二、嬰幼兒性欲
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究本能的行為迹象。
這種本能不能被看作本能的基本成分之一，也不能被排除到性欲的分類之外。
它的行為一方面可以說是獲得征服感的一種升華後的方式，另一方面它具有窺視欲的力量。
不管怎樣，它與性生活的關系有着特殊的重要性，因為我們已經從精神分析學了解到，這種求知的本能在小孩身上出乎意料的很早就強烈的指向性問題，事實上這種本能可能最初就是被性問題所喚醒的。
斯芬克司之謎 對兒童進行性活動研究，并不是出于理論上的興趣，而是由于實際需要。
對于小孩生存基礎的威脅可能會使他感到恐懼自己不再受到關心和被愛，這種對小孩的基本生存帶來的威脅感，會促使他開始深思和細心觀察。
求知本能的這個起源符合以下事實，即它想要解決的第一個問題不是男女性别的差異，而是嬰兒究竟從哪裡來的這個謎團。
（這其實就是底比斯的斯芬克司提出那個謎語，雖然經過了扭曲，但很容易得到修正。
）而兩種性别的存在反倒沒有引起小孩的困惑和懷疑。
小男孩根據自身的情況，很自然就認為他認識的每一個人都有像他一樣的生殖器，而且他無法接受其他人沒有小雞雞的畫面。
閹割情結和陰莖嫉妒 男孩們的這個堅定的信念，在很快就觀察到的矛盾事實面前，頑固地抵抗着，而且得在好幾次内心掙紮以後才會被摒棄（閹割情結）。
他們為女性丢失的陰莖所尋求的替代物，對許多性變态的發生有着巨大的決定性作用。
[60] 認為所有人類都具有同樣形式（男性）的生殖器的這個假說，是許多顯著而又重大的兒童性理論中的第一個。
生物科學證實了小孩的偏見是有道理的，其不得不承認女性的陰蒂就是陰莖的真實替代物，但是這對小孩來說沒有任何實質用處。
小女孩在看到男孩的生殖器長得跟自己不一樣時，不會做類似的抵賴。
她們立刻就意識到這種差别，緊接着就産生了一種對陰莖的嫉妒感&mdash&mdash這種嫉妒感上升到頂峰時，她們會十分渴望自己也能夠成為男孩，這帶來的影響是如此重大。
誕生理論 許多人都清楚地記得，自己在青春期對嬰兒來自哪裡這個問題是抱有怎樣濃厚的興趣。
在那時有着各種各樣身體結構上的回答：嬰兒是從胸口出來的，或者是從身體上切下來的，再者就是肚臍眼打開讓他們鑽出來的。
[61]除了分析之外，在童年早期幾乎沒有實施其他任何類似研究的記憶。
但是他們所有的發現都是同一種模式：人們通過吃一種特殊的東西來獲得嬰兒（就像童話裡所做的那樣），然而嬰兒就像大便一樣被從腸子裡排出來。
這些嬰兒理論使我們想到存在于動物王國裡的情況&mdash&mdash特别是那些比哺乳動物低等的動物類型的洩殖腔。
性交的虐待觀 如果小孩在這麼小的時候目睹了成年人之間的性交&mdash&mdash通常是由于大人确信小孩不能理解任何性的東西，就提供給了他們這個機會&mdash&mdash小孩不可避免就會将性行為視作一種虐待或者征服行為：即他們用一種虐待的觀點來看待這種行為。
精神分析學還表明，童年早期形成的這種印象，會導緻後來将虐待取代性目的的極大傾向。
此外，小孩們還特别關心性交&mdash&mdash或者是按他們所說的，結婚&mdash&mdash是如何存在着的問題：他們通常會在一些常見的與大小便功能有關的行為中尋找謎底。
嬰幼兒性研究的典型錯誤 我們可以這樣說，小孩眼裡的性理論通常是他們自己性結構的投射，雖然這些理論有着千奇百怪的謬誤，但其表達出的他們對性過程的理解，遠遠多過于人們的想象。
小孩還能夠将他們媽媽的變化歸結于是懷孕，而且可以正确地解釋這些現象。
有關鹳的故事經常被講給小孩聽，已經深深印在了聽者心裡，但是他們大多數時候是默默地聽着，同時表示着懷疑。
然而，有兩個因素還沒有被小孩的性研究發現：精子的受精角色，和女性陰道口的存在&mdash&mdash同樣的因素很湊巧在嬰幼兒的組織器官裡還沒有得到發展。
因此結局總是，稚嫩的小研究者做出的努力習慣性地成為徒勞，不得不以放棄收尾，而這常常會給小孩的求知本能帶來永久的傷害。
童年早期所進行的這些性的研究調查往往是小孩獨自一人時展開的。
它們構成了小孩在這個世界上開始持有獨立姿态的第一步，同時也意味着他們與原來環境裡所信任的人們之間有了很大程度上的疏遠。
（6）性組織的發展階段 我們到目前為止強調過的嬰幼兒性生活的特征有以下幾點，它是以自體性欲（就是在自己身上來尋找性對象）為基礎；它的個體成分本能在尋找快感時是全部分離開的，互不依賴。
性發展的最終結局在于什麼被認為是成年人正常的性生活，其中對快感的追求是受生殖功能的支配，而成分本能在單一快感區的主導下，形成一個正式的組織，來指引性目的附着于某個外在的性對象上。
前生殖器期 在神經分析學的幫助下，我們對性發展過程中的抑制和失調的研究，得以認識到，成分本能形成正式組織的開端和初始階段中有些是應該被丢棄的，像這些初級階段本身又自己形成了一種性制度。
性組織的這些階段通常很順利地正常發展着，并不足以引起我們的注意。
隻有在病理性的案例裡它們會變得活躍，通過表面觀察就能夠辨認。
我們将使用&ldquo前生殖器&rdquo這個名稱來表示生殖器官還沒有接手自己的主要任務前的性生活組織。
我們迄今已經發現了兩種這樣的組織期，在那期間他們表現得幾乎像是回到了早期動物的生活方式。
第一個階段是口唇期，似乎更應該稱呼它為自殘的前生殖器性組織期。
這時性活動還沒有與攝取食物分離開；與性活動相關的對立趨勢也還沒有分化。
這兩種活動的對象都還是一樣的；性目的主要在于吸收對象&mdash&mdash這是認同形成過程的原型，在此後會起到十分重要的心理作用。
這一階段在病理症狀上使我們不得不注意到的殘留物，可能是吮拇指現象，這在性活動裡已經脫離了營養的吸收活動，而且是用主體自己的身體來代替外在的性對象。
[62] 第二個前生殖器階段是虐待的肛門期。
這時，普遍存在于所有性生活裡的那兩種相對的趨勢，已經得到了發展：但是它們現在還不能被描述為&ldquo男子氣&rdquo和&ldquo女子氣&rdquo，而隻能算是&ldquo主動的&rdquo和&ldquo被動的&rdquo。
&ldquo主動&rdquo作為征服的本能，通過軀體的肌肉系統來運作的；代表&ldquo被動&rdquo性目的的器官莫過于肛門充滿性意味的黏膜。
這兩種傾向都有性對象，而且是不一樣的。
除了這些，其他成分本能是以自體性欲的方式運轉的。
因此，在這一時期，已經可以看到性的兩極化，以及一個外在的性對象。
但是具有生殖功能的組織器官和附屬器官仍然處于空缺狀态。
[63] 矛盾體 這種性組織的形式會持續整個一生，使性活動的一大部分都永久地吸引至這一形式下。
其中虐待狂和肛門口所行使的洩殖腔角色占據着主導地位，這确實給性組織帶來了許多特别的幼年時的色彩。
而且本能那一對相對面的發展幾乎是同等進行着的，布洛伊爾特别選用了&ldquo矛盾體&rdquo（ambivalence）這一術語來描述這種情形。
存在前生殖器期的假設是以對神經症的研究分析為依據的，如果沒有這方面的知識，将難以有此假設的領悟。
料想，進一步的研究調查肯定能給我們提供更多有關正常性功能的結構和發展的相關信息。
為了完成對嬰幼兒性生活的知識架構，我們還必須假設對象的選擇問題，例如我們發現青春期發展階段所具有的特性已經受到了童年時期頻繁的或者習慣性的影響：這就是說，他們為了達成自己的性目的，整個性發展趨勢已經被導向了尋找那個相關聯的人。
這可能是童年期的性生活最接近青春期以後所采取的最終形式的情況了。
其中唯一的區别就在于，童年期成分本能的結合，以及它們對生殖器官首要地位的依附，隻得到了一點不完全的發展，或者根本還沒有發展。
于是為生殖系統确立首要地位就成了性組織發展的最後一個階段。
[64] 對象的雙相選擇 發展過程中可以看成典型的對象選擇的過程是雙相的，也就是說，會出現兩波。
第一波開始于兩到五歲之間，直到潛伏期來臨時停止或者是消失；它具有嬰幼兒的性目的性質。
第二波開始于青春期，決定了最終的性生活狀況。
雖然對象選擇的雙相性質在潛伏期到來就結束了，但它對最終發展結果是否失調有着至關重要的作用。
嬰幼兒對象選擇的結果會被帶進此後的階段。
它們要麼就這樣持續存在着，要麼會在青春期的真正時刻重新複蘇。
但是由于這兩個時期内發展起來的壓抑作用的結果，它們被證明是毫無用處的。
它們的性目的已經被暫緩了，它們現在代表的大概可以被稱為&ldquo感情洶湧&rdquo（affectionatecurrent）的性生活。
隻有通過精神分析調查可以發現，在這種傾慕和尊
這種本能不能被看作本能的基本成分之一，也不能被排除到性欲的分類之外。
它的行為一方面可以說是獲得征服感的一種升華後的方式，另一方面它具有窺視欲的力量。
不管怎樣，它與性生活的關系有着特殊的重要性，因為我們已經從精神分析學了解到，這種求知的本能在小孩身上出乎意料的很早就強烈的指向性問題，事實上這種本能可能最初就是被性問題所喚醒的。
斯芬克司之謎 對兒童進行性活動研究，并不是出于理論上的興趣，而是由于實際需要。
對于小孩生存基礎的威脅可能會使他感到恐懼自己不再受到關心和被愛，這種對小孩的基本生存帶來的威脅感，會促使他開始深思和細心觀察。
求知本能的這個起源符合以下事實，即它想要解決的第一個問題不是男女性别的差異，而是嬰兒究竟從哪裡來的這個謎團。
（這其實就是底比斯的斯芬克司提出那個謎語，雖然經過了扭曲，但很容易得到修正。
）而兩種性别的存在反倒沒有引起小孩的困惑和懷疑。
小男孩根據自身的情況，很自然就認為他認識的每一個人都有像他一樣的生殖器，而且他無法接受其他人沒有小雞雞的畫面。
閹割情結和陰莖嫉妒 男孩們的這個堅定的信念，在很快就觀察到的矛盾事實面前，頑固地抵抗着，而且得在好幾次内心掙紮以後才會被摒棄（閹割情結）。
他們為女性丢失的陰莖所尋求的替代物，對許多性變态的發生有着巨大的決定性作用。
[60] 認為所有人類都具有同樣形式（男性）的生殖器的這個假說，是許多顯著而又重大的兒童性理論中的第一個。
生物科學證實了小孩的偏見是有道理的，其不得不承認女性的陰蒂就是陰莖的真實替代物，但是這對小孩來說沒有任何實質用處。
小女孩在看到男孩的生殖器長得跟自己不一樣時，不會做類似的抵賴。
她們立刻就意識到這種差别，緊接着就産生了一種對陰莖的嫉妒感&mdash&mdash這種嫉妒感上升到頂峰時，她們會十分渴望自己也能夠成為男孩，這帶來的影響是如此重大。
誕生理論 許多人都清楚地記得，自己在青春期對嬰兒來自哪裡這個問題是抱有怎樣濃厚的興趣。
在那時有着各種各樣身體結構上的回答：嬰兒是從胸口出來的，或者是從身體上切下來的，再者就是肚臍眼打開讓他們鑽出來的。
[61]除了分析之外，在童年早期幾乎沒有實施其他任何類似研究的記憶。
但是他們所有的發現都是同一種模式：人們通過吃一種特殊的東西來獲得嬰兒（就像童話裡所做的那樣），然而嬰兒就像大便一樣被從腸子裡排出來。
這些嬰兒理論使我們想到存在于動物王國裡的情況&mdash&mdash特别是那些比哺乳動物低等的動物類型的洩殖腔。
性交的虐待觀 如果小孩在這麼小的時候目睹了成年人之間的性交&mdash&mdash通常是由于大人确信小孩不能理解任何性的東西，就提供給了他們這個機會&mdash&mdash小孩不可避免就會将性行為視作一種虐待或者征服行為：即他們用一種虐待的觀點來看待這種行為。
精神分析學還表明，童年早期形成的這種印象，會導緻後來将虐待取代性目的的極大傾向。
此外，小孩們還特别關心性交&mdash&mdash或者是按他們所說的，結婚&mdash&mdash是如何存在着的問題：他們通常會在一些常見的與大小便功能有關的行為中尋找謎底。
嬰幼兒性研究的典型錯誤 我們可以這樣說，小孩眼裡的性理論通常是他們自己性結構的投射，雖然這些理論有着千奇百怪的謬誤，但其表達出的他們對性過程的理解，遠遠多過于人們的想象。
小孩還能夠将他們媽媽的變化歸結于是懷孕，而且可以正确地解釋這些現象。
有關鹳的故事經常被講給小孩聽，已經深深印在了聽者心裡，但是他們大多數時候是默默地聽着，同時表示着懷疑。
然而，有兩個因素還沒有被小孩的性研究發現：精子的受精角色，和女性陰道口的存在&mdash&mdash同樣的因素很湊巧在嬰幼兒的組織器官裡還沒有得到發展。
因此結局總是，稚嫩的小研究者做出的努力習慣性地成為徒勞，不得不以放棄收尾，而這常常會給小孩的求知本能帶來永久的傷害。
童年早期所進行的這些性的研究調查往往是小孩獨自一人時展開的。
它們構成了小孩在這個世界上開始持有獨立姿态的第一步，同時也意味着他們與原來環境裡所信任的人們之間有了很大程度上的疏遠。
（6）性組織的發展階段 我們到目前為止強調過的嬰幼兒性生活的特征有以下幾點，它是以自體性欲（就是在自己身上來尋找性對象）為基礎；它的個體成分本能在尋找快感時是全部分離開的，互不依賴。
性發展的最終結局在于什麼被認為是成年人正常的性生活，其中對快感的追求是受生殖功能的支配，而成分本能在單一快感區的主導下，形成一個正式的組織，來指引性目的附着于某個外在的性對象上。
前生殖器期 在神經分析學的幫助下，我們對性發展過程中的抑制和失調的研究，得以認識到，成分本能形成正式組織的開端和初始階段中有些是應該被丢棄的，像這些初級階段本身又自己形成了一種性制度。
性組織的這些階段通常很順利地正常發展着，并不足以引起我們的注意。
隻有在病理性的案例裡它們會變得活躍，通過表面觀察就能夠辨認。
我們将使用&ldquo前生殖器&rdquo這個名稱來表示生殖器官還沒有接手自己的主要任務前的性生活組織。
我們迄今已經發現了兩種這樣的組織期，在那期間他們表現得幾乎像是回到了早期動物的生活方式。
第一個階段是口唇期，似乎更應該稱呼它為自殘的前生殖器性組織期。
這時性活動還沒有與攝取食物分離開；與性活動相關的對立趨勢也還沒有分化。
這兩種活動的對象都還是一樣的；性目的主要在于吸收對象&mdash&mdash這是認同形成過程的原型，在此後會起到十分重要的心理作用。
這一階段在病理症狀上使我們不得不注意到的殘留物，可能是吮拇指現象，這在性活動裡已經脫離了營養的吸收活動，而且是用主體自己的身體來代替外在的性對象。
[62] 第二個前生殖器階段是虐待的肛門期。
這時，普遍存在于所有性生活裡的那兩種相對的趨勢，已經得到了發展：但是它們現在還不能被描述為&ldquo男子氣&rdquo和&ldquo女子氣&rdquo，而隻能算是&ldquo主動的&rdquo和&ldquo被動的&rdquo。
&ldquo主動&rdquo作為征服的本能，通過軀體的肌肉系統來運作的；代表&ldquo被動&rdquo性目的的器官莫過于肛門充滿性意味的黏膜。
這兩種傾向都有性對象，而且是不一樣的。
除了這些，其他成分本能是以自體性欲的方式運轉的。
因此，在這一時期，已經可以看到性的兩極化，以及一個外在的性對象。
但是具有生殖功能的組織器官和附屬器官仍然處于空缺狀态。
[63] 矛盾體 這種性組織的形式會持續整個一生，使性活動的一大部分都永久地吸引至這一形式下。
其中虐待狂和肛門口所行使的洩殖腔角色占據着主導地位，這确實給性組織帶來了許多特别的幼年時的色彩。
而且本能那一對相對面的發展幾乎是同等進行着的，布洛伊爾特别選用了&ldquo矛盾體&rdquo（ambivalence）這一術語來描述這種情形。
存在前生殖器期的假設是以對神經症的研究分析為依據的，如果沒有這方面的知識，将難以有此假設的領悟。
料想，進一步的研究調查肯定能給我們提供更多有關正常性功能的結構和發展的相關信息。
為了完成對嬰幼兒性生活的知識架構，我們還必須假設對象的選擇問題，例如我們發現青春期發展階段所具有的特性已經受到了童年時期頻繁的或者習慣性的影響：這就是說，他們為了達成自己的性目的，整個性發展趨勢已經被導向了尋找那個相關聯的人。
這可能是童年期的性生活最接近青春期以後所采取的最終形式的情況了。
其中唯一的區别就在于，童年期成分本能的結合，以及它們對生殖器官首要地位的依附，隻得到了一點不完全的發展，或者根本還沒有發展。
于是為生殖系統确立首要地位就成了性組織發展的最後一個階段。
[64] 對象的雙相選擇 發展過程中可以看成典型的對象選擇的過程是雙相的，也就是說，會出現兩波。
第一波開始于兩到五歲之間，直到潛伏期來臨時停止或者是消失；它具有嬰幼兒的性目的性質。
第二波開始于青春期，決定了最終的性生活狀況。
雖然對象選擇的雙相性質在潛伏期到來就結束了，但它對最終發展結果是否失調有着至關重要的作用。
嬰幼兒對象選擇的結果會被帶進此後的階段。
它們要麼就這樣持續存在着，要麼會在青春期的真正時刻重新複蘇。
但是由于這兩個時期内發展起來的壓抑作用的結果，它們被證明是毫無用處的。
它們的性目的已經被暫緩了，它們現在代表的大概可以被稱為&ldquo感情洶湧&rdquo（affectionatecurrent）的性生活。
隻有通過精神分析調查可以發現，在這種傾慕和尊