第09章 殘酷與欺瞞
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授阿亮學習作曲入門的那位夫人參加了針對大使館的示威遊行，被前來堵截的警察弄斷了肩胛骨。
當時，阿亮作了一首叫做《肋骨》的小曲子。
即便千說弄折了的是肩胛骨，他仍然毫不讓步地說： “我認為，還是肋骨有意思。
” “我覺得，對于古義人來說，目前在森林中生活本身就是一種冒險。
古義人早在孩童的年齡上就走出這片森林，已經有五十年沒有返回家鄉生活了。
你這是選擇步入老年後回歸森林。
對于古義人來說，這是如同堂吉诃德起身旅行一般充滿危險而且極具冒險的行為。
今後，你也必須超越若幹危難。
不過，作為一個已經迎來晚年的老作家，這些經曆必将成為你一生中最後的巨大經驗！” 在說話的過程中，羅茲興奮起來，在她青綠色的眼中，仿佛用紅色點線标示出了重音部分。
“哥哥上高中時就不斷吃苦頭，但一直幸免于被送進醫院。
現在卻發生這一連串變故，接連住進了醫院，甚至連耳朵的形狀也發生了變化。
羅茲君卻是從整體上找出積極意義來了。
“……幹脆，古義人，你辦一次祓除不祥的宴會吧！我家先生曾與中學的校長和首席教師談過兩三次，還訂了一個協議，說是從第二學期開始，即使在正式上課的時間内不合适，也要把羅茲的英語和日語組合起來的授課繼續下去。
“不過，由于這次事件的緣故，這個計劃也半途而廢了。
因為，酩酊大醉地與縣議員扭打成一團……如果出現在教室裡，孩子們會笑話的。
” 羅茲反駁道： “可那些孩子們，也對上了年歲的老畢業生和殘疾人做了極為惡劣的惡作劇！” “确實如此！兩方面都不是應予誇獎的好東西，所以目前才因參賽選手負傷而停止比賽。
也就是說，作為受到傷害的夥伴，不讓彼此互相報複，對嗎羅茲？ “作為替代方案，讓學校方面同意了另一件事，那就是我們同可能對古義人調查‘童子’有用的孩子們自由接觸。
他們選出了初中部的兩個男生，還有高中部的一個女生。
“也是順便和他們碰頭見面，再請上一直認真幫助你的阿動，加上神官和住持，辦一個慶賀傷病痊愈的慶祝活動吧。
就算是新耳朵的發布會！” 六 較之于半個世紀前的古義人及其同年級的遊戲夥伴，來到十鋪席的三個孩子則是另一副完全不同的模樣。
他們并不世故圓滑，其行為舉止比較自然，也絲毫不顯得膽怯。
那個女高中生叫香芽，雖說這名字套用了時尚的漢字，可從kame這個讀音中還是可以知道她出身于世家。
這孩子帶有些大人氣，這與她那舒展開的健壯肢體倒是比較相稱。
由于這名字的緣故，不用說同班同學，就連老師恐怕也會不時嘲弄上一番吧。
或許，她早已學會如何應付這種局面了。
看樣子，一同前來的初中部兩個男生對香芽都有些敬佩。
個子高挑、額頭也很闊的少年是新君。
個頭稍小一些、顯出内閉般表情坐在新君身旁、細微之處也并不懈怠的那位初中生則是阿勝。
面對這兩位少年，古義人沒來由地感到一陣難以釋懷的不安。
從黃昏時分開始的商議還在繼續，在這過程之中，古義人想到了一些事。
真木彥主要以羅茲為談話對象，說起了關于吾良的電影的話題。
對于有關塙吾良的知識，真木彥可真不是一知半解，看樣子，從吾良作為電影演員時出演的作品——真木彥扮演的吾良“魂靈”如此逼真也就可以理解了——到他所導演的作品的錄像帶，他全都反反複複地觀看過。
交談之間，真木彥說道：“不過，在座的人中，同時見過古義人先生和吾良先生這兩人的，恐怕隻有古義人先生一人吧？” 阿紗卻如此糾正了他的這番話語：“我也曾親眼看過古義人和吾良君。
那時，古義人還在讀高中二年級，他從松山把吾良帶來這裡，在倉宅老屋住了一夜就走了。
盡管當時才十六七歲，也看得出吾良不是尋常的少年。
至于古義人嘛，就顯得普通了，嗯，就是那種學習比較好的孩子。
而且，還要費心照顧吾良君……” “是像新君與阿勝這樣的二人組合嗎？”原任中學校長插嘴說道，“我是從班主任那裡聽說了才這麼說的，‘對于古義人的調查來說，僅新君一人估計起不了多大作用，而阿勝一人似乎也少點兒情趣，’因此就推薦這兩人一同來了。
” 聽了曾任中學校長的這位老人比較含蓄的誇獎，新君無動于衷地應付着，阿勝盡管感到困惑卻還是顯出自豪，而香芽則比前兩人更為從容，在傾聽談話時甚至還浮現出淺淺的笑意。
古義人對這三人分别産生了興趣。
晚餐是燒烤，在十鋪席岩盤上屋子與山谷一側之間略微開闊的地方進行。
原任中學校長用裝在海釣專用的便攜式冷藏箱裡送來的海灣小魚、自己種植的蔬菜，還有羅茲花費一天時間備下的漢堡牛肉餅，全都被放在鐵闆上燒烤。
少年們和少女隻顧大快朵頤，并沒有參與談話，古義人與原任中學校長以及阿紗之間的談話也是時斷時續。
從山谷底部的河面上升騰而起的霧氣使得視野受到影響，真木彥與羅茲并肩坐在稍稍離開一點兒的馬鞍形岩石的突起部，繼續着他們的談話。
隻見真木彥不時站起身來，圍着羅茲的四周轉圈，問了阿紗後才知道，那是在為羅茲噴灑驅蟲劑。
晚餐剛剛結束，孩子們就早早地回去了。
在支着鐵闆的圓石竈前，古義人他們各自将手攏在仍發着光熱的餘燼上，默默傾聽遠方的河流傳來的水流聲。
原任中學校長抽過從森林裡收集來的柴木放在餘燼之上，随即高高沖起的火頭映現出了阿動委靡不振的身影。
小心謹慎的阿紗目不斜視，無論對于正在對面交談不息、輪廓已經不再清晰的羅茲和真木彥，還是對于阿動，她都不去看上一眼。
當時，阿亮作了一首叫做《肋骨》的小曲子。
即便千說弄折了的是肩胛骨，他仍然毫不讓步地說： “我認為，還是肋骨有意思。
” “我覺得，對于古義人來說，目前在森林中生活本身就是一種冒險。
古義人早在孩童的年齡上就走出這片森林，已經有五十年沒有返回家鄉生活了。
你這是選擇步入老年後回歸森林。
對于古義人來說，這是如同堂吉诃德起身旅行一般充滿危險而且極具冒險的行為。
今後，你也必須超越若幹危難。
不過，作為一個已經迎來晚年的老作家，這些經曆必将成為你一生中最後的巨大經驗！” 在說話的過程中，羅茲興奮起來，在她青綠色的眼中，仿佛用紅色點線标示出了重音部分。
“哥哥上高中時就不斷吃苦頭，但一直幸免于被送進醫院。
現在卻發生這一連串變故，接連住進了醫院，甚至連耳朵的形狀也發生了變化。
羅茲君卻是從整體上找出積極意義來了。
“……幹脆，古義人，你辦一次祓除不祥的宴會吧！我家先生曾與中學的校長和首席教師談過兩三次，還訂了一個協議，說是從第二學期開始，即使在正式上課的時間内不合适，也要把羅茲的英語和日語組合起來的授課繼續下去。
“不過，由于這次事件的緣故，這個計劃也半途而廢了。
因為，酩酊大醉地與縣議員扭打成一團……如果出現在教室裡，孩子們會笑話的。
” 羅茲反駁道： “可那些孩子們，也對上了年歲的老畢業生和殘疾人做了極為惡劣的惡作劇！” “确實如此！兩方面都不是應予誇獎的好東西，所以目前才因參賽選手負傷而停止比賽。
也就是說，作為受到傷害的夥伴，不讓彼此互相報複，對嗎羅茲？ “作為替代方案，讓學校方面同意了另一件事，那就是我們同可能對古義人調查‘童子’有用的孩子們自由接觸。
他們選出了初中部的兩個男生，還有高中部的一個女生。
“也是順便和他們碰頭見面，再請上一直認真幫助你的阿動，加上神官和住持，辦一個慶賀傷病痊愈的慶祝活動吧。
就算是新耳朵的發布會！” 六 較之于半個世紀前的古義人及其同年級的遊戲夥伴，來到十鋪席的三個孩子則是另一副完全不同的模樣。
他們并不世故圓滑，其行為舉止比較自然，也絲毫不顯得膽怯。
那個女高中生叫香芽，雖說這名字套用了時尚的漢字，可從kame這個讀音中還是可以知道她出身于世家。
這孩子帶有些大人氣，這與她那舒展開的健壯肢體倒是比較相稱。
由于這名字的緣故，不用說同班同學，就連老師恐怕也會不時嘲弄上一番吧。
或許，她早已學會如何應付這種局面了。
看樣子，一同前來的初中部兩個男生對香芽都有些敬佩。
個子高挑、額頭也很闊的少年是新君。
個頭稍小一些、顯出内閉般表情坐在新君身旁、細微之處也并不懈怠的那位初中生則是阿勝。
面對這兩位少年，古義人沒來由地感到一陣難以釋懷的不安。
從黃昏時分開始的商議還在繼續，在這過程之中，古義人想到了一些事。
真木彥主要以羅茲為談話對象，說起了關于吾良的電影的話題。
對于有關塙吾良的知識，真木彥可真不是一知半解，看樣子，從吾良作為電影演員時出演的作品——真木彥扮演的吾良“魂靈”如此逼真也就可以理解了——到他所導演的作品的錄像帶，他全都反反複複地觀看過。
交談之間，真木彥說道：“不過，在座的人中，同時見過古義人先生和吾良先生這兩人的，恐怕隻有古義人先生一人吧？” 阿紗卻如此糾正了他的這番話語：“我也曾親眼看過古義人和吾良君。
那時，古義人還在讀高中二年級，他從松山把吾良帶來這裡，在倉宅老屋住了一夜就走了。
盡管當時才十六七歲，也看得出吾良不是尋常的少年。
至于古義人嘛，就顯得普通了，嗯，就是那種學習比較好的孩子。
而且，還要費心照顧吾良君……” “是像新君與阿勝這樣的二人組合嗎？”原任中學校長插嘴說道，“我是從班主任那裡聽說了才這麼說的，‘對于古義人的調查來說，僅新君一人估計起不了多大作用，而阿勝一人似乎也少點兒情趣，’因此就推薦這兩人一同來了。
” 聽了曾任中學校長的這位老人比較含蓄的誇獎，新君無動于衷地應付着，阿勝盡管感到困惑卻還是顯出自豪，而香芽則比前兩人更為從容，在傾聽談話時甚至還浮現出淺淺的笑意。
古義人對這三人分别産生了興趣。
晚餐是燒烤，在十鋪席岩盤上屋子與山谷一側之間略微開闊的地方進行。
原任中學校長用裝在海釣專用的便攜式冷藏箱裡送來的海灣小魚、自己種植的蔬菜，還有羅茲花費一天時間備下的漢堡牛肉餅，全都被放在鐵闆上燒烤。
少年們和少女隻顧大快朵頤，并沒有參與談話，古義人與原任中學校長以及阿紗之間的談話也是時斷時續。
從山谷底部的河面上升騰而起的霧氣使得視野受到影響，真木彥與羅茲并肩坐在稍稍離開一點兒的馬鞍形岩石的突起部，繼續着他們的談話。
隻見真木彥不時站起身來，圍着羅茲的四周轉圈，問了阿紗後才知道，那是在為羅茲噴灑驅蟲劑。
晚餐剛剛結束，孩子們就早早地回去了。
在支着鐵闆的圓石竈前，古義人他們各自将手攏在仍發着光熱的餘燼上，默默傾聽遠方的河流傳來的水流聲。
原任中學校長抽過從森林裡收集來的柴木放在餘燼之上，随即高高沖起的火頭映現出了阿動委靡不振的身影。
小心謹慎的阿紗目不斜視，無論對于正在對面交談不息、輪廓已經不再清晰的羅茲和真木彥，還是對于阿動，她都不去看上一眼。