八 一○二的圖畫
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，已消沒在那蟻陣似的人叢中。
這一件突如其來的小事，使他感到有些困惑。
他且走且自展開這紙片，這時他的身子已走到了這遊戲場的出入口，他方始看清這紙片，是從一種拍紙簿上揭下的一頁。
咦！奇怪呀！這紙片是用鉛筆畫着一張很奇怪的圖。
有一點非常顯明：看這圖畫的筆調，分明畫的時候，出于非常的匆忙，那是一望而知的。
這撕下的一頁拍紙上，橫列着一些很神秘的東西：正中，草草畫着一個不整齊的三角形；左邊的邊角，一旁注着一個英文字母&ldquoA&rdquo字；右角，注着一個&ldquoB&rdquo字；在頂角上橫列着&ldquo102&rdquo三個阿拉伯的數字，這數目之後，加有短短的一畫，而連着一個英文字母&ldquoD&rdquo字。
三角的中心，畫着一個小圈，圈子裡，寫着&ldquoLC&rdquo兩字，個個附有一個小點，略如西文中表示縮寫的方式。
總之，以上種種，很像一個幾何學上的圖案。
此外，紙的左邊上方，畫着一個镂空的曲尺形的東西，粗看，簡直不懂這是什麼玩意？經過一種揣摩以後，方始看出這東西，算是一支簡陋的手槍；在這簡單的手槍的槍口，伸出了一條略向上仰的虛線，虛線的盡頭，有一枚小小的箭形符号，那箭頭恰好指着這&ldquo102&rdquo的三個數字。
紙片的另一部分&mdash&mdash下角，另書着&ldquo2，&rdquo&ldquo26，&rdquo的數字，這很像是一個&ldquo日期&rdquo的樣子。
（為使讀者醒目起見，這裡，筆者特将那張高明的圖畫，照式描繪一幅。
&mdash&mdash好在這并不是一幀Rembrandt（荷蘭名畫家）所畫的作品，即使像筆者那樣并無圖畫經驗的人，摹寫起來，那也并不感到費力的。
） 奢偉把這怪圖，拿在手裡細看了一看，他完全不明白這一張神秘的紙片，算是一種什麼玩意；而主要的是，自己根本不曾丢掉過這樣一張紙片，那個小孩子，怎麼無端會把這東西送還自己，而說是自己所掉下的呢？ 當他這樣想念時，他甩動了一下亂發，方知自己已離開了這遊戲場的出入口。
為要向孩子說明誤會起見，這使他不得不重新買了門票，而再度進入這遊戲場内；他準備找到那個小孩而告訴他：這紙片并不是他所掉下的。
可是，在這樣像一個搗亂了的蜂巢似的地點，你要找尋一個不知姓名的孩子，當然感到相當的困難。
他在樓上樓下一氣兜了兩個圈子，不見那個小孩的蹤影。
沒奈何，他隻得把這紙片折疊起來暫時揣進衣袋。
結果，他無聊地再度走出這遊戲場。
奢偉回到了他的隐僻而簡陋的寓所裡。
當夜，橫到了床上，他還在想着那張好像飛來一樣的神奇的畫圖。
他把那些&ldquoABCD&rdquo的字母，和那&ldquo一○二&rdquo等的數字，在腦海裡默味了許多遍，結果，卻依舊想不出究竟這是一種什麼玩意。
可是他想起：那個孩子在交給他這張紙片的時候，曾這樣說：&ldquo先生，你掉了東西，有一位先生撿着了，讓我來送還你。
&rdquo 于此，可知這一張紙片，卻是由另外一個不知誰何的人，差遣那個孩子，把它轉交給自己的。
這裡要問的是：這紙片誤交在自己手裡，還是那個不知誰何的人，錯認了人呢？還是這被差遣的孩子錯交了這紙片？ 他又想起：他取得這張神奇的紙片，是在一時高興而打了幾槍氣槍之後；而這怪紙片上，恰巧畫着一個手槍的圖形，由于這一點：好像有些連帶而又好像并不連帶的關系，會不會那個不知誰何的人，原意正要把這紙片交給自己而并沒有弄錯呢？ 從好幾方面想來，這一種揣想，似乎很有相當的可能性。
那麼，那個人，知道自己是誰嗎？ 那個人是誰呢？ 那個人特地把這紙片送進自己的手内，其間具有何等的作用呢？ 而更主要的是，這怪圖畫的内容，又含藏着一種什麼秘密呢？ 以上都是可供探索的問題。
隻有一點，那很顯明，就是：這怪圖畫上，明明畫有一支可怕的手槍，正以一種直線的姿勢，攻擊着那個&ldquo一○二&rdquo的數目字。
總之，一支手槍，決不會表演出一件使人感到欣喜的戲劇來，那卻是無疑的事！那麼，也許，這數字後面的一個&ldquoD&rdquo字，或竟代表着&ldquo危險&rdquo（danger）一字的字樣，也未可知呀。
然而，這所謂危險，于自己有何關系呢？ 那個&ldquo一○二&rdquo的數字，又是什麼東西呢？ 以上，又都是困人腦筋的問題。
由于腦殼裡被放進了一層濃厚的煙幕，這一夜，我們這位奢偉先生，他并不曾獲得一個像平素一樣安穩的睡眠。
直到第二天上，他還在想着這件事。
這一件突如其來的小事，使他感到有些困惑。
他且走且自展開這紙片，這時他的身子已走到了這遊戲場的出入口，他方始看清這紙片，是從一種拍紙簿上揭下的一頁。
咦！奇怪呀！這紙片是用鉛筆畫着一張很奇怪的圖。
有一點非常顯明：看這圖畫的筆調，分明畫的時候，出于非常的匆忙，那是一望而知的。
這撕下的一頁拍紙上，橫列着一些很神秘的東西：正中，草草畫着一個不整齊的三角形；左邊的邊角，一旁注着一個英文字母&ldquoA&rdquo字；右角，注着一個&ldquoB&rdquo字；在頂角上橫列着&ldquo102&rdquo三個阿拉伯的數字，這數目之後，加有短短的一畫，而連着一個英文字母&ldquoD&rdquo字。
三角的中心，畫着一個小圈，圈子裡，寫着&ldquoLC&rdquo兩字，個個附有一個小點，略如西文中表示縮寫的方式。
總之，以上種種，很像一個幾何學上的圖案。
此外，紙的左邊上方，畫着一個镂空的曲尺形的東西，粗看，簡直不懂這是什麼玩意？經過一種揣摩以後，方始看出這東西，算是一支簡陋的手槍；在這簡單的手槍的槍口，伸出了一條略向上仰的虛線，虛線的盡頭，有一枚小小的箭形符号，那箭頭恰好指着這&ldquo102&rdquo的三個數字。
紙片的另一部分&mdash&mdash下角，另書着&ldquo2，&rdquo&ldquo26，&rdquo的數字，這很像是一個&ldquo日期&rdquo的樣子。
（為使讀者醒目起見，這裡，筆者特将那張高明的圖畫，照式描繪一幅。
&mdash&mdash好在這并不是一幀Rembrandt（荷蘭名畫家）所畫的作品，即使像筆者那樣并無圖畫經驗的人，摹寫起來，那也并不感到費力的。
） 奢偉把這怪圖，拿在手裡細看了一看，他完全不明白這一張神秘的紙片，算是一種什麼玩意；而主要的是，自己根本不曾丢掉過這樣一張紙片，那個小孩子，怎麼無端會把這東西送還自己，而說是自己所掉下的呢？ 當他這樣想念時，他甩動了一下亂發，方知自己已離開了這遊戲場的出入口。
為要向孩子說明誤會起見，這使他不得不重新買了門票，而再度進入這遊戲場内；他準備找到那個小孩而告訴他：這紙片并不是他所掉下的。
可是，在這樣像一個搗亂了的蜂巢似的地點，你要找尋一個不知姓名的孩子，當然感到相當的困難。
他在樓上樓下一氣兜了兩個圈子，不見那個小孩的蹤影。
沒奈何，他隻得把這紙片折疊起來暫時揣進衣袋。
結果，他無聊地再度走出這遊戲場。
奢偉回到了他的隐僻而簡陋的寓所裡。
當夜，橫到了床上，他還在想着那張好像飛來一樣的神奇的畫圖。
他把那些&ldquoABCD&rdquo的字母，和那&ldquo一○二&rdquo等的數字，在腦海裡默味了許多遍，結果，卻依舊想不出究竟這是一種什麼玩意。
可是他想起：那個孩子在交給他這張紙片的時候，曾這樣說：&ldquo先生，你掉了東西，有一位先生撿着了，讓我來送還你。
&rdquo 于此，可知這一張紙片，卻是由另外一個不知誰何的人，差遣那個孩子，把它轉交給自己的。
這裡要問的是：這紙片誤交在自己手裡，還是那個不知誰何的人，錯認了人呢？還是這被差遣的孩子錯交了這紙片？ 他又想起：他取得這張神奇的紙片，是在一時高興而打了幾槍氣槍之後；而這怪紙片上，恰巧畫着一個手槍的圖形，由于這一點：好像有些連帶而又好像并不連帶的關系，會不會那個不知誰何的人，原意正要把這紙片交給自己而并沒有弄錯呢？ 從好幾方面想來，這一種揣想，似乎很有相當的可能性。
那麼，那個人，知道自己是誰嗎？ 那個人是誰呢？ 那個人特地把這紙片送進自己的手内，其間具有何等的作用呢？ 而更主要的是，這怪圖畫的内容，又含藏着一種什麼秘密呢？ 以上都是可供探索的問題。
隻有一點，那很顯明，就是：這怪圖畫上，明明畫有一支可怕的手槍，正以一種直線的姿勢，攻擊着那個&ldquo一○二&rdquo的數目字。
總之，一支手槍，決不會表演出一件使人感到欣喜的戲劇來，那卻是無疑的事！那麼，也許，這數字後面的一個&ldquoD&rdquo字，或竟代表着&ldquo危險&rdquo（danger）一字的字樣，也未可知呀。
然而，這所謂危險，于自己有何關系呢？ 那個&ldquo一○二&rdquo的數字，又是什麼東西呢？ 以上，又都是困人腦筋的問題。
由于腦殼裡被放進了一層濃厚的煙幕，這一夜，我們這位奢偉先生，他并不曾獲得一個像平素一樣安穩的睡眠。
直到第二天上，他還在想着這件事。