（十五）喜 逢
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話說王和平、柳梅梅夫妻，分别任命為廣南市海峽兩岸聯誼會專職副會長、市台灣工作辦公室協調處副處長後，為了工作方便起見，組織上在市府大院裡分給他們夫妻倆一套三房兩廳的房子。
夫妻倆到政府部門上班了，可是，他們共同所創辦的《海峽英語培訓學校》怎麼辦？ 王和平考慮到，培訓學校是夫妻倆創辦的一項社會公益事業，凝結着兩岸的情結，也是“海峽情”的象征。
要繼續辦下去嘛，自己沒有那麼多的精力；要停止下來嘛，就會影響到弱勢群體孩子們學習問題。
柳梅梅考慮到，創辦《海峽英語培訓學校》，主要是幫助社會弱勢群體孩子們解決學習問題。
如果學校停辦了，社會上這弱勢群體孩子就失去學習機會，那是雪上加霜的事情。
作為一項社會公益性事業，決不能半途而廢，更不能因自己職務晉升而放棄這項公益性事業。
這種做法，不符合共産黨員的一貫作風。
我們共産黨員就是要把群衆利益當作自己的利益，把群衆的困難當作自己的困難。
我們要把解決群衆的困難，特别是弱勢群體群衆的困難，作為共産黨員應有的職責，千方百計去為他們解決困難，這才對得共産黨員這一光榮稱号。
想到此，她的想法正好和丈夫想法相同，對《海峽英語培訓學校》堅決不能停辦，反而要進一步加強提高，讓更多社會上弱勢群體群衆孩子們有書讀。
但是，怎麼辦？如果夫妻一退出的話，學校就停辦了。
因為，周莉莉老師以及那兩位老師助理都是志願者，沒有領工資的人。
柳梅梅想來想去，心裡真是有點為難。
這時，王和平想出一種折中辦法，把學校繼續辦下去。
那就是把《海峽英語培訓學校》變成市海峽兩岸同胞聯誼會下屬的單位，每年由市海峽兩岸同胞聯誼會撥出一定的辦學經費，用于周莉莉老師和兩位老師助理工資，将學校管理工作交給周莉莉老師全權負責，學校繼續免費為弱勢群體孩子提供英語培訓學習。
這樣一來，王和平夫妻倆從主角變成配角，擠時間為孩子們免費講授課程，配合周莉莉老師辦好《海峽英語培訓學校》。
柳梅梅覺得丈夫這個想法很好，既維持學校繼續辦
夫妻倆到政府部門上班了，可是，他們共同所創辦的《海峽英語培訓學校》怎麼辦？ 王和平考慮到，培訓學校是夫妻倆創辦的一項社會公益事業，凝結着兩岸的情結，也是“海峽情”的象征。
要繼續辦下去嘛，自己沒有那麼多的精力；要停止下來嘛，就會影響到弱勢群體孩子們學習問題。
柳梅梅考慮到，創辦《海峽英語培訓學校》，主要是幫助社會弱勢群體孩子們解決學習問題。
如果學校停辦了，社會上這弱勢群體孩子就失去學習機會，那是雪上加霜的事情。
作為一項社會公益性事業，決不能半途而廢，更不能因自己職務晉升而放棄這項公益性事業。
這種做法，不符合共産黨員的一貫作風。
我們共産黨員就是要把群衆利益當作自己的利益，把群衆的困難當作自己的困難。
我們要把解決群衆的困難，特别是弱勢群體群衆的困難，作為共産黨員應有的職責，千方百計去為他們解決困難，這才對得共産黨員這一光榮稱号。
想到此，她的想法正好和丈夫想法相同，對《海峽英語培訓學校》堅決不能停辦，反而要進一步加強提高，讓更多社會上弱勢群體群衆孩子們有書讀。
但是，怎麼辦？如果夫妻一退出的話，學校就停辦了。
因為，周莉莉老師以及那兩位老師助理都是志願者，沒有領工資的人。
柳梅梅想來想去，心裡真是有點為難。
這時，王和平想出一種折中辦法，把學校繼續辦下去。
那就是把《海峽英語培訓學校》變成市海峽兩岸同胞聯誼會下屬的單位，每年由市海峽兩岸同胞聯誼會撥出一定的辦學經費，用于周莉莉老師和兩位老師助理工資，将學校管理工作交給周莉莉老師全權負責，學校繼續免費為弱勢群體孩子提供英語培訓學習。
這樣一來，王和平夫妻倆從主角變成配角，擠時間為孩子們免費講授課程，配合周莉莉老師辦好《海峽英語培訓學校》。
柳梅梅覺得丈夫這個想法很好，既維持學校繼續辦
