11 病中的姐姐

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“是嗎?”姐夫的臉上閃過了一抹亮色,“那麼,請告訴她,我會獎賞她的。

    ” 姐夫望着直美,臉上終于露出了平時的那種微笑。

     然後他拿着插滿鮮花的花瓶和直美一起走進了病室,問道: “怎麼樣?” 姐姐睜着一雙大眼睛點了點頭。

    從她的眼神中姐夫似乎已經明白了很多很多。

    但直美卻覺得還不滿足。

     英子姐姐戴着一個白色的口罩。

     漂亮的羽絨被子顯得格外耀眼,而其餘的一切都是雪白的顔色。

    在直美眼裡,這兒籠罩着一種太像病室的蒼涼氣氛。

    隻要看看姐姐的面孔,就會頓時百感交集,一句話也說不出來。

     姐姐那近于透明的蒼白面孔……那蒼白的顔色讓人聯想到生命的脆弱…… 真是一雙美麗的大眼睛——盡管已經潮潤了,但卻清澈得令人發怵。

     那眼睛裡映照出各種各樣的東西。

    一雙映照出無數直美所不知道的東西的眼睛…… 看來病室裡已經換氣完畢,隻見門窗又被嚴實地關閉了起來,電爐也在輕輕地燃燒着。

     “學校什麼時候放假?”姐姐低聲地問直美。

     “23号開始……放假後,我可以來這兒玩吧?” 姐姐默默地點點頭。

     “所以,在我來之前你一定要康複喲,不然多無聊啊。

    ” 姐姐依舊是默默地點了點頭。

     “真的?” “嗯。

    ” 直美甚至想把這種脆弱的約定也當作一種強有力的支柱。

     說完這幾句話以後,直美和姐夫又得走出病室了。

     傍晚時分,姐夫的父親也到了。

     直美仿佛一下子有了主心骨似的,主動地介紹起姐姐的情況來了。

     姐夫也精神大振,說道: “總之,明天去神社拜拜神吧。

    那樣一來,就會沒事了吧。

    ” 幾個人在一起用了晚餐。

     盡管姐姐不在身邊有些無聊,但直美相信,新年的時候姐姐一定能列席像今天這樣的歡樂晚餐。

    這種信念竟讓直美食欲大振。

     在同一時間裡,姐姐也躺在病室中喝着楊和稀粥。

    晚飯後,把病室與客廳之間的隔扇一拉開,就能從這邊看到姐姐的病床了 ……而時針已經指向了8點。

     姐夫的父親一邊看着表,一邊說道: “英子,我還會再來的。

    你就打起精神,好好養病吧。

    ” “姐姐,在我寒假來這兒之前,我每天都會給你寫信的。

    ” 英子姐姐向大家點頭示意。

     她從病床上凄楚地目送着直美和公公離開。

     回到學校裡一見到绫子,直美就馬上講到了姐姐的病情。

     “當然我真是擔心極了,不過……” “是啊。

    要是我母親知道了你姐姐的病情,也肯定會大吃一驚吧。

    ” “所以,我要每天都寫信給她。

    還要把绫子的事兒也寫上去。

    ” “真的?!”绫子的臉一下子羞得通紅,也轉告她,绫子希望她多多保重。

    ” “我打算寫一封漂亮的信……”直美微笑着說道,“可眼下我正犯愁哪,因為今天有曆史課的考試,而我昨天什麼也沒有複習成……” 與绫子分手後,她跑到了一個誰也不會光顧的角落裡,開始專心緻志地背課本,但時間已經來不及了。

     第三節課是作文課,由學生自由命題。

    直美打算寫一篇《病中的姐姐》。

     昨天和今天所發生的一切,還有關于姐姐的種種回憶,想訴諸筆墨的東西是那麼多,一個小時的時間怎麼也不夠,甚至于連削鉛筆的時間也是匆匆忙忙的。

     “寫好了嗎?”老師問道。

     “還沒有。

    ” 老師的問話和同學們的回答仿佛是從夢境中傳到了直美的耳朵裡。

     “那麼,寫完了的人請舉手!” 大約有一半左右的人舉起了手來。

     “沒寫完的人請舉手!” 本來理應舉起手來的另一半學生卻面面相觑,議論着什麼。

     寫了一半還算是不錯的,瞧那些讨厭寫作文的人,沒什麼好寫的,所以一直沒有動筆。

     “不會寫的人總是不會寫。

    其實,寫不了那麼好也無所謂。

    有時正因為害怕寫不好,所以才更是無從下手。

    ”老師一邊審視着那些沒有寫完的人,一邊說道,“把自己感覺到的東西,看到的東西,用毫不虛僞的心情真實地寫出來就行了。

    長與短都不關緊要。

    ” 不少人的臉上都流露出了不以為然的表情,把頭埋得低低的,覺得事情遠不像老師所說的那樣簡單。

     “那麼,已經寫好的人請交給我吧。

    沒寫好的人就作為作業繼續做吧。

    ” “哎,回到家裡,就能寫得更好了。

    ”有些人一臉不服氣的樣子。

     直美把整理好的稿箋紙交到了老師面前。

     老師戴着粗框的圓形眼鏡,一副陰郁的表情,正慢慢地擦掉寫在黑闆上的字迹。

     學生們一來到走廊上,就有人說道: “好啊,森寫作文總是第一名。

    你說,怎麼樣才能寫得好呢?” “因為我并不想寫得很好,所以才……” “真讨厭,立刻就學起老師的樣子來了……” “雖說我作文寫得很蹩腳,但今天的曆史考試自我感覺