具茨文集卷五

特努力讀書求進尤當立志做人自少須曉得義利是非之辨尋向上去以無墜祖父一脈可繼之志亦所以成梅林公扶植之盛心也勉之勉之毋怠毋怠疏 明職守疏 臣某謹奏為明職守嚴紀述以勵庶官以憲萬世事臣聞古之人君必設左右史以紀言動故曰君舉必書雖春秋列國之微亦複不廢斯職其義重矣自漢而下代有其官孔明治蜀不立史則君子以為譏謂其失所先務也我太祖開創之初即立國史院而設以起居注修撰編修檢讨等官自後國史院起居注之官不設而以史官并附之翰林院雖官制沿革前後稍殊其欲以史事責之修撰編修檢讨等官則固祖宗之意也臣讀大明會典所載朝儀記事官居文官第一班之後稍上夫史官秩高者不過六品而使跻居第一班之後稍上豈固以寵之哉欲其便於視聽而言動有紀也夫因事設官故官不濫因名求實故實不悖人臣之職不過官守言責兩端而已今之給事中禦史有言責者也内而府部寺監外而藩臬郡邑有司之吏則皆有官守者也府部寺監藩臬郡邑有司之吏不守其官給事中禦史不盡其言法得而糾之而黜罸之今史官之於史乃獨無所事事而又得以逭其失官之罪者其初本具名而無實有官而不屬之以事非如戶之錢谷刑之獄訟各有司存雲耳夫漢之時郡國上計先上太史故司馬氏父子得有所纂叙以成一代之典今臣等修員史局餘年矣自朝參之外辄散歸私第問以史事且茫然不知所答遂使神聖之谟烈阏而弗章賢士大夫之業湮沒無紀國家諸所興為皆訛阙雜亂於簿書奏複之繁而不知所考信則夫居是官者尚安得晏然歲會廪祿之入日受大官之供而不以為媿且畏哉臣愚欲乞陛下參酌古今所以立史之義國家所以設官之制而振其隳廢偷惰之習使臣等皆有所自効以無負於陛下所以簡畀之意夫左順門乃章奏出入之地史館在焉臣愚欲請史臣二人給以筆劄兼之書人幾章疏之下諸司一一繕録每月終封識而以藏之内閣其有所遺誤辄以罪該日執簡之吏庶乎職守不廢而臣等少逭曠官之譏紀述明備而國家有以立一代之大典矣臣昧死以聞 定貢法疏 謹奏為定貢法以振士習以光聖治事竊惟國家用人其途雖廣然出於科貢者常什之八九科試以拔才隽歲貢以恤困滞祖宗立法至詳且善矣然法久而玩寖失初意臣忝修史職每遇考試歲貢生得與閲卷往往見其空疎腐俗辭氣索然雖考列上等者亦僅舍短取長殊未有明博純雅之文可上塵聖覽者也此等即與附選則今日各有師儒之任如仍入監則他日各有民社之寄夫衰白之士久踬場屋其英姿鋭氣磨礲都盡日暮途遠志無所希而欲寄以民社任之師儒其不倒行而逆施者鮮矣況今名儒碩輔莫不起身庠校而使此輩為之模範且承順唯諾若子弟之事父兄能無汗顔而内慙矣乎往者選貢之法行天下應貢之士一時号為得人然衰白困踬者莫不飲泣咨嗟自傷以數十年積累之艱而終於槁項黃馘無複一命之望臣時又聞提學官畏避罪谪或不拘廪增拔以充貢此又非祖宗之意矣夫才隽之士豈不能自奮於科第而複使與困滞者競驅於途則胡不盡舉而廢之而獨行科試之制其不然明矣陛下推仁盡下使一如舊章而又行補貢之令使困滞者鹹得以自纾海内無向隅之泣德至厚也臣愚以為科貢之途固宜并進而天下學校所以序為先後以充貢者其法恐未為盡得也何則今之所謂廪膳生員者定於提學官之一考而已既與食糧之次則他日充貢一以為先後其十餘年之間凡遇考試文理非甚庸缪辄免於停降罷黜苟不至於停降罷黜則遂私相慶以為幸而進取之心日消靡矣此應貢者所以多庸才而年少敏特者不能無扼腕仄目於後也竊惟國家建學育材着為定式每府學廪生四十名州三十縣二十至於一與食糧之次則他日必以充貢恐非立法之初意也士有志者常少無志者常多彼其所成就自謂可以無咎無譽以苟延歲月而徼一命之榮猶欲其激發奮勵以從事於學問不亦難乎臣愚欲稍更定其法使廪膳有一定之額而無一定之人貢者雖以年資為後先而實以才否為遲速勅行天下提學官俱以嘉靖二十二年為始嚴加考試各學生員每府以四十人為優等不拘廪增附皆得與食糧之數州則三十縣二十其數既定中間雖有中式丁憂事故等項不複替補存其糧於所在以給諸生之貧而無告者焉至次年再考亦如之以至於三考四考五六考亦如之其有初考與四十人之列而再考居下則不複與之糧再考居下而三考複與四十人之列則其糧又複與之其每考居四十人之列者則常食其糧不待言矣予奪一程其能故不才者無憾於失選補不泥於格故才者益勵其業考案一定無複頂補申請之煩而學之官吏亦不得挾此以媒利矣然偏方狹境生員之食廪者未必一如原定之額或不及數或半之甚者不及其半則又當何如夫食糧實補之數各學俱有定籍今須一以嘉靖二十年為凖府學生實補之數原三十人者今止以三十人為優等二十五人者亦止以二十五人為優等至於州縣俱可類推矣至於應貢之日則提學官不必再試但計其食糧歲月多者即行起送赴京或食糧歲月多寡同者不拘二人或四五人府州縣通行送提學官再試擇其更優者一人充之夫既以食糧歲月多者為貢則必每考皆優等之士貢者既皆每考優等之士則豈複有庸才得厠其間以玷國家爵命之榮如今日者哉或者以為此法未可即行臣請先以食糧之法行之目前起貢者姑循其舊限以五六年後舊食糧者稍稍起貢然後行此亦自有漸而民不驚矣如蒙俞允乞勅該部詳議可否或中間未盡事宜一并斟酌具奏賜之施行庶使才隽之士進有所奮而無逡巡歲月之念退得所師而無汗顔模範之人其於陛下聖明