第二十六章 信件
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那年他們班組織郊遊時，許亦菡支吾着問了林源一句：“我們……可以做朋友嗎？”
“嗯。
”林源簡單作答，輕揚起嘴角，笑容雖淺，卻很易讓人聯想到寒冷冬日裡的暖陽，溫暖人心。
然後，彼此留下了各自學校的地址。
當許亦菡給林源寫第一封信時，雖然她已打了很多遍的腹稿，但到了信紙上時，又不知該從哪兒下筆了，深思熟慮了好久才提筆寫，信的内容無非是學習之類的。
林源比她要大兩屆，她把想要問他的問題都一一寫上，寫好了，左看右看，發現自己的字不夠好看，總覺得歪歪斜斜的，不太滿意，又重新謄寫了一遍。
寄信時的緊張不言而喻了，在接下來的日子裡，就是期盼着他的回信，大概是一周的時間終于收到了他的信。
寫信的過程中，兩人發現在學習上有很多的共同點，比如學習方法、學習态度，慢慢地，從學習這個範圍再漸漸擴大，談各自的喜好，談生活，甚至談到人生。
在往後的日子裡，很長很長的時間，兩個人頻繁通信，一直持續到許亦菡高三畢業。
上高二時，許亦菡的班上開始有很多同學交筆友，常有信件往來，老師為了同學們能一門心思地将精力全部都投到學習上，便扣押了他們的信，要等到月末才會給他們。
等信是個煎熬的過程，但是被老師扣押信無疑是個更為煎熬的過程。
她看不到林源的信便無法給他回複，林源收不到她的回信亦是不會給她寄過來，這樣一來，他們倆的信件往來要比以前少了很多。
這讓許亦菡感到郁悶，卻又無可奈何。
一天，當許亦菡看到自己桌肚裡面躺着的信時，着實愣住了，随後，迫不及待地看信封上的筆迹，是林源寄給她的信，沒錯！ 是班主任叫生活委員拿給他們的？不對啊，還沒有到這個月的月末。
她把信收好後，問了下同桌：“這個月的信你拿到了嗎？” “沒有啊，怎麼了？”她的同桌回答。
真的沒有，會是誰呢？ “虎牙妹，看看這道題怎麼解的？”坐在許亦菡後面的陳煥捧出練習冊，眼睛看向别處并沒看向練習冊。
初中升高中時，陳煥、許亦菡和秦曼君三人均以優異的成績考上了市裡最好的高中，在高二分文理班時，許亦菡跟陳煥選擇了理科，秦曼君由于文科優秀便選擇了文科，湊巧的是許亦菡又跟陳煥分到了同一個班。
“你不是對的嗎？”許亦菡掃了一眼陳煥的練習冊說。
“噢噢，問錯了，是這道題。
”陳煥随便指了個，心思明顯不在題目上。
下午班主任上完課後，跟大家說：“我那兒少了一封信，是誰拿走的？” 大家都面面相觑。
許亦菡的心驟然縮緊，她把頭埋得低低的，誰都不敢看，好像拿信的那個人是她一樣。
“你們不要光顧着看别人，誰拿了誰心裡還不清楚，不要以為你拿了我就不知道，我可是數了一共有多少封的。
不過，具體是哪個同學的我倒是不知道，所以，我想請這位同學誠實點，自己說出來。
”班主任铿锵有力地說，字字都落在了許亦菡的心裡。
許亦菡的心越揪越緊，不管誰給她拿的信，少的那一封是她的，事情總歸是跟她有關，這是她所推卸不了的。
她卻沒有足夠的勇氣站起來，她站起來又該說什麼呢？說信是别人拿的，也許别人是好心給她拿信呢，她那樣說豈不是害了别人。
說是自己拿的吧，明明又不是自己拿的，這樣做自己會受冤，那該怎麼說？她拿不定主意。
最終，她做出了一個選擇，她甯可背這個黑鍋也不說信不是自己拿的，就在她準備站起來的時候，她的身後有人站起來說話了。
“老師，是我拿的。
”陳煥坦白。
為拿信的事陳煥猶疑了很久。
每每看到許亦菡拿出信紙要寫什麼最後又什麼都沒寫再放回原處時，他的心就沒來由得煩躁，他似乎可以想象出許亦菡猶猶豫豫蹙起眉頭的樣子，想象着她那個表情，他心裡就不好受。
他知道許亦菡是想給林源寫信，即使她還沒有看到林源的來信。
在陳煥要為她拿信的同時，他的内心是備受折磨的，如果他去拿的話，不就是更加促進了許亦菡跟林源的感情。
百般思考後，他終究是選擇了去拿信。
刹那間，幾乎全班人的目光都瞄向了陳煥，有人是看好戲一般地看着他，有人是覺得不可思議。
“你跟我來下辦公室。
”班主任說。
“信呢？”陳煥問許亦菡。
從班主任辦公室回來後，陳煥臉上并沒有
”林源簡單作答，輕揚起嘴角，笑容雖淺，卻很易讓人聯想到寒冷冬日裡的暖陽，溫暖人心。
然後，彼此留下了各自學校的地址。
當許亦菡給林源寫第一封信時，雖然她已打了很多遍的腹稿，但到了信紙上時，又不知該從哪兒下筆了，深思熟慮了好久才提筆寫，信的内容無非是學習之類的。
林源比她要大兩屆，她把想要問他的問題都一一寫上，寫好了，左看右看，發現自己的字不夠好看，總覺得歪歪斜斜的，不太滿意，又重新謄寫了一遍。
寄信時的緊張不言而喻了，在接下來的日子裡，就是期盼着他的回信，大概是一周的時間終于收到了他的信。
寫信的過程中，兩人發現在學習上有很多的共同點，比如學習方法、學習态度，慢慢地，從學習這個範圍再漸漸擴大，談各自的喜好，談生活，甚至談到人生。
在往後的日子裡，很長很長的時間，兩個人頻繁通信，一直持續到許亦菡高三畢業。
上高二時，許亦菡的班上開始有很多同學交筆友，常有信件往來，老師為了同學們能一門心思地将精力全部都投到學習上，便扣押了他們的信，要等到月末才會給他們。
等信是個煎熬的過程，但是被老師扣押信無疑是個更為煎熬的過程。
她看不到林源的信便無法給他回複，林源收不到她的回信亦是不會給她寄過來，這樣一來，他們倆的信件往來要比以前少了很多。
這讓許亦菡感到郁悶，卻又無可奈何。
一天，當許亦菡看到自己桌肚裡面躺着的信時，着實愣住了，随後，迫不及待地看信封上的筆迹，是林源寄給她的信，沒錯！ 是班主任叫生活委員拿給他們的？不對啊，還沒有到這個月的月末。
她把信收好後，問了下同桌：“這個月的信你拿到了嗎？” “沒有啊，怎麼了？”她的同桌回答。
真的沒有，會是誰呢？ “虎牙妹，看看這道題怎麼解的？”坐在許亦菡後面的陳煥捧出練習冊，眼睛看向别處并沒看向練習冊。
初中升高中時，陳煥、許亦菡和秦曼君三人均以優異的成績考上了市裡最好的高中，在高二分文理班時，許亦菡跟陳煥選擇了理科，秦曼君由于文科優秀便選擇了文科，湊巧的是許亦菡又跟陳煥分到了同一個班。
“你不是對的嗎？”許亦菡掃了一眼陳煥的練習冊說。
“噢噢，問錯了，是這道題。
”陳煥随便指了個，心思明顯不在題目上。
下午班主任上完課後，跟大家說：“我那兒少了一封信，是誰拿走的？” 大家都面面相觑。
許亦菡的心驟然縮緊，她把頭埋得低低的，誰都不敢看，好像拿信的那個人是她一樣。
“你們不要光顧着看别人，誰拿了誰心裡還不清楚，不要以為你拿了我就不知道，我可是數了一共有多少封的。
不過，具體是哪個同學的我倒是不知道，所以，我想請這位同學誠實點，自己說出來。
”班主任铿锵有力地說，字字都落在了許亦菡的心裡。
許亦菡的心越揪越緊，不管誰給她拿的信，少的那一封是她的，事情總歸是跟她有關，這是她所推卸不了的。
她卻沒有足夠的勇氣站起來，她站起來又該說什麼呢？說信是别人拿的，也許别人是好心給她拿信呢，她那樣說豈不是害了别人。
說是自己拿的吧，明明又不是自己拿的，這樣做自己會受冤，那該怎麼說？她拿不定主意。
最終，她做出了一個選擇，她甯可背這個黑鍋也不說信不是自己拿的，就在她準備站起來的時候，她的身後有人站起來說話了。
“老師，是我拿的。
”陳煥坦白。
為拿信的事陳煥猶疑了很久。
每每看到許亦菡拿出信紙要寫什麼最後又什麼都沒寫再放回原處時，他的心就沒來由得煩躁，他似乎可以想象出許亦菡猶猶豫豫蹙起眉頭的樣子，想象着她那個表情，他心裡就不好受。
他知道許亦菡是想給林源寫信，即使她還沒有看到林源的來信。
在陳煥要為她拿信的同時，他的内心是備受折磨的，如果他去拿的話，不就是更加促進了許亦菡跟林源的感情。
百般思考後，他終究是選擇了去拿信。
刹那間，幾乎全班人的目光都瞄向了陳煥，有人是看好戲一般地看着他，有人是覺得不可思議。
“你跟我來下辦公室。
”班主任說。
“信呢？”陳煥問許亦菡。
從班主任辦公室回來後，陳煥臉上并沒有