第三章
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作文的事，就這樣在毅的眼皮底下瞞了過去。
事情雖了結得容易，随着時間的推移，誠内心卻越來越煩懑，假扮孝順兒子的戲真是演夠了！ 誠痛恨自己的僞善，其實卻是恨錯了對象。
如期奉納的孝道——優秀的成績——與早就開始着手準備的升學考試，焦慮情緒攙雜在一起的危險同“良心”與神經衰弱的混合物的危險性甚為相似。
而真正的危險則在于：離開了僞善一切将難以為繼。
夏日的傍晚，難得地與父親上街散步。
兩人經過抱着孩子讨飯的瞎眼女人面前，父親慷慨地扔了一枚銀币。
誠對父親的行為很不以為然。
在一旁的誠清楚地知道父親對讨飯女人并沒有一絲憐憫之心。
畢竟是孩子，誠脫口而出： “爸爸，既然不覺得叫花子可憐，怎麼還給她錢呢？” 兒子的直言不諱不知何處惹惱了父親。
對毅來說，孩子隻需明白父母的苦心已足夠，居然揣摩大人的心思，真是豈有此理！ “少說廢話！”毅呵斥道，“從小就胡思亂想那些歪理，将來不成牧師也非赤化了不可。
” 毅生平最讨厭的就是這兩種人，提出這兩者也證明毅的确是很生氣。
按毅的看法，凡是主義信仰等等都是一種病。
而以病情的發展及惡化為使命的這兩者，統統被毅視為醫學的天敵。
近來誠有些用功過度，毅出于一片好心，才像今天這樣叫誠出來一起散步。
“不想讓我考一高[舊制第一高等學校，簡稱“一高”。
是日本最早設立的公立舊制高等學校]？”自從誠如此神經質地抗議過後，毅再也沒了一同散步的興頭。
中學三年級暑假的最後一天傍晚。
讀京都大學的老大和“二高”的老二，次日要返校。
毅想像從衣櫥裡取出自己的三件套的西服好好欣賞一般，看看這三個兒子。
毅在大家乘涼處的靠河的涼台上備好冰水，打發女傭去書房叫誠。
誠推說正在做功課，一口回絕。
“最近，這小子越來越目中無人了！”毅怒氣沖沖道。
“再這樣下去，怕是升學也有問題呢。
” 毅臉色難看地端着放了冰塊的水杯站起身。
母親和兩個哥哥躲在走廊拐角，偷偷觀望着父親。
毅徑直走到誠的書房門前，端着水杯站立在門口。
“誠，爸爸給你送冰水來了，出來取一下！” 誠想了想，冷冷地答道： “我沒時間，正在做功課呢。
” “你說什麼？你沒長腳啊，從桌子到門口都不能走了？” “不能！” “好小子！看我怎麼收拾你！” 門沒有安鎖頭。
毅想推門，門從裡面用椅子和櫃子堵得堡壘一般，使勁兒推也推不開。
毅一時無計可施，杯子從右手換到左手時水灑了出來，透心涼的冰碴掉在了毅的光腳背上，毅氣急敗壞地将手中的杯子砸在了門上，高聲叫罵起來。
毅的嗓門原本就比一般人高。
“好小子，有本事你永遠别出這門！多津子，多津子！”父親扯着嗓子喊母親，“聽着！不許給那小子吃飯！” 世間的偉人傳中，往往在此處母親會啼哭着為孩子求情，而主人公則是一生銘記母親的恩情。
偏偏誠的母親膽小懦弱，從不敢對丈夫說半個不字，隻能束手無策地觀望。
父親沖到庭院操起木匠家什，在書房窗戶外釘起了釘子。
大哥也跟着湊熱鬧幫父親封窗戶。
沒過多久誠尿急起來，從屋裡找了個花瓶了事。
可誰知肚子又不合時宜地疼起來（唯獨這件事實在無法可想），隻好硬起頭皮向父親認錯。
誠推說肚子一早就不舒服，而父親又不肯給自己辯白的機會等等。
誠的說辭不但無懈可擊，似乎還占了理。
盡管如此，這位中學生仍心裡暗暗發誓，絕對不可忘記這次投降的屈辱。
唯一聊以安慰的是誠在屋子裡面苦學，并不是為着升學考試。
這位事事考慮在先的少年，私底下已開始自學高中德語。
假若是海涅的詩，多少還能添些色彩，而誠埋頭苦學的卻是枯燥的德語語法。
誠好久沒去理發了，一進理發店剃頭的師傅說起誠的父親毅曾向自己訴苦。
師傅勸說誠，希望少爺能理解父親的一片苦心。
“别看老爺子那樣，其實最挂心的就是小少爺您啦。
滿心希望将來您能有大出息哩。
少爺在學校成績第一，又是級長，将來肯定前途無量！你看看我家那小子，隔一年留一級，淨讓爹娘傷心。
老爺子還說，希望将來你能當上帝國大學的教授哩。
” 誠長這麼大還是第一次聽說父親的這片苦心，很是吃驚。
父親在家人面前從未流露過一絲關于自
事情雖了結得容易，随着時間的推移，誠内心卻越來越煩懑，假扮孝順兒子的戲真是演夠了！ 誠痛恨自己的僞善，其實卻是恨錯了對象。
如期奉納的孝道——優秀的成績——與早就開始着手準備的升學考試，焦慮情緒攙雜在一起的危險同“良心”與神經衰弱的混合物的危險性甚為相似。
而真正的危險則在于：離開了僞善一切将難以為繼。
夏日的傍晚，難得地與父親上街散步。
兩人經過抱着孩子讨飯的瞎眼女人面前，父親慷慨地扔了一枚銀币。
誠對父親的行為很不以為然。
在一旁的誠清楚地知道父親對讨飯女人并沒有一絲憐憫之心。
畢竟是孩子，誠脫口而出： “爸爸，既然不覺得叫花子可憐，怎麼還給她錢呢？” 兒子的直言不諱不知何處惹惱了父親。
對毅來說，孩子隻需明白父母的苦心已足夠，居然揣摩大人的心思，真是豈有此理！ “少說廢話！”毅呵斥道，“從小就胡思亂想那些歪理，将來不成牧師也非赤化了不可。
” 毅生平最讨厭的就是這兩種人，提出這兩者也證明毅的确是很生氣。
按毅的看法，凡是主義信仰等等都是一種病。
而以病情的發展及惡化為使命的這兩者，統統被毅視為醫學的天敵。
近來誠有些用功過度，毅出于一片好心，才像今天這樣叫誠出來一起散步。
“不想讓我考一高[舊制第一高等學校，簡稱“一高”。
是日本最早設立的公立舊制高等學校]？”自從誠如此神經質地抗議過後，毅再也沒了一同散步的興頭。
中學三年級暑假的最後一天傍晚。
讀京都大學的老大和“二高”的老二，次日要返校。
毅想像從衣櫥裡取出自己的三件套的西服好好欣賞一般，看看這三個兒子。
毅在大家乘涼處的靠河的涼台上備好冰水，打發女傭去書房叫誠。
誠推說正在做功課，一口回絕。
“最近，這小子越來越目中無人了！”毅怒氣沖沖道。
“再這樣下去，怕是升學也有問題呢。
” 毅臉色難看地端着放了冰塊的水杯站起身。
母親和兩個哥哥躲在走廊拐角，偷偷觀望着父親。
毅徑直走到誠的書房門前，端着水杯站立在門口。
“誠，爸爸給你送冰水來了，出來取一下！” 誠想了想，冷冷地答道： “我沒時間，正在做功課呢。
” “你說什麼？你沒長腳啊，從桌子到門口都不能走了？” “不能！” “好小子！看我怎麼收拾你！” 門沒有安鎖頭。
毅想推門，門從裡面用椅子和櫃子堵得堡壘一般，使勁兒推也推不開。
毅一時無計可施，杯子從右手換到左手時水灑了出來，透心涼的冰碴掉在了毅的光腳背上，毅氣急敗壞地将手中的杯子砸在了門上，高聲叫罵起來。
毅的嗓門原本就比一般人高。
“好小子，有本事你永遠别出這門！多津子，多津子！”父親扯着嗓子喊母親，“聽着！不許給那小子吃飯！” 世間的偉人傳中，往往在此處母親會啼哭着為孩子求情，而主人公則是一生銘記母親的恩情。
偏偏誠的母親膽小懦弱，從不敢對丈夫說半個不字，隻能束手無策地觀望。
父親沖到庭院操起木匠家什，在書房窗戶外釘起了釘子。
大哥也跟着湊熱鬧幫父親封窗戶。
沒過多久誠尿急起來，從屋裡找了個花瓶了事。
可誰知肚子又不合時宜地疼起來（唯獨這件事實在無法可想），隻好硬起頭皮向父親認錯。
誠推說肚子一早就不舒服，而父親又不肯給自己辯白的機會等等。
誠的說辭不但無懈可擊，似乎還占了理。
盡管如此，這位中學生仍心裡暗暗發誓，絕對不可忘記這次投降的屈辱。
唯一聊以安慰的是誠在屋子裡面苦學，并不是為着升學考試。
這位事事考慮在先的少年，私底下已開始自學高中德語。
假若是海涅的詩，多少還能添些色彩，而誠埋頭苦學的卻是枯燥的德語語法。
誠好久沒去理發了，一進理發店剃頭的師傅說起誠的父親毅曾向自己訴苦。
師傅勸說誠，希望少爺能理解父親的一片苦心。
“别看老爺子那樣，其實最挂心的就是小少爺您啦。
滿心希望将來您能有大出息哩。
少爺在學校成績第一，又是級長，将來肯定前途無量！你看看我家那小子，隔一年留一級，淨讓爹娘傷心。
老爺子還說，希望将來你能當上帝國大學的教授哩。
” 誠長這麼大還是第一次聽說父親的這片苦心，很是吃驚。
父親在家人面前從未流露過一絲關于自