《獻芹集》序 黃 裳 / 作
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五十年前在天津的南開中學讀書。
關于這學校，曆來就有不同的看法，這裡不想過細研究。
我隻是想說，它留給我的印象是很不錯的，特别是那自由的學習空氣，至今想起來也還使人感到溫暖親切而不易忘記。
完全沒有以投考名牌大學為唯一目标而進行的填鴨式教育；舍監的面孔雖然嚴肅，但其實也還是寬容的。
正規教學之外，課外活動是多種多樣的。
體育、演戲、編印校刊、假日旅行、聽演講、學做陶器、養花……真是花樣繁多，不過一切任聽學生自由參加，并不作硬性的規定。
圖書館裡有着不算寒伧的藏書，學校附近有三家書店，出售新刊的書報雜志。
學生有很好的機會接觸新的思潮和新的文化。
我知道學校當局曾經沒收過北新書局出版的《結婚的愛》，因此受到《語絲》的批評，不過這是我入學以前發生的事了。
對我的宿舍床頭小書架上排滿的新書，舍監查房時确曾多次有興趣地注意過，但并不沒收其中的任何一冊。
《水星》出版後，校園裡出現了幾張小小的征訂廣告，通訊地址就在教員宿舍，那是由李林先生代理的。
在這《水星》上，我第一次讀到卞之琳、何其芳的詩。
國文班上孟志孫先生給我們講古典文學和考證。
這當然有些失之艱深，但他用天津腔曼聲長吟《桃花扇》“餘韻”的神情實在是引人入勝的。
他指定的課本之一是戴東原的《屈原賦注》，這書我們就不知道到哪裡去買。
可是第二天同學周杲良帶了一本宣紙印非常闊氣的木刻本來，卻使我真的開了眼界。
這是他的父親周叔弢付雕的、有名的“建德周氏刻本”。
這應該說是我對版本學最早的啟蒙讀物。
我在這裡提起這些瑣細的舊事，隻是想表示我對這種教育方法的感謝。
老師并不給學生規定某些未來的學習目标，隻是象“抓周兒”似的在盤子裡安放許多好玩的事物，任憑孩子自己選取。
選擇的機會倒是越廣越多越好。
當然象賈寶玉那樣一下手就抓來了口紅也沒有引起緊張的必要，可能這正是一種最好的抉擇也說不定。
後來我發現，許多同學的未來事業都是最初從這裡開始的。
人們真的選擇了五花八門各自未來的勝業。
因
關于這學校，曆來就有不同的看法，這裡不想過細研究。
我隻是想說，它留給我的印象是很不錯的，特别是那自由的學習空氣，至今想起來也還使人感到溫暖親切而不易忘記。
完全沒有以投考名牌大學為唯一目标而進行的填鴨式教育；舍監的面孔雖然嚴肅，但其實也還是寬容的。
正規教學之外，課外活動是多種多樣的。
體育、演戲、編印校刊、假日旅行、聽演講、學做陶器、養花……真是花樣繁多，不過一切任聽學生自由參加，并不作硬性的規定。
圖書館裡有着不算寒伧的藏書，學校附近有三家書店，出售新刊的書報雜志。
學生有很好的機會接觸新的思潮和新的文化。
我知道學校當局曾經沒收過北新書局出版的《結婚的愛》，因此受到《語絲》的批評，不過這是我入學以前發生的事了。
對我的宿舍床頭小書架上排滿的新書，舍監查房時确曾多次有興趣地注意過，但并不沒收其中的任何一冊。
《水星》出版後，校園裡出現了幾張小小的征訂廣告，通訊地址就在教員宿舍，那是由李林先生代理的。
在這《水星》上，我第一次讀到卞之琳、何其芳的詩。
國文班上孟志孫先生給我們講古典文學和考證。
這當然有些失之艱深，但他用天津腔曼聲長吟《桃花扇》“餘韻”的神情實在是引人入勝的。
他指定的課本之一是戴東原的《屈原賦注》，這書我們就不知道到哪裡去買。
可是第二天同學周杲良帶了一本宣紙印非常闊氣的木刻本來，卻使我真的開了眼界。
這是他的父親周叔弢付雕的、有名的“建德周氏刻本”。
這應該說是我對版本學最早的啟蒙讀物。
我在這裡提起這些瑣細的舊事，隻是想表示我對這種教育方法的感謝。
老師并不給學生規定某些未來的學習目标，隻是象“抓周兒”似的在盤子裡安放許多好玩的事物，任憑孩子自己選取。
選擇的機會倒是越廣越多越好。
當然象賈寶玉那樣一下手就抓來了口紅也沒有引起緊張的必要，可能這正是一種最好的抉擇也說不定。
後來我發現，許多同學的未來事業都是最初從這裡開始的。
人們真的選擇了五花八門各自未來的勝業。
因
