第十四章 為希望辯護

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,但在行進中了解了其他中國人的生活方式,也學習了駐地的種種方言。

    這有助于打破狹隘的地方主義。

     在軍國主義扮演破壞性角色的同時,中國不僅在沿海省份,而且在内陸地區,正醞釀着一場巨大的思想解放運動。

    今天的教育比以往任何時候都更受中國人的重視,這對于一直有着尊師重教傳統的民族而言意味着更多。

    此外,中國教育正逐年變得更加容易,簡化的學習方法正在不斷被完善,在大城市裡印刷機的數量也在穩步增加。

    在考慮國内文盲占很大比例的情況下,書的出版數量應該說是驚人的,報紙和其他期刊的出版和發行量也都在增加。

     人們對處境的絕望并沒有導緻一種緻命的精神萎靡和徹底順從;相反,它帶來了一種對知識新的渴望,好像中國人有意識地要通過學習找到導緻他們現在痛苦的理由和原因一樣。

     一個人身上蘊含着旺盛的生命力,可以産生出像北京大學教授這樣一類的人,雖然他們連續26個月沒有領到工資,卻仍然堅持每天在教室裡上課。

    到了晚上,為了賺取微薄的收入來購買食物,他們把臉抹黑在吹着凜冽寒風的街道上去拉黃包車。

     新疆是中國最偏遠的地區之一,文盲率幾乎為100%。

    全疆隻有一家書店,一家報紙,每周出版一次的報紙隻有53個訂閱者。

    然而,1929年秋天新疆省政府的官員專程前往上海為該省的圖書館購買印刷機和書籍,這次旅行曆時三個月,涉及的交通工具包括轎子、四輪車、河道舢闆、駝隊、鐵路,最後還有輪船。

     如果上述情形隻是個例的話,那是不值得記錄的,但它們并非個例而是反映了當前中國的典型和特征。

     我們能做什麼來教育中國的億萬人民呢?很明顯,隻要内戰還在繼續中國就沒有足夠的資金可用。

     省會設在漢口的湖北省,其教育專員在1928年秋天發表了一項關于教育需求的調查,并公布了一個令人吃驚的數據。

    他說在這個省有320萬名學齡兒童沒有接受過任何形式的教育。

    為了給這些孩子提供哪怕是最基本的教育,他們也需要80500所新學校。

    計劃中的教育質量到底如何可能要基于一個官方估計的事實,這80500所學校開放并運營一年需要1046.5萬塊銀圓,平均每個大約招生40名學
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