第十一章 爸爸
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上浪費時間呢？
為什麼頗克要為我而死呢？
那是一樣的問題，比恩知道。
他在圖書館裡找到幾本關于倫理道德的書籍并且下載到自己的小型電腦上閱讀。
他很快發現了一個理論，這個理論說利他主義都是在作假。
那些年老的生物社會學家舉了一個最愚蠢的例子，那個例子說的是一個叔父為了侄子拼上性命——但是現在軍隊中沒有什麼血緣關系，那些人都是為了陌生人在拼命。
社會理論也很好地解釋了——解釋人們為何要用傳說和儀式來表現對犧牲的英雄的崇拜，但是那還不能解釋英雄本身的想法。
那就是比恩怎麼看維京的。
他從根底裡是一個英雄。
維京對那些其他的孩子比自己還要關心，但是那些孩子根本不值得他花五分鐘的時間。
然而那種品質可能就是使人們把重心集中在他身上的原因。
那也可能就是在凱羅特修女給他講述的故事中，耶稣的身邊總是擁有大批的追随者的原因。
也許那就是為什麼我是如此害怕維京。
因為他“才是”外星人，而不是我。
他是無法了解的、不可預知的人。
他是那個不依照明顯的，可以了解的理由做事情的人。
我要生存，隻要你知道那一點，就沒有更多的需要了解的事情。
雖然，他，他能做任何事情。
比恩越了解維京，他就揭開了越多的秘密。
他就越堅決要象維京一樣行動，直到在某些程度，他能夠和維京一樣看待這個世界。
但是即使他追随維京——還是和他有很大的距離——比恩不會讓他自己做那些小孩子做的事情，那些維京的追随者做的事情。
他不會叫他安德。
他會用他的姓來稱呼他，這樣就可以保持一定的距離，即使是一種隻有在顯微鏡下才能夠發現的距離。
當維京自己在閱讀的時候，他學到了什麼呢？不是比恩曾經浏覽過，而現在正在重新系統學習的軍事曆史記錄，比恩打算把這些都應用到空間戰鬥和模拟地球戰鬥上。
維京也花一部分時間進行閱讀，但是當他進入圖書館，他好象就是在看戰鬥錄象，他最常看的就是蟲族的艦隊相關的東西。
還有就是那些蟲族第二次入侵中，最重要的戰役的剪輯，馬澤·雷漢在英勇地對抗敵人的那些剪輯。
比恩也看了那些剪輯，反複地看——他看過以後，就會把它們記得很牢，甚至能夠在腦海裡全部重新回想起來，包括所有他開始沒有注意到但是可能以後會發現的細節。
維京是因為每次都能發現新東西才一次次看剪輯麼？或者是他正在尋找什麼他沒有發現的東西呢？ 是不是他正在試圖理解蟲族的思維方式呢？為什麼他沒有認識到圖書館裡簡直沒有足夠的有用剪輯呢？那全部都是宣傳資料。
他們拒絕展示當飛船被突破時那些肉搏戰和與蟲人格鬥撕殺的鏡頭。
他們沒有敗北時的剪輯，那些太空中蟲族把人類飛船殲滅的剪輯。
他們給我們看的戰鬥就是艦艇在太空中移動，和幾分鐘的格鬥準備。
太空中的戰鬥？這個被講述的故事是如此令人興奮，但是事實是如此讓人厭煩。
雖然這裡幾乎全然漆黑，但是偶爾還有一線光明。
而且，當然，馬澤·雷漢勝利的瞬間就是那樣的光明。
維京到底想要學到什麼呢？ 比恩知道與他所看到的相比，更多的情況被隐藏着。
例如，在圖書館裡根本沒有馬澤·雷漢的照片，那不過是個小秘密。
執政官的面孔到處都是，還有别的指揮官和政治領袖的照片。
為什麼沒有雷漢的呢？難道他在勝利的時刻就死亡了嗎？或者，他也許不過是一個假設中的示例人物，一個特意創造的英雄，這樣就可以把勝利歸功于一個人麼？但是如果是這樣的話，他們可以給他創造一張面孔——那太容易了。
難道他很醜陋麼？ 難道他真的，真的很小麼？ 如果我成長為指揮官，指揮人類艦隊打敗蟲族的話，他們是不是也也會藏起我的相片，隻因為一個如此小的人看上去不會象一個英雄？ 誰在乎呢？我又不想當一個英雄。
那是維京的事情。
尼可拉就在他的對面。
他很聰明，能夠猜測到比恩不能先頭想到的事情。
他發現比恩入侵他的帳号的時候，他顯然并不生氣。
在最後，比恩找到尼可拉的資料時，他曾是充滿希望。
但教官的評價是消極的。
“一個占地方的人”那很殘酷——但是是真的麼？ 比恩認識到：我對教官們的評價給予了太多的信任。
有任何征象證明他們是正确的麼？或者是不是因為我被評價得過高才會相信他們的評價呢？難道我已經因為他們的過分誇獎而滿足于現狀了呢？ 如果他們的評價全部都錯到無藥可救了呢？ 在鹿特丹的大街上，我沒有教官們的文件。
我也确實地看透了其他的孩子。
頗克——我是獨自對她進行的判斷，除了偶爾有一點令人驚訝的事情外，我的判斷幾乎完全正确。
薩格納特——根本一點特别的地方都沒有。
阿契裡斯——我知道，我了解他。
那為什麼我要和其他的學生隔離開呢？因為他們從一開始就孤立了我，因為我認為教官們才擁有權威。
但是現在我知道我隻是部分正确。
教官們不過是現在、在這裡擁有權威，但是總有一天我會離開戰鬥學校，那麼教官們怎麼看待我又能造成什麼困擾呢？我能學習到所有的軍事理論和軍事史，那就是我希望的。
如果他們從不下令指揮我，那對我才沒有好處。
那樣除非他們有理由相信其他的人會跟随我，我不可能有機會去指揮一兵一卒。
今天，這裡沒有男人，隻有男孩，絕大部分是男孩，很少的女孩。
他們現在還不是成人，但是“将會”成為大人。
他們會如何選擇他們的領導者？我要如何做才能讓他們跟随一個如此小，如此讓他們憤恨的人呢？ 維京是怎麼做的呢？ 比恩詢問了尼可拉，他是比恩所在的新兵連裡面跟随維京訓練的孩子。
“隻有一點。
而且他們都在開除的邊緣上，就是這樣？馬屁精和吹牛大王。
” “但是都是誰呢？” “你打算加入維京的訓練麼？” “隻是想多了解他一點。
” “你想知道什麼？” 這個問題使比恩感到困擾。
他不想太多地談論到他正在做的事情。
但是他從尼可拉身上感覺不到任何有預謀的樣子。
他不過是想知道而已。
“在學校的曆史上，他是最好的，不是麼？他是怎麼作到的呢？”比恩懷疑用士兵行話提問題是不是聽起來夠很自然。
他還沒怎麼用過呢。
室内播放着樂曲，這裡還不算安靜。
“你找到的，你告訴我好了。
”他自嘲地轉着他的眼珠。
“我會告訴你的，”比恩說。
“我有一個成為象安德那樣最好的學員的機會麼？”尼可拉笑着。
“‘你’也有機會，你用這種方法學習。
” “維京的鼻涕不是蜂蜜，”比恩說。
“什麼意思？” “他和别人一樣都是人。
我發現了，我告訴你了，可以麼？” 比恩奇怪為什麼尼可拉不指望自己能夠成為最好的士兵。
那就是說教官們作出的負面的評價是完全正确的了？或者他們無意中讓他看到了他們對他的蔑視，然後他相信了他們？ 從尼可拉那裡，已經可以明白了——馬屁精和牛皮大王，那樣的評價不會錯太多——比恩知道了他想知道的事情。
維京最近親的朋友的姓名。
沈、阿萊、佩查——又是她！但是沈是和他關
他在圖書館裡找到幾本關于倫理道德的書籍并且下載到自己的小型電腦上閱讀。
他很快發現了一個理論，這個理論說利他主義都是在作假。
那些年老的生物社會學家舉了一個最愚蠢的例子，那個例子說的是一個叔父為了侄子拼上性命——但是現在軍隊中沒有什麼血緣關系，那些人都是為了陌生人在拼命。
社會理論也很好地解釋了——解釋人們為何要用傳說和儀式來表現對犧牲的英雄的崇拜，但是那還不能解釋英雄本身的想法。
那就是比恩怎麼看維京的。
他從根底裡是一個英雄。
維京對那些其他的孩子比自己還要關心，但是那些孩子根本不值得他花五分鐘的時間。
然而那種品質可能就是使人們把重心集中在他身上的原因。
那也可能就是在凱羅特修女給他講述的故事中，耶稣的身邊總是擁有大批的追随者的原因。
也許那就是為什麼我是如此害怕維京。
因為他“才是”外星人，而不是我。
他是無法了解的、不可預知的人。
他是那個不依照明顯的，可以了解的理由做事情的人。
我要生存，隻要你知道那一點，就沒有更多的需要了解的事情。
雖然，他，他能做任何事情。
比恩越了解維京，他就揭開了越多的秘密。
他就越堅決要象維京一樣行動，直到在某些程度，他能夠和維京一樣看待這個世界。
但是即使他追随維京——還是和他有很大的距離——比恩不會讓他自己做那些小孩子做的事情，那些維京的追随者做的事情。
他不會叫他安德。
他會用他的姓來稱呼他，這樣就可以保持一定的距離，即使是一種隻有在顯微鏡下才能夠發現的距離。
當維京自己在閱讀的時候，他學到了什麼呢？不是比恩曾經浏覽過，而現在正在重新系統學習的軍事曆史記錄，比恩打算把這些都應用到空間戰鬥和模拟地球戰鬥上。
維京也花一部分時間進行閱讀，但是當他進入圖書館，他好象就是在看戰鬥錄象，他最常看的就是蟲族的艦隊相關的東西。
還有就是那些蟲族第二次入侵中，最重要的戰役的剪輯，馬澤·雷漢在英勇地對抗敵人的那些剪輯。
比恩也看了那些剪輯，反複地看——他看過以後，就會把它們記得很牢，甚至能夠在腦海裡全部重新回想起來，包括所有他開始沒有注意到但是可能以後會發現的細節。
維京是因為每次都能發現新東西才一次次看剪輯麼？或者是他正在尋找什麼他沒有發現的東西呢？ 是不是他正在試圖理解蟲族的思維方式呢？為什麼他沒有認識到圖書館裡簡直沒有足夠的有用剪輯呢？那全部都是宣傳資料。
他們拒絕展示當飛船被突破時那些肉搏戰和與蟲人格鬥撕殺的鏡頭。
他們沒有敗北時的剪輯，那些太空中蟲族把人類飛船殲滅的剪輯。
他們給我們看的戰鬥就是艦艇在太空中移動，和幾分鐘的格鬥準備。
太空中的戰鬥？這個被講述的故事是如此令人興奮，但是事實是如此讓人厭煩。
雖然這裡幾乎全然漆黑，但是偶爾還有一線光明。
而且，當然，馬澤·雷漢勝利的瞬間就是那樣的光明。
維京到底想要學到什麼呢？ 比恩知道與他所看到的相比，更多的情況被隐藏着。
例如，在圖書館裡根本沒有馬澤·雷漢的照片，那不過是個小秘密。
執政官的面孔到處都是，還有别的指揮官和政治領袖的照片。
為什麼沒有雷漢的呢？難道他在勝利的時刻就死亡了嗎？或者，他也許不過是一個假設中的示例人物，一個特意創造的英雄，這樣就可以把勝利歸功于一個人麼？但是如果是這樣的話，他們可以給他創造一張面孔——那太容易了。
難道他很醜陋麼？ 難道他真的，真的很小麼？ 如果我成長為指揮官，指揮人類艦隊打敗蟲族的話，他們是不是也也會藏起我的相片，隻因為一個如此小的人看上去不會象一個英雄？ 誰在乎呢？我又不想當一個英雄。
那是維京的事情。
尼可拉就在他的對面。
他很聰明，能夠猜測到比恩不能先頭想到的事情。
他發現比恩入侵他的帳号的時候，他顯然并不生氣。
在最後，比恩找到尼可拉的資料時，他曾是充滿希望。
但教官的評價是消極的。
“一個占地方的人”那很殘酷——但是是真的麼？ 比恩認識到：我對教官們的評價給予了太多的信任。
有任何征象證明他們是正确的麼？或者是不是因為我被評價得過高才會相信他們的評價呢？難道我已經因為他們的過分誇獎而滿足于現狀了呢？ 如果他們的評價全部都錯到無藥可救了呢？ 在鹿特丹的大街上，我沒有教官們的文件。
我也确實地看透了其他的孩子。
頗克——我是獨自對她進行的判斷，除了偶爾有一點令人驚訝的事情外，我的判斷幾乎完全正确。
薩格納特——根本一點特别的地方都沒有。
阿契裡斯——我知道，我了解他。
那為什麼我要和其他的學生隔離開呢？因為他們從一開始就孤立了我，因為我認為教官們才擁有權威。
但是現在我知道我隻是部分正确。
教官們不過是現在、在這裡擁有權威，但是總有一天我會離開戰鬥學校，那麼教官們怎麼看待我又能造成什麼困擾呢？我能學習到所有的軍事理論和軍事史，那就是我希望的。
如果他們從不下令指揮我，那對我才沒有好處。
那樣除非他們有理由相信其他的人會跟随我，我不可能有機會去指揮一兵一卒。
今天，這裡沒有男人，隻有男孩，絕大部分是男孩，很少的女孩。
他們現在還不是成人，但是“将會”成為大人。
他們會如何選擇他們的領導者？我要如何做才能讓他們跟随一個如此小，如此讓他們憤恨的人呢？ 維京是怎麼做的呢？ 比恩詢問了尼可拉，他是比恩所在的新兵連裡面跟随維京訓練的孩子。
“隻有一點。
而且他們都在開除的邊緣上，就是這樣？馬屁精和吹牛大王。
” “但是都是誰呢？” “你打算加入維京的訓練麼？” “隻是想多了解他一點。
” “你想知道什麼？” 這個問題使比恩感到困擾。
他不想太多地談論到他正在做的事情。
但是他從尼可拉身上感覺不到任何有預謀的樣子。
他不過是想知道而已。
“在學校的曆史上，他是最好的，不是麼？他是怎麼作到的呢？”比恩懷疑用士兵行話提問題是不是聽起來夠很自然。
他還沒怎麼用過呢。
室内播放着樂曲，這裡還不算安靜。
“你找到的，你告訴我好了。
”他自嘲地轉着他的眼珠。
“我會告訴你的，”比恩說。
“我有一個成為象安德那樣最好的學員的機會麼？”尼可拉笑着。
“‘你’也有機會，你用這種方法學習。
” “維京的鼻涕不是蜂蜜，”比恩說。
“什麼意思？” “他和别人一樣都是人。
我發現了，我告訴你了，可以麼？” 比恩奇怪為什麼尼可拉不指望自己能夠成為最好的士兵。
那就是說教官們作出的負面的評價是完全正确的了？或者他們無意中讓他看到了他們對他的蔑視，然後他相信了他們？ 從尼可拉那裡，已經可以明白了——馬屁精和牛皮大王，那樣的評價不會錯太多——比恩知道了他想知道的事情。
維京最近親的朋友的姓名。
沈、阿萊、佩查——又是她！但是沈是和他關