上個星期到彰化啟智學校
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懂，熱情也是會迅速感染的吧。
看在台上表演的同學眼底，如此熱力四射的替代役生活，那種共同準備演出的夙興夜寐，一定很值得懷念！ 有點好笑的插曲。
當台上表演的時候，有一群學生不知哪聽來的消息，突然湧上請我簽名。
當時我整個不知所措，因為這些圍上來的學生看起來一點都沒有身障的感覺，我在猜，會不會也是前來支持演出的學生團體？但就在我想用正常方式跟他們說：「等一下再簽啦，我們要尊重擡上的表演啊。
」時，卻看見一個胖胖的女學生雜在裡頭哈哈笑說：「哈哈你的書我都看不懂耶！」 那時我又忍不住想：「看不懂我的書，那大概是有一點那個吧。
所以這一群應該都是輕微的智障吧，嗯嗯。
」 既然如此，我就隻好領着她們從旁邊的側門走出拍照。
但輪番拍照的過程中，我越看越不對勁，這明明就是一群很正常的孩子啊！ 但那個胖胖的女孩每看到我一次，就很興奮地哈哈笑強調：「哈哈哈！我都看不懂你的書耶，都看不懂耶！」我就隻能再度陷入無解。
直到有一個彰智的學校老師在我耳邊說：「她們都是我們學校育保科的學生，都是正常的孩子，很活潑喔！」我才整個大驚。
然後學校老師又說，她們不隻招收智力方面有缺陷的孩子，也讓正常的孩子跟她們同校相處。
我覺得真有道理。
你看，我沒有經常接觸這些有身障的小朋友，所以一整個不了解，不了解，就會有很多不真确的想法，也很容易有誤解或偏見。
而偏見的産生通常都很傷人，如果能夠多讓有身障的孩子跟正常的社會多接觸的話，不隻可以幫助身障的孩子融入，也能讓社會上的大家擁有了解身障孩子們的機會，進而才有關心、體貼、并幫助的可能。
當反毒大使替代役在台上表演的最後，那群育保科的孩子們主動沖到台上、台前，用誇張的肢體動作帶領所有觀賞表演的身障孩子，一起揮舞雙手、一起大聲歌唱、一起大笑。
頃刻間就讓舞台上擠滿了同樂的大家。
真的是讓人很窩心的感覺。
揮别了表演，在離開彰智的路上，我忍不住反省：「我的書有難到讓高中生看不懂的境界嗎？不是應該好看的嗎？不，下次一定要認真來問一下，到底是哪一本我的書她會看不懂」
看在台上表演的同學眼底，如此熱力四射的替代役生活，那種共同準備演出的夙興夜寐，一定很值得懷念！ 有點好笑的插曲。
當台上表演的時候，有一群學生不知哪聽來的消息，突然湧上請我簽名。
當時我整個不知所措，因為這些圍上來的學生看起來一點都沒有身障的感覺，我在猜，會不會也是前來支持演出的學生團體？但就在我想用正常方式跟他們說：「等一下再簽啦，我們要尊重擡上的表演啊。
」時，卻看見一個胖胖的女學生雜在裡頭哈哈笑說：「哈哈你的書我都看不懂耶！」 那時我又忍不住想：「看不懂我的書，那大概是有一點那個吧。
所以這一群應該都是輕微的智障吧，嗯嗯。
」 既然如此，我就隻好領着她們從旁邊的側門走出拍照。
但輪番拍照的過程中，我越看越不對勁，這明明就是一群很正常的孩子啊！ 但那個胖胖的女孩每看到我一次，就很興奮地哈哈笑強調：「哈哈哈！我都看不懂你的書耶，都看不懂耶！」我就隻能再度陷入無解。
直到有一個彰智的學校老師在我耳邊說：「她們都是我們學校育保科的學生，都是正常的孩子，很活潑喔！」我才整個大驚。
然後學校老師又說，她們不隻招收智力方面有缺陷的孩子，也讓正常的孩子跟她們同校相處。
我覺得真有道理。
你看，我沒有經常接觸這些有身障的小朋友，所以一整個不了解，不了解，就會有很多不真确的想法，也很容易有誤解或偏見。
而偏見的産生通常都很傷人，如果能夠多讓有身障的孩子跟正常的社會多接觸的話，不隻可以幫助身障的孩子融入，也能讓社會上的大家擁有了解身障孩子們的機會，進而才有關心、體貼、并幫助的可能。
當反毒大使替代役在台上表演的最後，那群育保科的孩子們主動沖到台上、台前，用誇張的肢體動作帶領所有觀賞表演的身障孩子，一起揮舞雙手、一起大聲歌唱、一起大笑。
頃刻間就讓舞台上擠滿了同樂的大家。
真的是讓人很窩心的感覺。
揮别了表演，在離開彰智的路上，我忍不住反省：「我的書有難到讓高中生看不懂的境界嗎？不是應該好看的嗎？不，下次一定要認真來問一下，到底是哪一本我的書她會看不懂」
