第八章 山雨欲來
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随後的幾天裡，同學們開始“搜索”老師們的“罪行”，最先有人發現語文試卷中一些詞語排列“有問題”，例如排在“邢燕子”後面是“灰心”，“革命隊伍”後面竟然跟着“疏散”等等；有的同學把卷子對着燈光照，發現“毛主席”的後面有“反動”的字樣，于是追尋出卷子的老師，要他們“坦白”“反黨反社會主義”的“根源”。
我把《語文》課本翻了一遍，竟也有了“重大發現”——陸定一寫的《老山界》裡有一句“不管三七二十一，搶了一碗就吃”，幾個同學一讨論，認為這是“污蔑工農紅軍”，“把毛主席領導的軍隊寫得象土匪一樣”，我執筆，大家七嘴八舌就寫出了一篇“聲讨”陸定一的小字報，雖然那時侯還不知道陸定一是“革命”的還是“反革命”的“當權派”，反正寫這樣的文章肯定是“壞蛋”，批判是一定不會有錯的。
1966年6月6日，中國人認為“六六大順”成雙成對的大好日子對我來說卻是最“不順”的一天！學校第一張大字報終于出籠，貼在“大膳廳”門口，一下子吸引了數百人圍觀，我也擠到前面“看熱鬧”，大字報的題目是“鄭××要把學校帶向何方？”鄭就是現任的校長。
我慢慢地往下看着，卻突然發現了自己的名字！頭腦裡轟的一下幾乎昏倒，揉一下眼睛再看，沒有錯！這一段講的是鄭校長“有意”培養“白專學生”，舉的第一個學生例子就是我，說我有一個伯父“國民黨統治時期是‘立法委員’，1949年跟着蔣介石去了台灣”，還當什麼“部長”，駐某某國家的“大使”；我的爸爸則是國民黨的“區分部書記”，參加過“反共救國軍”，是“現行反革命分子”……這些事連我都不知道，急忙看“作者”是誰，原來是一個同班同學。
奇怪的是這位同學從來不會寫作文，每次作文老師給的分數都不超過30分，今天怎麼寫出這麼高水平的文章來了？而且文中有些字、詞我估計他連看都不曾看過。
還有他怎麼知道我的那麼多“家底”呢？我豎起耳朵聽圍觀的師生們在議論這位同學：“他老爸是縣委組織部長，前兩天他到縣裡去向他老爸拿了好多材料”，原來如此。
但我還是不大相信，雖然以前也有風聞。
晚上回家時問爸爸：“你什麼時候當國民黨的區分部書記？”
我把《語文》課本翻了一遍，竟也有了“重大發現”——陸定一寫的《老山界》裡有一句“不管三七二十一，搶了一碗就吃”，幾個同學一讨論，認為這是“污蔑工農紅軍”，“把毛主席領導的軍隊寫得象土匪一樣”，我執筆，大家七嘴八舌就寫出了一篇“聲讨”陸定一的小字報，雖然那時侯還不知道陸定一是“革命”的還是“反革命”的“當權派”，反正寫這樣的文章肯定是“壞蛋”，批判是一定不會有錯的。
1966年6月6日，中國人認為“六六大順”成雙成對的大好日子對我來說卻是最“不順”的一天！學校第一張大字報終于出籠，貼在“大膳廳”門口，一下子吸引了數百人圍觀，我也擠到前面“看熱鬧”，大字報的題目是“鄭××要把學校帶向何方？”鄭就是現任的校長。
我慢慢地往下看着，卻突然發現了自己的名字！頭腦裡轟的一下幾乎昏倒，揉一下眼睛再看，沒有錯！這一段講的是鄭校長“有意”培養“白專學生”，舉的第一個學生例子就是我，說我有一個伯父“國民黨統治時期是‘立法委員’，1949年跟着蔣介石去了台灣”，還當什麼“部長”，駐某某國家的“大使”；我的爸爸則是國民黨的“區分部書記”，參加過“反共救國軍”，是“現行反革命分子”……這些事連我都不知道，急忙看“作者”是誰，原來是一個同班同學。
奇怪的是這位同學從來不會寫作文，每次作文老師給的分數都不超過30分，今天怎麼寫出這麼高水平的文章來了？而且文中有些字、詞我估計他連看都不曾看過。
還有他怎麼知道我的那麼多“家底”呢？我豎起耳朵聽圍觀的師生們在議論這位同學：“他老爸是縣委組織部長，前兩天他到縣裡去向他老爸拿了好多材料”，原來如此。
但我還是不大相信，雖然以前也有風聞。
晚上回家時問爸爸：“你什麼時候當國民黨的區分部書記？”
