第十五章 密室兇案
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官見笑了，老朽都已經一把年紀，怎麼還會像年輕人那樣灑香水呢？我不過是習慣用洗米水來洗頭發，這樣既能節省洗發水，又能使頭發變得烏黑。
要不然，恐怕我早就白發蒼蒼了。
”沒想到他這老人家還挺環保的。
我向他詢問**到達前的情況，包括誰發現盧老師遇害，房門上的鞋印以及撬門痕迹是怎麼回事？ “事情是這樣的……”王校長摘下老花鏡，揉着鼻梁給我們講述早上發生的事情—— 盧老師平時起得很早，校門通常是由他開啟，可今天我到校時，發現校門仍沒打開，早到的學生都在操場上玩耍。
我想他可能是昨晚批發作業弄到很晚，睡過頭了，所以并沒有在意。
反正要到第二節才有他的課，也就沒去叫醒他，讓他多休息一會。
我以為他會在第二節課之前下來，因為如果他隻是睡過頭，第一節課的上課鈴會把他吵醒。
可是直到第一節課結束，還沒看見他的身影，我就想他會不會是生病了？ 我本想上來看看他的情況，但我要給五年級上第二節課，其他老師又有各自的工作，全都走不開。
所以，我就讓王主任去看他。
我上樓梯準備到二樓給五年級上課時，在樓梯上遇到王主任，他說盧老師的房門鎖上了，怎麼叫門裡面也沒反應，打對方手機又提示關機。
聽他這麼一說，我心裡就慌了，心想盧老師肯定出了什麼意外。
雖然這時候第二節的上課鈴已經響起，但我也管不了那麼多，立刻跑上三樓拍盧老師的房門。
可是不管我怎麼拍，裡面就是沒半點反應。
房門從裡面反鎖，我雖然有鑰匙，但也開不了門。
我讓王主任去把體育老師叫過來，而我則去旁邊的小廚房找撬門的工具。
體育老師雖然年輕、力氣大，但房門也非常結實，他花了不少時間才能把房門撬開。
房門一打開，我就看見盧老師躺在地上，胸口有一大片血迹，怎麼叫他也沒反應，于是便打電話給我兒子小達。
小達說出人命的案子，他一個人處理不了，讓我先打１１０報案，他馬上就帶人過來…… 聽完王校長的叙述後，我分别提出了四個問題，王校長逐一作答： 一、一般情況下，三樓除盧老師之外，是否還會有其他人？ 答：三樓又沒有教室，為避免學生跑到樓頂上面玩，我向來都禁止學生到三樓。
而這裡除了盧老師之外，就沒有其他人住，如果沒特别的事，其他老師都不會上來。
二、王希獨立上三樓找盧老師，一共花了多少時間？ 答：第一節課下課後，發現盧老師還沒下來，我才叫王主任上去找他。
而我在樓梯上遇到王主任時，第二節的上課鈴便響起，他花的時間應該跟小息時間差不多，也就十分鐘之内。
三、房門上的鞋印是誰印上去的？ 答：是王主任印上去。
他敲門沒反應，就想把門踹開，但房門很紮實，所以沒有成功。
四、一共有多少人持有校門鑰匙？ 答：校門的鑰匙一共有三把，我、王主任及盧老師各有一把。
我之所以問這些問題，目的很明确，就是确認王希是否具備殺害盧老師的條件。
根據王校長的回答，王希的嫌疑非常大。
王希是除王校長及盧老師外，唯一持有校門鑰匙的人。
他大可以在深夜用鑰匙打開校門，大搖大擺地走到樓頂，然後垂一根繩子下來，爬到窗外襲擊盧老師。
雖然我不知道他用哪種方式襲擊盧老師，但有一點可以肯定，就是他刻意将死者的傷口，弄得像被“鬼爪功”刺中一樣，便于将罪名嫁禍給藏鏡鬼。
而藏鏡鬼是一隻來無影，去無蹤的鬼魅，我們若要追查下去便非常困難。
不過，成也蕭何，敗也蕭何，他把罪名嫁禍給藏鏡鬼，巧合就是個緻命的漏洞。
畢竟盧老師在此生活了五年之久，如果藏鏡鬼要對付他，恐怕早已下手，用不着等到現在。
而且我們初次受到藏鏡鬼襲擊時，不正因為盧老師的出現，她才匆忙離開嗎？ 雖然現場很多重要的證據，都被縣派出的**破壞，但要确定我的推理是否正确，還是有辦法的，那就是到樓頂尋找痕迹。
因為如果王希要從樓頂下來殺人，必定會在樓頂留下犯罪證據，至少他得在樓頂找個地方把繩子綁好，才能爬到窗外行兇。
我問王校長是否能讓我們到頂樓調查，他說隻要我們需要，可以到學校的任何地方調查。
然而，王希對此的反應卻非常大，臉色立刻就變得煞白，連忙攔在房門前，慌張地說：“樓頂平時都鎖上，沒什麼好調查的，你們就别上去浪費時間了。
”
要不然，恐怕我早就白發蒼蒼了。
”沒想到他這老人家還挺環保的。
我向他詢問**到達前的情況，包括誰發現盧老師遇害，房門上的鞋印以及撬門痕迹是怎麼回事？ “事情是這樣的……”王校長摘下老花鏡，揉着鼻梁給我們講述早上發生的事情—— 盧老師平時起得很早，校門通常是由他開啟，可今天我到校時，發現校門仍沒打開，早到的學生都在操場上玩耍。
我想他可能是昨晚批發作業弄到很晚，睡過頭了，所以并沒有在意。
反正要到第二節才有他的課，也就沒去叫醒他，讓他多休息一會。
我以為他會在第二節課之前下來，因為如果他隻是睡過頭，第一節課的上課鈴會把他吵醒。
可是直到第一節課結束，還沒看見他的身影，我就想他會不會是生病了？ 我本想上來看看他的情況，但我要給五年級上第二節課，其他老師又有各自的工作，全都走不開。
所以，我就讓王主任去看他。
我上樓梯準備到二樓給五年級上課時，在樓梯上遇到王主任，他說盧老師的房門鎖上了，怎麼叫門裡面也沒反應，打對方手機又提示關機。
聽他這麼一說，我心裡就慌了，心想盧老師肯定出了什麼意外。
雖然這時候第二節的上課鈴已經響起，但我也管不了那麼多，立刻跑上三樓拍盧老師的房門。
可是不管我怎麼拍，裡面就是沒半點反應。
房門從裡面反鎖，我雖然有鑰匙，但也開不了門。
我讓王主任去把體育老師叫過來，而我則去旁邊的小廚房找撬門的工具。
體育老師雖然年輕、力氣大，但房門也非常結實，他花了不少時間才能把房門撬開。
房門一打開，我就看見盧老師躺在地上，胸口有一大片血迹，怎麼叫他也沒反應，于是便打電話給我兒子小達。
小達說出人命的案子，他一個人處理不了，讓我先打１１０報案，他馬上就帶人過來…… 聽完王校長的叙述後，我分别提出了四個問題，王校長逐一作答： 一、一般情況下，三樓除盧老師之外，是否還會有其他人？ 答：三樓又沒有教室，為避免學生跑到樓頂上面玩，我向來都禁止學生到三樓。
而這裡除了盧老師之外，就沒有其他人住，如果沒特别的事，其他老師都不會上來。
二、王希獨立上三樓找盧老師，一共花了多少時間？ 答：第一節課下課後，發現盧老師還沒下來，我才叫王主任上去找他。
而我在樓梯上遇到王主任時，第二節的上課鈴便響起，他花的時間應該跟小息時間差不多，也就十分鐘之内。
三、房門上的鞋印是誰印上去的？ 答：是王主任印上去。
他敲門沒反應，就想把門踹開，但房門很紮實，所以沒有成功。
四、一共有多少人持有校門鑰匙？ 答：校門的鑰匙一共有三把，我、王主任及盧老師各有一把。
我之所以問這些問題，目的很明确，就是确認王希是否具備殺害盧老師的條件。
根據王校長的回答，王希的嫌疑非常大。
王希是除王校長及盧老師外，唯一持有校門鑰匙的人。
他大可以在深夜用鑰匙打開校門，大搖大擺地走到樓頂，然後垂一根繩子下來，爬到窗外襲擊盧老師。
雖然我不知道他用哪種方式襲擊盧老師，但有一點可以肯定，就是他刻意将死者的傷口，弄得像被“鬼爪功”刺中一樣，便于将罪名嫁禍給藏鏡鬼。
而藏鏡鬼是一隻來無影，去無蹤的鬼魅，我們若要追查下去便非常困難。
不過，成也蕭何，敗也蕭何，他把罪名嫁禍給藏鏡鬼，巧合就是個緻命的漏洞。
畢竟盧老師在此生活了五年之久，如果藏鏡鬼要對付他，恐怕早已下手，用不着等到現在。
而且我們初次受到藏鏡鬼襲擊時，不正因為盧老師的出現，她才匆忙離開嗎？ 雖然現場很多重要的證據，都被縣派出的**破壞，但要确定我的推理是否正确，還是有辦法的，那就是到樓頂尋找痕迹。
因為如果王希要從樓頂下來殺人，必定會在樓頂留下犯罪證據，至少他得在樓頂找個地方把繩子綁好，才能爬到窗外行兇。
我問王校長是否能讓我們到頂樓調查，他說隻要我們需要，可以到學校的任何地方調查。
然而，王希對此的反應卻非常大，臉色立刻就變得煞白，連忙攔在房門前，慌張地說：“樓頂平時都鎖上，沒什麼好調查的，你們就别上去浪費時間了。
”