第八章 留校教師
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起上仿。
兩年間，除了首都之外，幾乎能去的部門，我們都跑過遍，但這事最終還是不了了之。
雖然我很想為妻子和女兒讨回公道，但接連不斷的挫敗令我感到十分疲倦，而且當初一起上仿的村民，大多都已經放棄了，我也不想再堅持下去。
畢竟人活着就要吃飯，在耗盡積累之前，我必須找到新工作。
因為在縣正付的施壓下，我任教的小學早已把我辭退。
這兩年間，我一直在跟縣正付對着幹，想繼續留在家鄉混口飯吃并不容易。
反正妻女都已經死了，房子也沒了，留下來也隻會徒添悲傷。
于是，我便遠走他鄉，來到這裡當教師，就當避開家鄉那幫瘟神…… 對于盧老師的不幸遭遇，蓁蓁大抱不平，痛罵盧老師家鄉的地方官員不作為。
看她義憤填膺的模樣，似乎恨不得立刻蒙面，當一回女黑俠木蘭花，去教訓那些地方官員。
而我對此卻隻能沉默，畢竟以我們有限的能力，不足以為盧老師讨這個公道。
為甩脫令人不愉快的氣氛，我立刻轉換話題，對盧老師說：“你在這裡任教了五年，應該跟學校裡每一個教職工員都很熟識吧？” 他點了點頭，苦中作樂般笑道：“我平時很少外出，這五年來幾乎每天都呆在學校裡，别說這裡的老師，就連花圃裡的每一棵花草，我都非常熟識。
這裡可以說是我另一個家。
” 他提及“家”這個字眼，讓我擔心又會回到剛才的話題，便立刻發問：“那你跟王希熟識嗎？” “他呀……”他突然皺起眉頭，遲疑片刻才答道：“在學校裡，我跟誰都熟識，唯獨跟他沒說過幾句話。
” “為什麼？他這人很壞嗎？”蓁蓁問。
他搖頭道：“也不能說壞，隻是不太願意跟我們交流而已。
” “何出此言？”我問。
“可能因為他之前在縣城的中學裡當過教師吧，所以不太願意跟我們這些鄉下的教師待在一塊，說不好聽就是看不起我們。
他每天到學校後，就會在隔壁的資料室裡練書法，一放學便立刻離開，不會在學校多待一分鐘。
有時候在走廊上碰見，他充其量也就跟我們點一下頭。
他來學校都已經兩年多了，我跟他說過的話也不超過十句。
” “聽說他參加過書法比賽，而且還拿過獎。
他應該很喜歡書法吧？”我又問。
雖然他一到學校就練書法，但也不見得喜歡。
其實是校長見他整天呆在學校裡悶得發愣，才教他練書法，好讓他怡情養性，他便借此打發時間。
我想你們應該有聽說過，他之前闖了不少禍吧！我想他來學校後沒怎麼惹事，當中有校長的一份功勞。
”他頓了頓又說：“至于獎狀嘛，其實是他為了哄父親開心，自己花錢買回來的。
他的書法練得不怎麼樣，隻能算初學者的水平，如果他給别人寫揮春，我想大概沒有誰會願意貼在自家門口。
” 這些事吳威之前已經跟我說過，而且對調查的幫助不大，所以我便問些更深入的問題，譬如他是否知道，王希在王梁二村七名兒童失蹤及遇溺期間的行程，那幾天王希是否如常地呆在學校裡練書法。
“那時候學校還在放春假呢，他肯定不會來學校。
”他的回答沒有絲毫猶豫。
這也是當然的，王希本來就把上班當作坐牢，節假日又怎麼會特地跑回來呢？ 雖然在同一所小學裡工作，但盧老師卻對王希所知甚少，繼續交談似乎也不會得到更多信息。
因此我便打算告辭，畢竟現在已經是深夜，他明天還得上課，不便打擾他休息。
然而，當我們準備離開時，他卻輕聲歎息：“唉，這幾個小孩死得這麼突然，真是可惜啊！他們出事之前，還蹦蹦跳跳地跑來跟我借足球，沒想到再到見到他們時，竟然已經陰陽相隔。
”
兩年間，除了首都之外，幾乎能去的部門，我們都跑過遍，但這事最終還是不了了之。
雖然我很想為妻子和女兒讨回公道，但接連不斷的挫敗令我感到十分疲倦，而且當初一起上仿的村民，大多都已經放棄了，我也不想再堅持下去。
畢竟人活着就要吃飯，在耗盡積累之前，我必須找到新工作。
因為在縣正付的施壓下，我任教的小學早已把我辭退。
這兩年間，我一直在跟縣正付對着幹，想繼續留在家鄉混口飯吃并不容易。
反正妻女都已經死了，房子也沒了，留下來也隻會徒添悲傷。
于是，我便遠走他鄉，來到這裡當教師，就當避開家鄉那幫瘟神…… 對于盧老師的不幸遭遇，蓁蓁大抱不平，痛罵盧老師家鄉的地方官員不作為。
看她義憤填膺的模樣，似乎恨不得立刻蒙面，當一回女黑俠木蘭花，去教訓那些地方官員。
而我對此卻隻能沉默，畢竟以我們有限的能力，不足以為盧老師讨這個公道。
為甩脫令人不愉快的氣氛，我立刻轉換話題，對盧老師說：“你在這裡任教了五年，應該跟學校裡每一個教職工員都很熟識吧？” 他點了點頭，苦中作樂般笑道：“我平時很少外出，這五年來幾乎每天都呆在學校裡，别說這裡的老師，就連花圃裡的每一棵花草，我都非常熟識。
這裡可以說是我另一個家。
” 他提及“家”這個字眼，讓我擔心又會回到剛才的話題，便立刻發問：“那你跟王希熟識嗎？” “他呀……”他突然皺起眉頭，遲疑片刻才答道：“在學校裡，我跟誰都熟識，唯獨跟他沒說過幾句話。
” “為什麼？他這人很壞嗎？”蓁蓁問。
他搖頭道：“也不能說壞，隻是不太願意跟我們交流而已。
” “何出此言？”我問。
“可能因為他之前在縣城的中學裡當過教師吧，所以不太願意跟我們這些鄉下的教師待在一塊，說不好聽就是看不起我們。
他每天到學校後，就會在隔壁的資料室裡練書法，一放學便立刻離開，不會在學校多待一分鐘。
有時候在走廊上碰見，他充其量也就跟我們點一下頭。
他來學校都已經兩年多了，我跟他說過的話也不超過十句。
” “聽說他參加過書法比賽，而且還拿過獎。
他應該很喜歡書法吧？”我又問。
雖然他一到學校就練書法，但也不見得喜歡。
其實是校長見他整天呆在學校裡悶得發愣，才教他練書法，好讓他怡情養性，他便借此打發時間。
我想你們應該有聽說過，他之前闖了不少禍吧！我想他來學校後沒怎麼惹事，當中有校長的一份功勞。
”他頓了頓又說：“至于獎狀嘛，其實是他為了哄父親開心，自己花錢買回來的。
他的書法練得不怎麼樣，隻能算初學者的水平，如果他給别人寫揮春，我想大概沒有誰會願意貼在自家門口。
” 這些事吳威之前已經跟我說過，而且對調查的幫助不大，所以我便問些更深入的問題，譬如他是否知道，王希在王梁二村七名兒童失蹤及遇溺期間的行程，那幾天王希是否如常地呆在學校裡練書法。
“那時候學校還在放春假呢，他肯定不會來學校。
”他的回答沒有絲毫猶豫。
這也是當然的，王希本來就把上班當作坐牢，節假日又怎麼會特地跑回來呢？ 雖然在同一所小學裡工作，但盧老師卻對王希所知甚少，繼續交談似乎也不會得到更多信息。
因此我便打算告辭，畢竟現在已經是深夜，他明天還得上課，不便打擾他休息。
然而，當我們準備離開時，他卻輕聲歎息：“唉，這幾個小孩死得這麼突然，真是可惜啊！他們出事之前，還蹦蹦跳跳地跑來跟我借足球，沒想到再到見到他們時，竟然已經陰陽相隔。
”