第一節
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我們正在上自習，忽然校長進來了，後面跟着一個沒有穿學生裝的新學生，還有一個小校工，卻端着一張大書桌。
正在打瞌睡的學生也醒過來了，個個站了起來，仿佛功課受到打擾似的。
校長做了個手勢，要我們坐下，然後轉過身去，低聲對班主任說： “羅傑先生，我把這個學生交托給你了，讓他上五年級吧。
要是他的功課和品行都夠格的話，再讓他升高班，他的歲數已經夠大的了。
” 這個新生坐在門背後的角落裡，門一開，誰也看不見他，他是一個小鄉巴佬，大約有十五歲，個子比我們哪一個都高。
他的頭發順着前額剪齊，像鄉下教堂裡的歌童，看起來又懂事，又不自在。
他的肩膀雖然不算寬，可是那件黑紐綠呢小外衣一定穿得太緊，袖口繃開了線縫的地方，露出了曬紅的手腕，一看就知道是卷起袖子幹慣了活的。
淺黃色的長褲子給背帶吊得太高，漏出了穿藍襪子的小腿。
腳上穿了一雙不常擦油的釘鞋。
大家背起書來。
他豎起耳朵來聽，專心得好像在教堂裡聽傳道，連腿也不敢跷，胳膊也不敢放在書桌上。
兩點鐘下課鈴響的時候，要不是班主任提醒他，他也不知道和我們一齊排隊。
我們平時有個習慣，一進教室，就把帽子抛在地上，以免拿在手裡礙事；因此，一跨過門檻，就得把帽子扔到長凳底下，并且還要靠牆，掀起一片塵土；這已經成為規矩了。
不知道這個新生是沒有注意到我們這一套，還是不敢跟大家一樣做，課前的禱告做完之後，他還把鴨舌帽放在膝蓋上。
他的帽子像是一盤大雜燴，看不出到底是皮帽、軍帽、圓頂帽、尖嘴帽還是睡帽，反正是便宜貨，說不出的難看，好像啞巴吃了黃連後的苦臉。
帽子是雞蛋形的，裡面用鐵絲支撐着，帽口有三道滾邊；往上是交錯的菱形絲絨和兔皮，中間有條紅線隔開；再往上是口袋似的帽筒；帽頂是多邊的硬殼紙，紙上蒙着複雜的彩繡，還有一根細長的飾帶，末端吊着一個金線結成的小十字架作為墜子。
帽子是新的，帽檐還閃光呢。
“站起來，”老師說。
他一起立，鴨舌帽就掉了。
全班人都笑了起來。
他彎下腰去拿帽子。
旁邊一個學生用胳膊捅了他一下，帽子又掉了，他又揀了一回。
“不必擔心，你的王冠不會摔壞，”老師很風趣地說。
學生都哈哈大笑起來，可憐的新生更加手足無措，不知道帽子應該拿在手裡，還是讓它掉在地下，還是把它戴在頭上。
他到底又坐下了，帽子還是放在膝蓋上。
“站起來，”老師再說—遍，“告訴我你叫什麼名字。
” 新生口裡含了蘿蔔似地說了一個聽不清楚的名字。
“再說一遍！” 新生還是說了一個稀裡糊塗的名字，全班都笑得更厲害了。
“聲音高點！”老師喊道，“聲音高點！” 于是新生狠下決心，張開血盆大口，像在呼救似的，使出了吃奶的力氣叫道：“下坡花力！” 這下好了，笑聲叫聲直線上升，越來越鬧，有的聲音尖得刺耳，有的像狼号，有的像狗叫，有人跺腳，有人學舌：“下坡花力！下坡花力！”好不容易才變成零星的叫聲，慢慢靜了下來，但是一排闆凳好像一串爆竹，說不準什麼時候還會爆發出一兩聲壓制不住的笑聲，猶如死灰複燃的爆竹一樣。
老師隻好用罰做功課的雨點，來淋濕爆竹，總算逐漸恢複了教室裡的秩序；老師又要新生聽寫，拼音，翻來複去地念，才搞清楚了他的名字是夏爾·包法利，就罰這條可憐蟲坐到講台前懶學生坐的闆凳上去。
他正要去，又站住了。
“你找什麼？”老師問道。
“我的……”新生心神不定，眼睛左右張望，膽小怕事地說。
“全班罰抄五百行詩！”教師一聲令下，就像海神鎮壓風浪一般，壓下了一場方興未艾的風暴。
“都不許鬧！”老師生氣了，一面從高筒帽裡掏出手帕來擦滿臉的汗水，一面接着說。
“至于你呢，新來的學生，你給我抄二十遍拉丁動詞‘笑’的變位法。
” 然後，他用溫和一點的聲音說： “你的帽子嘛，回頭就會找到，沒有人搶你的！” 一切恢複平靜。
頭都低下來做練習了。
新生端端正正坐了兩個鐘頭，雖然說不定什麼時候，不知道什麼人的筆尖就會彈出一個小紙團來，濺他一臉墨水。
他隻用手擦擦臉，依然一動不動，也不擡頭看一眼。
上晚自習的時候，他從書桌裡拿出袖套來，把文具擺得整整齊齊，細心地用尺在紙上劃線。
我們看他真用功，個個詞都不厭其煩地查詞典。
當然，他就是靠了他表現的這股勁頭，才沒有降到低年級去；因為他即使勉強懂得文法規則，但是用詞造句并不高明。
他的拉丁文是本村神甫給他啟的蒙，他的父母為了省錢，不是拖得實在不能再拖了，還不肯送他上學堂。
他的父親夏爾·德尼·巴托洛梅·包法利，原來是軍醫的助手，在一八一二年左右的征兵案件中受到了連累，不得不在這時離開部隊，好在他那堂堂一表的人材，赢得了一家衣帽店老闆女兒的歡心，使他順便撈到了六萬法郎的嫁妝。
他的長相漂亮，喜歡吹牛，總使他靴子上的馬刺铿锵作響，嘴唇上邊的胡子和絡腮胡子連成一片，手指上總戴着戒指，衣服又穿得光彩奪目
正在打瞌睡的學生也醒過來了，個個站了起來，仿佛功課受到打擾似的。
校長做了個手勢，要我們坐下，然後轉過身去，低聲對班主任說： “羅傑先生，我把這個學生交托給你了，讓他上五年級吧。
要是他的功課和品行都夠格的話，再讓他升高班，他的歲數已經夠大的了。
” 這個新生坐在門背後的角落裡，門一開，誰也看不見他，他是一個小鄉巴佬，大約有十五歲，個子比我們哪一個都高。
他的頭發順着前額剪齊，像鄉下教堂裡的歌童，看起來又懂事，又不自在。
他的肩膀雖然不算寬，可是那件黑紐綠呢小外衣一定穿得太緊，袖口繃開了線縫的地方，露出了曬紅的手腕，一看就知道是卷起袖子幹慣了活的。
淺黃色的長褲子給背帶吊得太高，漏出了穿藍襪子的小腿。
腳上穿了一雙不常擦油的釘鞋。
大家背起書來。
他豎起耳朵來聽，專心得好像在教堂裡聽傳道，連腿也不敢跷，胳膊也不敢放在書桌上。
兩點鐘下課鈴響的時候，要不是班主任提醒他，他也不知道和我們一齊排隊。
我們平時有個習慣，一進教室，就把帽子抛在地上，以免拿在手裡礙事；因此，一跨過門檻，就得把帽子扔到長凳底下，并且還要靠牆，掀起一片塵土；這已經成為規矩了。
不知道這個新生是沒有注意到我們這一套，還是不敢跟大家一樣做，課前的禱告做完之後，他還把鴨舌帽放在膝蓋上。
他的帽子像是一盤大雜燴，看不出到底是皮帽、軍帽、圓頂帽、尖嘴帽還是睡帽，反正是便宜貨，說不出的難看，好像啞巴吃了黃連後的苦臉。
帽子是雞蛋形的，裡面用鐵絲支撐着，帽口有三道滾邊；往上是交錯的菱形絲絨和兔皮，中間有條紅線隔開；再往上是口袋似的帽筒；帽頂是多邊的硬殼紙，紙上蒙着複雜的彩繡，還有一根細長的飾帶，末端吊着一個金線結成的小十字架作為墜子。
帽子是新的，帽檐還閃光呢。
“站起來，”老師說。
他一起立，鴨舌帽就掉了。
全班人都笑了起來。
他彎下腰去拿帽子。
旁邊一個學生用胳膊捅了他一下，帽子又掉了，他又揀了一回。
“不必擔心，你的王冠不會摔壞，”老師很風趣地說。
學生都哈哈大笑起來，可憐的新生更加手足無措，不知道帽子應該拿在手裡，還是讓它掉在地下，還是把它戴在頭上。
他到底又坐下了，帽子還是放在膝蓋上。
“站起來，”老師再說—遍，“告訴我你叫什麼名字。
” 新生口裡含了蘿蔔似地說了一個聽不清楚的名字。
“再說一遍！” 新生還是說了一個稀裡糊塗的名字，全班都笑得更厲害了。
“聲音高點！”老師喊道，“聲音高點！” 于是新生狠下決心，張開血盆大口，像在呼救似的，使出了吃奶的力氣叫道：“下坡花力！” 這下好了，笑聲叫聲直線上升，越來越鬧，有的聲音尖得刺耳，有的像狼号，有的像狗叫，有人跺腳，有人學舌：“下坡花力！下坡花力！”好不容易才變成零星的叫聲，慢慢靜了下來，但是一排闆凳好像一串爆竹，說不準什麼時候還會爆發出一兩聲壓制不住的笑聲，猶如死灰複燃的爆竹一樣。
老師隻好用罰做功課的雨點，來淋濕爆竹，總算逐漸恢複了教室裡的秩序；老師又要新生聽寫，拼音，翻來複去地念，才搞清楚了他的名字是夏爾·包法利，就罰這條可憐蟲坐到講台前懶學生坐的闆凳上去。
他正要去，又站住了。
“你找什麼？”老師問道。
“我的……”新生心神不定，眼睛左右張望，膽小怕事地說。
“全班罰抄五百行詩！”教師一聲令下，就像海神鎮壓風浪一般，壓下了一場方興未艾的風暴。
“都不許鬧！”老師生氣了，一面從高筒帽裡掏出手帕來擦滿臉的汗水，一面接着說。
“至于你呢，新來的學生，你給我抄二十遍拉丁動詞‘笑’的變位法。
” 然後，他用溫和一點的聲音說： “你的帽子嘛，回頭就會找到，沒有人搶你的！” 一切恢複平靜。
頭都低下來做練習了。
新生端端正正坐了兩個鐘頭，雖然說不定什麼時候，不知道什麼人的筆尖就會彈出一個小紙團來，濺他一臉墨水。
他隻用手擦擦臉，依然一動不動，也不擡頭看一眼。
上晚自習的時候，他從書桌裡拿出袖套來，把文具擺得整整齊齊，細心地用尺在紙上劃線。
我們看他真用功，個個詞都不厭其煩地查詞典。
當然，他就是靠了他表現的這股勁頭，才沒有降到低年級去；因為他即使勉強懂得文法規則，但是用詞造句并不高明。
他的拉丁文是本村神甫給他啟的蒙，他的父母為了省錢，不是拖得實在不能再拖了，還不肯送他上學堂。
他的父親夏爾·德尼·巴托洛梅·包法利，原來是軍醫的助手，在一八一二年左右的征兵案件中受到了連累，不得不在這時離開部隊，好在他那堂堂一表的人材，赢得了一家衣帽店老闆女兒的歡心，使他順便撈到了六萬法郎的嫁妝。
他的長相漂亮，喜歡吹牛，總使他靴子上的馬刺铿锵作響，嘴唇上邊的胡子和絡腮胡子連成一片，手指上總戴着戒指，衣服又穿得光彩奪目