嚴幾道（1854—1921）
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（一）
1866年（清同治五年）冬，福州造船廠尚在經營中，它附屬的海軍學校“求是堂藝局”已開始招選“少年聰穎子弟”。
當時的智力測驗是國文一篇，由船政大臣沈葆桢親自命題，親自閱卷；題目是“大孝終身慕父母論”。
投考者當中有一位十四歲的童子嚴宗光。
他的父親剛死了不久，他的母親正忍着窮苦撫孤守節。
這個題目恰好觸動他的哀思，他特别言之有物；加以他出自書香人家，曾從宿儒受學，文字的根柢是不比尋常的。
果然沈葆桢看中了他的卷子，取置第一。
次年春初，他便離别了寡母，并且離别了他去年丁艱前新娶的小伴侶，來到福州城南一所古老的定光寺&mdash&mdash藝局的臨時校舍，和百多個陌生的少年一同開始學習“旁行書算”。
但有可以使他寬懷的，校中供他飯食，并且每月給他四兩銀養家。
藝局後來分兩部，一教造船的，名前學堂；一教駛船的，名後學堂。
當時造船術首推法國，航術首推英國，故此前學堂授法文，後學堂授英文。
嚴宗光入的是後學堂，在馬江口。
校中的課程除英文外，有數學（自算術至微積分）、物理、化學、地質、天文、航術等，都是用英文教的，教員也都是外國人；還有嚴宗光特長的“策論”，還有《孝經》和《聖谕廣訓》&mdash&mdash當時的黨義。
校中西文的功課定規：“每三個月考試一次&hellip&hellip考列一等者賞銀十元，二等者無賞無罰，三等者記惰一次，兩次連考三等者戒責，三次連考三等者斥出，其三次連考一等者，（于每次賞十元外）&hellip&hellip另賞衣料。
”（《船政奏議》）這學堂星期日沒假放，暑期自然也沒有，隻有端午和中秋各放假三日，新年放假若幹日。
宗光在後學堂讀了五年，以同治十年畢業，名列最優等。
此後五年，他在軍艦上實習，中間他曾“北逾遼渤，東環日本，南暨馬來、息叨、呂宋”（嚴複《海軍大事記·弁言》）。
同治十三年日人侵台灣，沈葆桢奉诏赴該地籌防。
他命宗光随往，測繪背旗、萊蘇澳等海口，月餘畢功。
這是他第一次，也是最後一次應用所學，為國宣力。
福州船廠所雇的洋人陸續約滿歸國，廠中隻能維持現狀，不能發展。
經過台灣一役之後，沈葆桢越感覺本國海軍人才的需要，于是提議選派大批前、後學堂的畢業生，分赴法國、英國留學。
因為經費困難，他的計劃遲至光緒三年二月才得實現。
嚴宗光就是這次被遣派的留學生之一。
同行的學生中有劉步蟾、林泰曾、方伯謙、薩鎮冰等，都是後來甲午海戰中我方的主要角色。
護送的辦事員中有《馬氏文通》的作者馬建忠。
宗光留歐僅兩年零兩三個月。
關于這時期他的正式學業，我們隻得到這樣的報告：他“先往（英國）抱士穆德（Portsmouth）肄業，随入格林尼次（Greenwich）官學，考課屢列優等，又赴法遊曆，後回該官學考究數理、算學、氣化學及格緻、駕駛、镕煉、槍炮、營壘諸學”。
（《船政奏議》）他專門學的雖然是海軍駕駛，但不像他的同伴，在留學期中，他始終沒有到軍艦實習過。
他對于海軍似乎沒有很大的興趣。
他雖然屢次考過優等，但在功課上并不算得怎樣傑出。
他在“後學堂”畢業時雖列最優等，但當時校中認最為優秀的學生，沒有他在内。
據沈葆桢的奏報，“其駕駛心細膽大者則粵童張成、呂瀚為之冠；其精于算法量天尺之學者則閩童劉步蟾、林泰曾、蔣超英為之冠”。
（《船政奏議》）宗光對海軍興味的平常使他的注意轉而及于西洋的政理和哲學。
第一個真正賞識嚴宗光的不是沈葆桢，而是郭嵩焘。
嚴留英時，郭正做出使英國大臣。
他們不知道怎樣結識的。
總之，郭引嚴為忘年交，嚴每逢假日便到使館裡和郭談論中西學術、政治的異同。
這本來是郭特别關心的題目。
他有一次歸國，想“推求古今事宜，辨其異同得失&hellip&hellip條具其（西洋）所以緻富之實，其發明，其同心，而後中國所以自處處人者可以知其節要。
謀勒為一書上之總署。
&hellip&hellip及至京師，折于衆口，噤不得發”。
（《與李鴻章書》）此時在海外忽遇一個“可與之言”的人，自然高興到了不得。
他們談論的内容，現在無從得知。
但我們試将郭所以蒙謗的見解，和嚴後來初次發表的政論比較，便知他們是“英雄所見略同”的，他們都以為西洋之勝過中國的地方，不僅在器械，而并在政教風俗，他們都不贊成“中學為體，西學為用”的辦法。
據雲郭曾寫信給一位達官，說“出使茲邦，惟嚴君能勝其任。
如某者，不識西文，不知世界大勢，何足以當此？”（嚴璩《嚴先生年譜》，下省《年譜》）郭自身是不得志的人，自然不能給嚴以有效的提拔。
嚴歸國後和郭不斷的有書劄往還。
可惜郭給嚴氏的信，在庚子亂時都丢掉了。
後來郭死（光緒十九年癸巳），嚴挽道：“平生蒙國士之知，而今鶴翅氋氃，激賞深慚羊叔子；惟公負獨醒之累，在昔蛾眉謠诼，離憂豈獨屈靈君。
” （二） 光緒五年，宗光被母校召回，充任教習。
這時李鴻章任直隸總督，方經營北洋海軍，他似乎已聽到宗光的聲名，次年設立北洋水師
當時的智力測驗是國文一篇，由船政大臣沈葆桢親自命題，親自閱卷；題目是“大孝終身慕父母論”。
投考者當中有一位十四歲的童子嚴宗光。
他的父親剛死了不久，他的母親正忍着窮苦撫孤守節。
這個題目恰好觸動他的哀思，他特别言之有物；加以他出自書香人家，曾從宿儒受學，文字的根柢是不比尋常的。
果然沈葆桢看中了他的卷子，取置第一。
次年春初，他便離别了寡母，并且離别了他去年丁艱前新娶的小伴侶，來到福州城南一所古老的定光寺&mdash&mdash藝局的臨時校舍，和百多個陌生的少年一同開始學習“旁行書算”。
但有可以使他寬懷的，校中供他飯食，并且每月給他四兩銀養家。
藝局後來分兩部，一教造船的，名前學堂；一教駛船的，名後學堂。
當時造船術首推法國，航術首推英國，故此前學堂授法文，後學堂授英文。
嚴宗光入的是後學堂，在馬江口。
校中的課程除英文外，有數學（自算術至微積分）、物理、化學、地質、天文、航術等，都是用英文教的，教員也都是外國人；還有嚴宗光特長的“策論”，還有《孝經》和《聖谕廣訓》&mdash&mdash當時的黨義。
校中西文的功課定規：“每三個月考試一次&hellip&hellip考列一等者賞銀十元，二等者無賞無罰，三等者記惰一次，兩次連考三等者戒責，三次連考三等者斥出，其三次連考一等者，（于每次賞十元外）&hellip&hellip另賞衣料。
”（《船政奏議》）這學堂星期日沒假放，暑期自然也沒有，隻有端午和中秋各放假三日，新年放假若幹日。
宗光在後學堂讀了五年，以同治十年畢業，名列最優等。
此後五年，他在軍艦上實習，中間他曾“北逾遼渤，東環日本，南暨馬來、息叨、呂宋”（嚴複《海軍大事記·弁言》）。
同治十三年日人侵台灣，沈葆桢奉诏赴該地籌防。
他命宗光随往，測繪背旗、萊蘇澳等海口，月餘畢功。
這是他第一次，也是最後一次應用所學，為國宣力。
福州船廠所雇的洋人陸續約滿歸國，廠中隻能維持現狀，不能發展。
經過台灣一役之後，沈葆桢越感覺本國海軍人才的需要，于是提議選派大批前、後學堂的畢業生，分赴法國、英國留學。
因為經費困難，他的計劃遲至光緒三年二月才得實現。
嚴宗光就是這次被遣派的留學生之一。
同行的學生中有劉步蟾、林泰曾、方伯謙、薩鎮冰等，都是後來甲午海戰中我方的主要角色。
護送的辦事員中有《馬氏文通》的作者馬建忠。
宗光留歐僅兩年零兩三個月。
關于這時期他的正式學業，我們隻得到這樣的報告：他“先往（英國）抱士穆德（Portsmouth）肄業，随入格林尼次（Greenwich）官學，考課屢列優等，又赴法遊曆，後回該官學考究數理、算學、氣化學及格緻、駕駛、镕煉、槍炮、營壘諸學”。
（《船政奏議》）他專門學的雖然是海軍駕駛，但不像他的同伴，在留學期中，他始終沒有到軍艦實習過。
他對于海軍似乎沒有很大的興趣。
他雖然屢次考過優等，但在功課上并不算得怎樣傑出。
他在“後學堂”畢業時雖列最優等，但當時校中認最為優秀的學生，沒有他在内。
據沈葆桢的奏報，“其駕駛心細膽大者則粵童張成、呂瀚為之冠；其精于算法量天尺之學者則閩童劉步蟾、林泰曾、蔣超英為之冠”。
（《船政奏議》）宗光對海軍興味的平常使他的注意轉而及于西洋的政理和哲學。
第一個真正賞識嚴宗光的不是沈葆桢，而是郭嵩焘。
嚴留英時，郭正做出使英國大臣。
他們不知道怎樣結識的。
總之，郭引嚴為忘年交，嚴每逢假日便到使館裡和郭談論中西學術、政治的異同。
這本來是郭特别關心的題目。
他有一次歸國，想“推求古今事宜，辨其異同得失&hellip&hellip條具其（西洋）所以緻富之實，其發明，其同心，而後中國所以自處處人者可以知其節要。
謀勒為一書上之總署。
&hellip&hellip及至京師，折于衆口，噤不得發”。
（《與李鴻章書》）此時在海外忽遇一個“可與之言”的人，自然高興到了不得。
他們談論的内容，現在無從得知。
但我們試将郭所以蒙謗的見解，和嚴後來初次發表的政論比較，便知他們是“英雄所見略同”的，他們都以為西洋之勝過中國的地方，不僅在器械，而并在政教風俗，他們都不贊成“中學為體，西學為用”的辦法。
據雲郭曾寫信給一位達官，說“出使茲邦，惟嚴君能勝其任。
如某者，不識西文，不知世界大勢，何足以當此？”（嚴璩《嚴先生年譜》，下省《年譜》）郭自身是不得志的人，自然不能給嚴以有效的提拔。
嚴歸國後和郭不斷的有書劄往還。
可惜郭給嚴氏的信，在庚子亂時都丢掉了。
後來郭死（光緒十九年癸巳），嚴挽道：“平生蒙國士之知，而今鶴翅氋氃，激賞深慚羊叔子；惟公負獨醒之累，在昔蛾眉謠诼，離憂豈獨屈靈君。
” （二） 光緒五年，宗光被母校召回，充任教習。
這時李鴻章任直隸總督，方經營北洋海軍，他似乎已聽到宗光的聲名，次年設立北洋水師