第12章
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從小人們就叫他“神童”。
他生在音樂之家，在音樂的世界裡長大。
是譜線和音符塑造了他的神經和肉體。
他十三歲就能熟讀總譜，十五歲走上指揮台，十六歲參軍來到軍一級的宣傳隊，把所有人都“鎮”住了。
得天獨厚的秉賦使他感到很難找到理解自己的人，因為理解意味着水平相當。
他得罪過很多人，至今想想簡直有些不寒而栗。
但剛才在季曉舟家門口，他一再鼓足勇氣，還是沒進門。
他聽見裡面有楊燹的嗓音，還有萍萍，他似乎怕這兩個人，這兩個人一貫是季曉舟的保護者。
然而他更懼怕的，倒是那個懦弱的季曉舟。
他把請柬悄悄放在了傳達室。
等他們看了他的音樂會，親睹了他優異的學習成績，他們或許能稍稍原諒他的過去。
過去…… 廖崎是出于特殊原因才登上接兵列車的。
綠色的軍營使他的外在生活完全變了樣，伹他的内心卻保持原狀。
在一群文藝兵裡，他覺得自己過分優越了：那些人懂什麼藝術呢？懂什麼音樂呢？……跻身于這樣一群人中，這樣一個軍宣傳隊（還挂名“業餘”），對他曾設想的前程是一種莫大的諷刺。
一種懷才不遇、委委屈屈的感覺總是陪伴着他。
人們給他起了個綽号叫“了不起”。
對，就是了不起。
他對自己一開始就在人群中居于衆星捧月的地位毫不意外，并處之泰然。
到部隊不久，他寫了一封長信給父母，述說他對參軍的懊悔。
他說音樂拿到這裡隻有被糟踏，并把樂隊每個角色都挨個數落一遍。
他說，原先的指揮隻會用簡譜，指揮姿勢象“炒栗子”；小提琴拉出二胡的音色，大提琴象革胡；銅管吵得猶如鄉下女人罵街……他們也搞音樂嗎？他們不過為這個吵鬧的世界再添些噪音。
他尤其看不上坐在最後的那把大提琴，那顆頭發稀黃的腦袋是個木瓜。
一見他那副溜肩膀扛着大提琴到角落裡去練習，他就有氣，那琴聲不管多麼微弱都令他捶胸頓足。
這個叫季曉舟的人簡直和藝術發生了嚴重誤會，他拉琴将引起幾方面的痛苦：聽的人痛苦，與他搭檔的人痛苦，或許最最痛苦的還是他本人，因為他每次拉琴，臉色就象大難臨頭一樣驚惶不安…… 不幸的是，他寫完的這封信被遺忘在總譜台上，随之在樂隊傳閱一周，因此把這個寵愛他的集體得罪了。
他和他們之間開始産生隔膜，漸漸發展成敵意。
他在初到宣傳隊頭一年就換了三次寝室，誰都受不了他。
他需要彈鋼琴時對室友們說：“你們最好出去談話，我得練琴。
”而别人練琴時，他又抱怨屋裡太響，讓人家“最好出去練”。
更讓人受不了的是，他常常在半夜爬起來，打開燈，對着影子琢磨自己的指揮姿态。
所以人們最終一緻請他“最好出去”。
無人能忍受他的旁若無人和随心所欲。
他一怒之下，決心再不與人糾葛，搬進了那個“三角洲”。
所謂三角洲是樓梯下那間不足五平米的小房子，頂棚借助樓梯的坡度成四十五度角。
如果想在那裡躺下必須仔細遵照它的角度，否則額頭或身上别的局部都有撞青的危險。
這裡長期堆放備用的掃帚和拖把，蜘蛛在裡面不止是拉網，幾乎是在織布了。
不過無處容身的“了不起”對此卻挺滿意。
他把裡面清理幹淨，牆壁糊上廢譜紙，放進一張小床和那架從家裡帶來的舊鋼琴。
門上還貼了八個字：“工作重地，恕不待客。
”其實人們不去他的“三角洲”串門倒決非這八個字的緣故。
第二年，樂隊添了把中提琴。
他從這個外号“贊比亞”的中提琴手身上，發現了不馴服的苗頭。
楊燹的出現，一開始就使他感到自己的權威受威脅。
果然，他很快嘗到了“贊比亞”的苦頭。
那是樂隊排練一支新曲子。
剛奏了前幾小節，廖崎用指揮棒狠狠敲了一下總譜台。
“大提琴部分，重來！”所謂“大提琴部分”不過三把琴，他這樣叫，是想過大樂團、大指揮家之瘾。
季曉舟知道這一着又是沖自已來的，更加心驚肉跳地掂着琴弓。
“好了。
其他人停下。
你來一趟！”指揮棒幾乎戳到他鼻尖上。
季曉舟毫無把握地拉起來，兩眼拼命盯住樂譜。
而他剛拉兩個音，這位指揮便發了脾氣：“誰在陪着他拉？！我是讓他一個人拉！” 這時季曉舟才明白方才有位好心人在“陪綁”——坐在遠處的楊燹正關切地看着他。
他悄悄陪同他，象在黑夜的小巷裡攙扶一個膽小的孩子。
“喂！你再來——這回不準有人往裡摻和。
”他乜斜了楊燹一眼。
季曉舟這下真的孤立了。
他擡起弓猶豫着，對廖崎陪小心地笑笑：“我還不太熟，等下去練了再……” “不熟才應該練。
”廖崎不耐煩地打斷他。
“我……”他還在企圖申辯。
“别耽誤大家時間。
”指揮毫不容
他生在音樂之家，在音樂的世界裡長大。
是譜線和音符塑造了他的神經和肉體。
他十三歲就能熟讀總譜，十五歲走上指揮台，十六歲參軍來到軍一級的宣傳隊，把所有人都“鎮”住了。
得天獨厚的秉賦使他感到很難找到理解自己的人，因為理解意味着水平相當。
他得罪過很多人，至今想想簡直有些不寒而栗。
但剛才在季曉舟家門口，他一再鼓足勇氣，還是沒進門。
他聽見裡面有楊燹的嗓音，還有萍萍，他似乎怕這兩個人，這兩個人一貫是季曉舟的保護者。
然而他更懼怕的，倒是那個懦弱的季曉舟。
他把請柬悄悄放在了傳達室。
等他們看了他的音樂會，親睹了他優異的學習成績，他們或許能稍稍原諒他的過去。
過去…… 廖崎是出于特殊原因才登上接兵列車的。
綠色的軍營使他的外在生活完全變了樣，伹他的内心卻保持原狀。
在一群文藝兵裡，他覺得自己過分優越了：那些人懂什麼藝術呢？懂什麼音樂呢？……跻身于這樣一群人中，這樣一個軍宣傳隊（還挂名“業餘”），對他曾設想的前程是一種莫大的諷刺。
一種懷才不遇、委委屈屈的感覺總是陪伴着他。
人們給他起了個綽号叫“了不起”。
對，就是了不起。
他對自己一開始就在人群中居于衆星捧月的地位毫不意外，并處之泰然。
到部隊不久，他寫了一封長信給父母，述說他對參軍的懊悔。
他說音樂拿到這裡隻有被糟踏，并把樂隊每個角色都挨個數落一遍。
他說，原先的指揮隻會用簡譜，指揮姿勢象“炒栗子”；小提琴拉出二胡的音色，大提琴象革胡；銅管吵得猶如鄉下女人罵街……他們也搞音樂嗎？他們不過為這個吵鬧的世界再添些噪音。
他尤其看不上坐在最後的那把大提琴，那顆頭發稀黃的腦袋是個木瓜。
一見他那副溜肩膀扛着大提琴到角落裡去練習，他就有氣，那琴聲不管多麼微弱都令他捶胸頓足。
這個叫季曉舟的人簡直和藝術發生了嚴重誤會，他拉琴将引起幾方面的痛苦：聽的人痛苦，與他搭檔的人痛苦，或許最最痛苦的還是他本人，因為他每次拉琴，臉色就象大難臨頭一樣驚惶不安…… 不幸的是，他寫完的這封信被遺忘在總譜台上，随之在樂隊傳閱一周，因此把這個寵愛他的集體得罪了。
他和他們之間開始産生隔膜，漸漸發展成敵意。
他在初到宣傳隊頭一年就換了三次寝室，誰都受不了他。
他需要彈鋼琴時對室友們說：“你們最好出去談話，我得練琴。
”而别人練琴時，他又抱怨屋裡太響，讓人家“最好出去練”。
更讓人受不了的是，他常常在半夜爬起來，打開燈，對着影子琢磨自己的指揮姿态。
所以人們最終一緻請他“最好出去”。
無人能忍受他的旁若無人和随心所欲。
他一怒之下，決心再不與人糾葛，搬進了那個“三角洲”。
所謂三角洲是樓梯下那間不足五平米的小房子，頂棚借助樓梯的坡度成四十五度角。
如果想在那裡躺下必須仔細遵照它的角度，否則額頭或身上别的局部都有撞青的危險。
這裡長期堆放備用的掃帚和拖把，蜘蛛在裡面不止是拉網，幾乎是在織布了。
不過無處容身的“了不起”對此卻挺滿意。
他把裡面清理幹淨，牆壁糊上廢譜紙，放進一張小床和那架從家裡帶來的舊鋼琴。
門上還貼了八個字：“工作重地，恕不待客。
”其實人們不去他的“三角洲”串門倒決非這八個字的緣故。
第二年，樂隊添了把中提琴。
他從這個外号“贊比亞”的中提琴手身上，發現了不馴服的苗頭。
楊燹的出現，一開始就使他感到自己的權威受威脅。
果然，他很快嘗到了“贊比亞”的苦頭。
那是樂隊排練一支新曲子。
剛奏了前幾小節，廖崎用指揮棒狠狠敲了一下總譜台。
“大提琴部分，重來！”所謂“大提琴部分”不過三把琴，他這樣叫，是想過大樂團、大指揮家之瘾。
季曉舟知道這一着又是沖自已來的，更加心驚肉跳地掂着琴弓。
“好了。
其他人停下。
你來一趟！”指揮棒幾乎戳到他鼻尖上。
季曉舟毫無把握地拉起來，兩眼拼命盯住樂譜。
而他剛拉兩個音，這位指揮便發了脾氣：“誰在陪着他拉？！我是讓他一個人拉！” 這時季曉舟才明白方才有位好心人在“陪綁”——坐在遠處的楊燹正關切地看着他。
他悄悄陪同他，象在黑夜的小巷裡攙扶一個膽小的孩子。
“喂！你再來——這回不準有人往裡摻和。
”他乜斜了楊燹一眼。
季曉舟這下真的孤立了。
他擡起弓猶豫着，對廖崎陪小心地笑笑：“我還不太熟，等下去練了再……” “不熟才應該練。
”廖崎不耐煩地打斷他。
“我……”他還在企圖申辯。
“别耽誤大家時間。
”指揮毫不容