勢都沒有。
“迪馬克上尉和戴普上尉會陪你去，”格拉夫說，“一個人做搜索，他們中任何一個都可以否決你的任何請求。
他們會為讓你擁有和使用物資而可能産生的傷害後果負責。
” “非常感謝，長官，”比恩說，“雖然我很有可能無法找到任何有用的東西。
但是我感激您的公正地讓我們搜索太空站的資源以達到空間站的教育目标。
” 這個孩子冷靜地講述了如下的術語。
他用了幾個月來注意學生數據，還有那些記錄中所見過的符号，比恩已經清楚地學會了比實際在文件中出現的内容更多的術語。
現在比恩給他的是他可以用在報告中的行文作成的回複。
格拉夫好象還不能非常完美地控制這種行文方式。
這個孩子正在幫助我。
這小家夥以為是他在控制局面。
好把，我也會給他一點令他吃驚的東西。
“解散，”格拉夫說，“全體解散。
” 他們立正，行禮，退出。
現在，格拉夫在思考，我必須重新考慮對未來的決定，想一想自從這個小孩來了以後，到底有多少決定被影響了。
比恩在搜索物資詳細目錄的時候，他确實想要尋找某樣東西，任何能夠作成安德的武器的東西，或者他的戰隊可以用來保護他免于遭受馬利德物理攻擊的東西。
但是這裡沒有東西能夠滿足既可以通過教官審查又能夠給小孩子提供足夠的杠杆作用來超越大孩子的要求。
這很讓人失望，但是他會找到其他的方法遏制這種威脅。
在當他浏覽物資的時候，天花闆上“有”什麼東西讓他注意。
那裡沒有那裡沒有讓孩子碰觸以便找尋返回宿舍方向的亮條紋。
所有的感應器又安得太高孩子不能很方便的使用。
職員經過的時候看着比恩、戴普和迪馬克，好象他們在發狂。
這盤東西小得令人驚訝。
比恩試了試重量，也很輕。
他打開了一段，它幾乎看不見。
“這能撐住麼？” “兩個成人的體重，”迪馬克說。
“太好了。
能截短麼？” “太光滑也太圓了，所以它非常難以截短。
何況和太空服一樣，把它截成薄片對我們毫無用處。
” “我們可以把它截短到一定長度麼？” “那需要使用噴燈，”迪馬克說。
“這個就是我想要的。
” “就這個麼？”戴普問，語調充滿諷刺。
“還有噴燈，”比恩說。
“拒絕，”迪馬克說。
“我不過是在開玩笑。
”他走出了補給房間，跑下走廊去，折回他們來的時候的路上。
他們在他身後跑着。
“慢點。
”迪馬克大叫。
“你們繼續好了！”比恩回答，“我有一隊人等着用這個東西進行訓練呢。
” “訓練他們什麼？” “不知道！”他到達滑杆并滑了下去。
它帶他到了學生用的甲闆。
向這個方向走，根本沒有安全檢查。
他的小隊正在戰鬥室裡等他。
在過去的幾天裡他們夠很努力地為他嘗試着各種半吊子的事情。
可以在半空中散開的編隊、屏障、沒有槍支的時候用腳消滅敵人的攻擊方式。
進入旋轉和擺脫旋轉——那樣可以讓他們在攻擊其他人的時候，幾乎不能被别人擊中。
最讓他們振奮的事情就是，實際上在比恩的小隊練習的時候，安德幾乎從頭到尾在現場觀看，無論什麼時候，他都不實際回答小隊長和在其他戰隊中的士兵的提問。
無論他們問什麼，安德都知道，自己也有該如何使用的打算。
而且，比恩的士兵都知道安德一直關注着他們，所以他們工作得更努力了。
安德确實很關注他們做的事情，那讓比恩在他們的眼中也高大起來。
安德的好處就在這裡，比恩第一百次地認識到這一點。
他知道如何把一個隊伍組成他想要的樣子。
他知道如何讓别人一起工作。
而且他做這些都不用很大力氣。
如果格拉夫在這個方面和安德一樣擅長，我今天就不必表現得象一個欺淩弱小的人了。
比恩開始試着把死線拉過戰鬥室。
拉過去了，松開來勉強夠從兩邊打上結。
但是練習幾分鐘後他們發現那要是作為絆網幾乎是無效的。
絕大多數的敵人會錯過他；那些正好撞上的才會失去原來的方向或彈向四周，但是一旦知道它在那裡，他們就會把它當成栅格的一部分，那隻說明對有創造力的敵人來說，可能給他們造成一定優勢。
死線的設計就是讓人在太空中不會飄走。
當你抓住線的一頭會怎麼樣呢？ 比恩把一頭緊緊地系在牆壁的一個把手上，把另一頭在腰上繞了幾圈。
現在繩子就比戰鬥室的立方體的空間的邊長短了。
比恩在線上打了個結，然後向對面的牆壁彈出。
當他滑行過空氣，死線在後面拽住他的時候，他不由得想：我希望他們說的這條線不能切割的話是對的。
否則會怎麼樣呢——在戰鬥室中被割成薄片。
“那樣”會造成一大片有趣的污漬，夠他們收拾的。
當他離牆壁還有一米的時候，線拉緊了。
比恩身體向前的趨勢立刻被從腰部止住，他的身體象被割到似的，他感到内髒都在發痛。
但是最讓人驚奇的是，由于慣性，他的身體由直線前進變成了向側面的弧線行進，象鞭子一樣抽過戰鬥室，向D小隊做練習的地方去了。
他撞上了牆壁，他撞得太厲害了，好象把他體内的空氣都給擠出去了一樣。
“你們看到沒有！”比恩一可以呼吸，就開始大叫。
他的胃受到了傷害——他也許沒有被切成兩片，但是他還是會受到可惡的淤傷，他立刻就知道并且确信，如果他沒有穿着閃光服，那一定會出内傷的。
但是他很快會好，而且死線讓他在半空中突然地改變了方向。
“你們看到了麼！你們看到了麼！” “你還好麼！”安德喊道。
他意識到安德認為他受傷了。
他降低了說話速度，比恩又開始喊叫，“你們看到我有多麼快麼！你們看到我是怎麼改變方向的麼！” 整個戰隊都停下了練習，看比恩練習他的死線。
把兩個人連在一起，其中一個人停止時，出現的效果很有趣，但是那很難掌握。
更有效的練習是，比恩讓安德使用鈎子從牆上拉出一個星星到戰鬥室中央。
比恩把線捆在星星上，從那裡出發；當線拉緊的時候，星星的邊緣就成為了一個支點，在他改變方向的時候，縮短了線的長度。
當線繞着星星轉的時候，就會由于纏繞而越來越短。
最後，比恩移動速度實在是太快了，以至于在最後到星星時撞得他眼前發黑。
但是整個飛龍戰隊都被他們剛看到的吓到了。
死線完全不可見，所以看上去好象這個小孩子彈射出去，然後突然在半空中轉向加速。
看到這種情況會造成嚴重的困惑。
“讓
比恩仍然在闡述他的意見。
“當安德維京要尋找制止蟲族來到地球并且象頭一次入侵一樣掃蕩整個行星的方法的時候，當蟲族入侵的一天到來的時候，你們會給他一些胡說八道作為他是否可以使用某些資源的回答呢？” “你關心的太多了，船隻根本不需要進行補給。
” “我的确關心很多東西，”比恩說，“安德正很接近地告訴你要你把你的遊戲熱病一口吞下。
他已經開始厭煩了——如果你們不能注意到那一點的話，你們就不夠做一個教官。
他不關心下面要怎麼樣。
他不關心和其他孩子的打鬥。
他關心的就是要準備好去對抗蟲族。
那麼你覺得要告訴他你們這裡的遊戲毫無意義，說服他去放棄對我來說很難辦到是不是？” “好吧，”格拉夫說，“迪馬克，準備小艇。
比恩要被限制活動，直到太空梭準備好把他帶回地球為止。
這個孩子被戰鬥學校開除了。
” 比恩微笑着。
“去做吧，格拉夫上校。
怎麼說我也在這裡呆了很久。
我學到了所有‘我’想要知道的事情——這裡的教育是一流的。
我永遠不用再生活在大街上了。
我自由地回家了。
讓我現在就從你們的遊戲中解脫吧，我準備好了。
” “在地球上你也不會自由的。
不能冒險讓你說出那些關于戰鬥學校的逸聞野史，”格拉夫說。
“很對。
把你能夠找到的最好的學生帶到這裡，然後把他投進監獄，因為他要求可以使用補給物資的權限，而你不願意。
繼續啊，格拉夫上校。
無論多麼艱難，還是收回你說的原話并放棄吧。
比起我對你的需要來來，你需要我合作的地方更多。
” 迪馬克幾乎無法隐藏他的笑容。
是不是隻有這樣對抗格拉夫才是對比恩勇氣的充分考驗。
但是格拉夫還是懷疑比恩，他不否認他對于調兵譴将很在行。
如果這個時候迪馬克和戴普沒有在房間的話，格拉夫幾乎可以放棄任何事情。
“在證人面前交談是您的決定，”比恩說。
什麼？那個男孩會讀心術麼？ 不，格拉夫已經瞪着兩位教官了。
比恩不過是知道該如何讀他的肢體語言。
這個孩子什麼都不會錯過的。
那就是他為什麼對于計劃非常有價值。
那不就是我們将希望寄托在這些孩子身上的原因麼？因為他們擅長調兵譴将？ 如果我知道了任何有關司令部的事情，不要讓我知道這些——那就是那就是你們降低損失并且離開這個領域的時候？ “好吧，比恩。
一份補給品詳細目錄的掃描文件。
” “還要有人給我解釋它們都是什麼。
” “我想你已經什麼都知道了。
” 比恩很文雅的接受了他的勝利；他沒有回應以嘲弄。
那個挖苦給了格拉夫對于他的讓步的一個小小的補償。
他知道那就是他所能做全部，但是這工作一點威勢都沒有。
“迪馬克上尉和戴普上尉會陪你去，”格拉夫說，“一個人做搜索，他們中任何一個都可以否決你的任何請求。
他們會為讓你擁有和使用物資而可能産生的傷害後果負責。
” “非常感謝，長官，”比恩說，“雖然我很有可能無法找到任何有用的東西。
但是我感激您的公正地讓我們搜索太空站的資源以達到空間站的教育目标。
” 這個孩子冷靜地講述了如下的術語。
他用了幾個月來注意學生數據，還有那些記錄中所見過的符号，比恩已經清楚地學會了比實際在文件中出現的内容更多的術語。
現在比恩給他的是他可以用在報告中的行文作成的回複。
格拉夫好象還不能非常完美地控制這種行文方式。
這個孩子正在幫助我。
這小家夥以為是他在控制局面。
好把，我也會給他一點令他吃驚的東西。
“解散，”格拉夫說，“全體解散。
” 他們立正，行禮，退出。
現在，格拉夫在思考，我必須重新考慮對未來的決定，想一想自從這個小孩來了以後，到底有多少決定被影響了。
比恩在搜索物資詳細目錄的時候，他确實想要尋找某樣東西，任何能夠作成安德的武器的東西，或者他的戰隊可以用來保護他免于遭受馬利德物理攻擊的東西。
但是這裡沒有東西能夠滿足既可以通過教官審查又能夠給小孩子提供足夠的杠杆作用來超越大孩子的要求。
這很讓人失望，但是他會找到其他的方法遏制這種威脅。
在當他浏覽物資的時候，天花闆上“有”什麼東西讓他注意。
那裡沒有那裡沒有讓孩子碰觸以便找尋返回宿舍方向的亮條紋。
所有的感應器又安得太高孩子不能很方便的使用。
職員經過的時候看着比恩、戴普和迪馬克，好象他們在發狂。
這盤東西小得令人驚訝。
比恩試了試重量，也很輕。
他打開了一段，它幾乎看不見。
“這能撐住麼？” “兩個成人的體重，”迪馬克說。
“太好了。
能截短麼？” “太光滑也太圓了，所以它非常難以截短。
何況和太空服一樣，把它截成薄片對我們毫無用處。
” “我們可以把它截短到一定長度麼？” “那需要使用噴燈，”迪馬克說。
“這個就是我想要的。
” “就這個麼？”戴普問，語調充滿諷刺。
“還有噴燈，”比恩說。
“拒絕，”迪馬克說。
“我不過是在開玩笑。
”他走出了補給房間，跑下走廊去，折回他們來的時候的路上。
他們在他身後跑着。
“慢點。
”迪馬克大叫。
“你們繼續好了！”比恩回答，“我有一隊人等着用這個東西進行訓練呢。
” “訓練他們什麼？” “不知道！”他到達滑杆并滑了下去。
它帶他到了學生用的甲闆。
向這個方向走，根本沒有安全檢查。
他的小隊正在戰鬥室裡等他。
在過去的幾天裡他們夠很努力地為他嘗試着各種半吊子的事情。
可以在半空中散開的編隊、屏障、沒有槍支的時候用腳消滅敵人的攻擊方式。
進入旋轉和擺脫旋轉——那樣可以讓他們在攻擊其他人的時候，幾乎不能被别人擊中。
最讓他們振奮的事情就是，實際上在比恩的小隊練習的時候，安德幾乎從頭到尾在現場觀看，無論什麼時候，他都不實際回答小隊長和在其他戰隊中的士兵的提問。
無論他們問什麼，安德都知道，自己也有該如何使用的打算。
而且，比恩的士兵都知道安德一直關注着他們，所以他們工作得更努力了。
安德确實很關注他們做的事情，那讓比恩在他們的眼中也高大起來。
安德的好處就在這裡，比恩第一百次地認識到這一點。
他知道如何把一個隊伍組成他想要的樣子。
他知道如何讓别人一起工作。
而且他做這些都不用很大力氣。
如果格拉夫在這個方面和安德一樣擅長，我今天就不必表現得象一個欺淩弱小的人了。
比恩開始試着把死線拉過戰鬥室。
拉過去了，松開來勉強夠從兩邊打上結。
但是練習幾分鐘後他們發現那要是作為絆網幾乎是無效的。
絕大多數的敵人會錯過他；那些正好撞上的才會失去原來的方向或彈向四周，但是一旦知道它在那裡，他們就會把它當成栅格的一部分，那隻說明對有創造力的敵人來說，可能給他們造成一定優勢。
死線的設計就是讓人在太空中不會飄走。
當你抓住線的一頭會怎麼樣呢？ 比恩把一頭緊緊地系在牆壁的一個把手上，把另一頭在腰上繞了幾圈。
現在繩子就比戰鬥室的立方體的空間的邊長短了。
比恩在線上打了個結，然後向對面的牆壁彈出。
當他滑行過空氣，死線在後面拽住他的時候，他不由得想：我希望他們說的這條線不能切割的話是對的。
否則會怎麼樣呢——在戰鬥室中被割成薄片。
“那樣”會造成一大片有趣的污漬，夠他們收拾的。
當他離牆壁還有一米的時候，線拉緊了。
比恩身體向前的趨勢立刻被從腰部止住，他的身體象被割到似的，他感到内髒都在發痛。
但是最讓人驚奇的是，由于慣性，他的身體由直線前進變成了向側面的弧線行進，象鞭子一樣抽過戰鬥室，向D小隊做練習的地方去了。
他撞上了牆壁，他撞得太厲害了，好象把他體内的空氣都給擠出去了一樣。
“你們看到沒有！”比恩一可以呼吸，就開始大叫。
他的胃受到了傷害——他也許沒有被切成兩片，但是他還是會受到可惡的淤傷，他立刻就知道并且确信，如果他沒有穿着閃光服，那一定會出内傷的。
但是他很快會好，而且死線讓他在半空中突然地改變了方向。
“你們看到了麼！你們看到了麼！” “你還好麼！”安德喊道。
他意識到安德認為他受傷了。
他降低了說話速度，比恩又開始喊叫，“你們看到我有多麼快麼！你們看到我是怎麼改變方向的麼！” 整個戰隊都停下了練習，看比恩練習他的死線。
把兩個人連在一起，其中一個人停止時，出現的效果很有趣，但是那很難掌握。
更有效的練習是，比恩讓安德使用鈎子從牆上拉出一個星星到戰鬥室中央。
比恩把線捆在星星上，從那裡出發；當線拉緊的時候，星星的邊緣就成為了一個支點，在他改變方向的時候，縮短了線的長度。
當線繞着星星轉的時候，就會由于纏繞而越來越短。
最後，比恩移動速度實在是太快了，以至于在最後到星星時撞得他眼前發黑。
但是整個飛龍戰隊都被他們剛看到的吓到了。
死線完全不可見，所以看上去好象這個小孩子彈射出去，然後突然在半空中轉向加速。
看到這種情況會造成嚴重的困惑。
“讓