比素質教育更重要的
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敞開大門歡迎都沒人進。
大家都想進名校啊！我一個同學的孩子上小學，XX小學你知道吧？四千人報名，錄取六十個。
學校提出前三百名的名單，入學水平都差不多的，在硬件相同的情況下，就比軟環境。
學校發張贊助表，不硬性要求，你自己填贊助多少，價高者得。
我同學拿到單子那天，愁得一夜睡不着——不如給個硬指标，一次交個五萬十萬；這個軟指标，太難把握了。
你捐個二十萬都不見得能擠進前六十名啊！簡直是精神折磨。
” “才小學，至于嗎？” “不拼不行。
現在競争，從落地開始。
進中學要看小學成績，看小學的學校。
名校有直升名額，給的考試指标也多。
都想給孩子最好的環境。
現在不僅争小學了，連幼兒園都争。
很多小學都指明收哪幾個幼兒園畢業的孩子。
再往上拼，就沒什麼餘地了。
大約以後要指明生産醫院了，非哪幾個醫院出生的孩子，不許進某幾個幼兒園。
哈哈！” 孩子的父母往往受環境影響，把孩子的教育提到一種攀比的高度，在意的不是孩子學到了什麼，而是孩子學的這個是否是現在最朗朗上口的，是否是目前最流行的。
對孩子的教育，與其說是内在修養，不如說是外在展覽。
同學們一見面，就忙着叫小孩表演，這個來段芭蕾，那個彈個曲子，學體操的就滿地翻跟頭；家長還當着很多成人的面考五歲的孩子加減乘除，可能是自己傾注的心血太多，不顯示一下成就不甘心。
而孩子卓越的表演引來一陣陣贊歎的時候，家長的那種自豪，溢于言表。
而作為幼兒教師，我更注重的是隐性教育，是基礎教育，是人性化教育。
比如，每家都知道教育孩子見人就打招呼，說謝謝，這誰都會。
但細節問題，家長注意到了嗎？ 在同一桌吃飯，菜一上來，小孩就站在闆凳上拿勺子去夠。
家長生怕孩子夠不着，招呼都不打，理所當然地把菜移到孩子面前。
我善意提醒，寶寶要學會禮讓，讓大人先動筷子；大家吃飯要排隊，菜轉到你你才可以拿。
孩子大約是從沒聽過類似的話，一氣之下将湯匙摔在地下，粉碎，生氣地說，我不吃了！還扭着要下闆凳。
媽媽一把抱住，哄着說，乖囡囡，我們小呀，我們餓了呀，阿姨比我們大那麼多，讓讓我們呀！眼睛都不看我。
我碰了個軟釘子。
什麼樣的母親，帶出什麼樣的孩子。
現在的年輕母親，很多是當年的獨生子女，或者是最後一代的老小，本來在家就受寵愛，不懂得謙讓，更難教出禮讓三先的孩子。
素質教育素質教育，這是我到上海這幾天聽得最多的關于教育的方針，大家都在談。
這裡的所謂素質，已經将最基本的尊老愛幼、文明禮貌、有涵養排除在外。
依我看，在各種少兒培訓班滿天飛的時代，孩子缺少的不是所謂的素質教育，而是從我做起、從身邊小事做起、想他人所想、分享和友愛的點點滴滴。
因此，比素質教育更重要的，是基礎教育。
在孩子學跑以前，路要走得穩。
在孩子神采飛揚地上舞台表現以前，在台下要學會含蓄與收斂。
人的憨厚與謙讓，溫柔與和諧，比所有的鋼琴繪畫體操算術都要強。
很多素質，其實并不需要花大價錢培養，注意生活的每個細節，就可以塑造出彬彬有禮的孩子。
大家都想進名校啊！我一個同學的孩子上小學，XX小學你知道吧？四千人報名，錄取六十個。
學校提出前三百名的名單，入學水平都差不多的，在硬件相同的情況下，就比軟環境。
學校發張贊助表，不硬性要求，你自己填贊助多少，價高者得。
我同學拿到單子那天，愁得一夜睡不着——不如給個硬指标，一次交個五萬十萬；這個軟指标，太難把握了。
你捐個二十萬都不見得能擠進前六十名啊！簡直是精神折磨。
” “才小學，至于嗎？” “不拼不行。
現在競争，從落地開始。
進中學要看小學成績，看小學的學校。
名校有直升名額，給的考試指标也多。
都想給孩子最好的環境。
現在不僅争小學了，連幼兒園都争。
很多小學都指明收哪幾個幼兒園畢業的孩子。
再往上拼，就沒什麼餘地了。
大約以後要指明生産醫院了，非哪幾個醫院出生的孩子，不許進某幾個幼兒園。
哈哈！” 孩子的父母往往受環境影響，把孩子的教育提到一種攀比的高度，在意的不是孩子學到了什麼，而是孩子學的這個是否是現在最朗朗上口的，是否是目前最流行的。
對孩子的教育，與其說是内在修養，不如說是外在展覽。
同學們一見面，就忙着叫小孩表演，這個來段芭蕾，那個彈個曲子，學體操的就滿地翻跟頭；家長還當着很多成人的面考五歲的孩子加減乘除，可能是自己傾注的心血太多，不顯示一下成就不甘心。
而孩子卓越的表演引來一陣陣贊歎的時候，家長的那種自豪，溢于言表。
而作為幼兒教師，我更注重的是隐性教育，是基礎教育，是人性化教育。
比如，每家都知道教育孩子見人就打招呼，說謝謝，這誰都會。
但細節問題，家長注意到了嗎？ 在同一桌吃飯，菜一上來，小孩就站在闆凳上拿勺子去夠。
家長生怕孩子夠不着，招呼都不打，理所當然地把菜移到孩子面前。
我善意提醒，寶寶要學會禮讓，讓大人先動筷子；大家吃飯要排隊，菜轉到你你才可以拿。
孩子大約是從沒聽過類似的話，一氣之下将湯匙摔在地下，粉碎，生氣地說，我不吃了！還扭着要下闆凳。
媽媽一把抱住，哄着說，乖囡囡，我們小呀，我們餓了呀，阿姨比我們大那麼多，讓讓我們呀！眼睛都不看我。
我碰了個軟釘子。
什麼樣的母親，帶出什麼樣的孩子。
現在的年輕母親，很多是當年的獨生子女，或者是最後一代的老小，本來在家就受寵愛，不懂得謙讓，更難教出禮讓三先的孩子。
素質教育素質教育，這是我到上海這幾天聽得最多的關于教育的方針，大家都在談。
這裡的所謂素質，已經将最基本的尊老愛幼、文明禮貌、有涵養排除在外。
依我看，在各種少兒培訓班滿天飛的時代，孩子缺少的不是所謂的素質教育，而是從我做起、從身邊小事做起、想他人所想、分享和友愛的點點滴滴。
因此，比素質教育更重要的，是基礎教育。
在孩子學跑以前，路要走得穩。
在孩子神采飛揚地上舞台表現以前，在台下要學會含蓄與收斂。
人的憨厚與謙讓，溫柔與和諧，比所有的鋼琴繪畫體操算術都要強。
很多素質，其實并不需要花大價錢培養，注意生活的每個細節，就可以塑造出彬彬有禮的孩子。