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我們是第一次招收研究生,研究院(現中國中醫科學院)也好,學院(北京中醫藥大學)也好,都是第一次,因此承擔研究生的教學任務對我們來說也是第一次。
在“文革”之前,《内經》作為進修課程進行過一次,那次是突擊性質的,搞了4個月。這就是說,講《内經》這門課,我們缺乏足夠的經驗,隻能是在教學過程中摸索着進行。你們這個研究生班分為兩部分,一個班在西苑醫院(下簡稱“西苑班”),另一個班在學校(下簡稱“學院班”),兩個班的教學計劃是不一樣的。對教員來說,兩個班統一起來講是最好的,可以省點事,但是我們沒有這樣做。西苑醫院的領導提出了具體的講課方案和教學計劃,學院班的教學計劃也出來了,這兩個教學計劃雖然有所不同,但我都同意了,為的是摸索經驗,看看兩種教學方法的效果分别怎樣。有了經驗,再來考慮今後《内經》課程究竟如何安排為好,這是要說明的第一點。
第二點,在學院班的具體講授内容中,有關于《内經》學習與研究的十個問題,我寫成了《内經十講》(下簡稱“十個問題”),想把這十個問題穿插在《素問》講解中進行。至于《内經》的文選,《素問》原文選了25篇,《靈樞》原文選了12篇,共計37篇。
關于學習的方法,西苑班強調以自學為主,基本上不講原篇,在自學的基礎上大家提出些問題來,我們一起讨論,求得解答;相關的十個問題,穿插在學習過程中進行讨論。學院班是自學和講授結合起來進行,還是要發揮大家自學的能力,因為我們隻選了37篇文章,對《内經》的一百多篇來說,也就是五分之一,所以還要提倡自學來解決問題。總之我們強調自學,《内經》是中醫學基礎理論的基礎,不發揮自學的精神将其基本消化、全部掌握,今後的中醫學研究,尤其是中醫學理論的研究,怎麼能搞得上去呢?即使有些人今後主要搞教學,隻教授這三十幾篇也是不行的。所以我們還是希望大家要發揮自學的精神來學習《内經》,在自學中提出問題。我可以坐下來和你們一起讨論,交換意見。
至于教師分工,《靈樞》部分由王玉川老師來講,我講《素問》這部分和《内經十講》。《内經十講》是我最近寫的,看教學的時間怎樣,假使時間允許,可以把這十個問題都談一談,時間不允許,這十個問題可能還要打點折扣,好在材料已經發給大家了。希望同學們不要完全依靠課堂教學,我的講授、我的發言隻能是供大家參考,因為這隻是限于我個人的水平和認識,我的講授不等于是結論,還要發揮大家的研究精神來共同讨論。
在座的有研究生班的同志,有進修班的同志,還有我們學校的青年教師,你們在授課之前都要先閱讀原文,做到心中有數,我講起來更順利一些。課程安排是先講《素問》後講《靈樞》。《素問》的25篇包括:上古天真論、生氣通天論、陰陽應象大論、靈蘭秘典論、六節藏象論、五髒生成論、五髒别論、湯液醪醴論、脈要精微論、平人氣象論、經脈别論、宣明五氣篇、太陰陽明論、熱論、評熱病論、逆調論、論、舉痛論、風論、痹論、痿論、厥論、奇病論、調經論、至真要大論。按原文順序進行,因此請大家課下按此順序進行閱讀和準備。
任應秋
1978年
在“文革”之前,《内經》作為進修課程進行過一次,那次是突擊性質的,搞了4個月。這就是說,講《内經》這門課,我們缺乏足夠的經驗,隻能是在教學過程中摸索着進行。你們這個研究生班分為兩部分,一個班在西苑醫院(下簡稱“西苑班”),另一個班在學校(下簡稱“學院班”),兩個班的教學計劃是不一樣的。對教員來說,兩個班統一起來講是最好的,可以省點事,但是我們沒有這樣做。西苑醫院的領導提出了具體的講課方案和教學計劃,學院班的教學計劃也出來了,這兩個教學計劃雖然有所不同,但我都同意了,為的是摸索經驗,看看兩種教學方法的效果分别怎樣。有了經驗,再來考慮今後《内經》課程究竟如何安排為好,這是要說明的第一點。
第二點,在學院班的具體講授内容中,有關于《内經》學習與研究的十個問題,我寫成了《内經十講》(下簡稱“十個問題”),想把這十個問題穿插在《素問》講解中進行。至于《内經》的文選,《素問》原文選了25篇,《靈樞》原文選了12篇,共計37篇。
關于學習的方法,西苑班強調以自學為主,基本上不講原篇,在自學的基礎上大家提出些問題來,我們一起讨論,求得解答;相關的十個問題,穿插在學習過程中進行讨論。學院班是自學和講授結合起來進行,還是要發揮大家自學的能力,因為我們隻選了37篇文章,對《内經》的一百多篇來說,也就是五分之一,所以還要提倡自學來解決問題。總之我們強調自學,《内經》是中醫學基礎理論的基礎,不發揮自學的精神将其基本消化、全部掌握,今後的中醫學研究,尤其是中醫學理論的研究,怎麼能搞得上去呢?即使有些人今後主要搞教學,隻教授這三十幾篇也是不行的。所以我們還是希望大家要發揮自學的精神來學習《内經》,在自學中提出問題。我可以坐下來和你們一起讨論,交換意見。
至于教師分工,《靈樞》部分由王玉川老師來講,我講《素問》這部分和《内經十講》。《内經十講》是我最近寫的,看教學的時間怎樣,假使時間允許,可以把這十個問題都談一談,時間不允許,這十個問題可能還要打點折扣,好在材料已經發給大家了。希望同學們不要完全依靠課堂教學,我的講授、我的發言隻能是供大家參考,因為這隻是限于我個人的水平和認識,我的講授不等于是結論,還要發揮大家的研究精神來共同讨論。
在座的有研究生班的同志,有進修班的同志,還有我們學校的青年教師,你們在授課之前都要先閱讀原文,做到心中有數,我講起來更順利一些。課程安排是先講《素問》後講《靈樞》。《素問》的25篇包括:上古天真論、生氣通天論、陰陽應象大論、靈蘭秘典論、六節藏象論、五髒生成論、五髒别論、湯液醪醴論、脈要精微論、平人氣象論、經脈别論、宣明五氣篇、太陰陽明論、熱論、評熱病論、逆調論、論、舉痛論、風論、痹論、痿論、厥論、奇病論、調經論、至真要大論。按原文順序進行,因此請大家課下按此順序進行閱讀和準備。
任應秋
1978年