第十章 小學教員
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得征求他們的同意吧，不然還是不要說的好，免得給杏英譏笑。
杏英的譏笑！想到了那個歪頭頸姑娘的撇嘴角冷笑的情形，我便覺得臭鹹肉爛黃魚氣味也還可以忍受了，隻要能夠早出晚歸，白天大部分光陰不與她見面。
花局長替我介紹到培才小學，這校的校長姓孫的，人倒還漂亮。
與公婆說停當後，第三天我便到校去上課了，心想小學教員，怪難聽的名詞！杏英似乎在同奶媽及黃大媽竊竊私語，說是别人家大學讀出來的總是教中學，隻有她隻配管管小猢狲。
但黃大媽卻在背地對奶媽說：我們少奶奶真是肚子通有好處，現在當起女先生來了多神氣，也省得在家裡受這個尖嘴姑娘的氣。
我去了，穿着紫紅的薄絲棉袍子，小袖口，高領頭硬繃繃托豎起清瘦臉兒。
外面披着件純黑呢，花皮翻領，窄殿大下擺的長大衣，配着高跟鞋，自己在穿衣鏡前打量一番，實在不像個當小學教員的樣子。
于是紅顔薄命再加上懷才不遇，兩重委曲，把千古才子佳人的哀思都聚集在一起了。
孫校長說：承你屈就，真是感激得很，五六年級的學生就請你負責教導吧。
我說：我隻能夠擔任幾點功課，訓育的責任卻負不來，因為我自己也還愛胡鬧，怎能夠闆起面孔來教導别人？孫校長笑了，說他還有事情要出去，他是不常來校的，校中功課就請蘇先生與另一位姓陳的女教師商量分配好了。
陳先生是一位和氣的小姐，年青，漂亮，樂觀，而頭腦卻有些簡單。
她絮絮問我是那裡畢業的，我羞說起曾進過大學，隻說自己是某女中畢業，如今因為家居太無聊，所以情願擔任一些功課玩兒。
她連連擺手說：在這裡教書當玩兒可不容易，統共就隻有我們兩個教員&mdash&mdash孫校長是挂名的，他平日無事不常到校裡來&mdash&mdash分别坐鎮在兩個教室，彼往此來，不得脫空，否則學生就要鬧得天翻地覆了。
她還說，這裡除兩個教室，一隅辦公室外其餘都住着人家，這些人家裡多的是潑婦，假如學生嚷得狠了，她們就要跑出來幹涉。
&ldquo是學校裡租房子給她們住的嗎？&rdquo我問。
&ldquo不，倒是學校向她們租的二間半房子，而且粗錢付不出，所以隻得到處由她們鬧去。
H到這兒來以前的那位洪先生，就是給她們吵不過才憤而離開的。
&rdquo她告訴我。
我默然無語，既來之，則安之，總不成才進校門就說不要教書了，再回家當少奶奶去給杏英笑話？任何苦難且自咬牙忍受一下吧，做人就是争一口氣。
我不争氣，将來盔部輩下去就要更加苦了。
陳先生叫我教高小一二年級學生，教室在樓上，她自己則就在下面教室裡，高一高二合起來隻有十八九個學生，有幾個女的。
年紀看上去已同我差不多大了。
樓下的教室，包括初小一二三四各級，其中一年級還有春季秋季之分，陳先生在上國文課的時候，一會兒&ldquo花，花開。
&rdquo一忽兒，&ldquo司馬光少年的時候&hellip&hellip&rdquo忙個不了，嘴巴一刻不得停。
我站在樓上，因為人數少，學生的年齡也大了些，因此比較清靜。
我教書教得很快，講完了，便叫他們自己看遍不懂問，一面側耳靜聽樓下可有什麼響動。
陳先生對我說：大家也得換換新鮮，上常識課時，她教樓上我教樓下如何？我點點頭，心裡憂慮着自己根本沒有多少常識，又該叫我如何教法？ 我教常識，一樣也同國文教法，先自讀給他們聽，再教他們如何寫法，之後，便完了。
次序方面是先低級後高級，從春一起，而秋一，而二年級，而三年級，而至于四年級。
我與他們約定，當我在教别年級的時候，未教到諸級須先自己看一遍，不懂之處，等教到時再提出來問；但是他們總不肯照我吩咐，吵吵嚷嚷，混亂極了。
我真怕見這一張張滾圓的，白胖胖的臉孔！有時候墨筆幹了，他們就把它含在嘴裡嚼，弄得嘴角都像畫上胡須，勸之不聽，呵斥亦無效。
當你講書的時候，他不肯聽，盡向你呆笑；等會兒問着他，卻又莫名其妙，或回答得笑痛人肚子。
有時候嘻嘻哈哈的聲音大了，就會出來個蓬頭發抱着拖鼻涕孩子的婦人站在教室窗外聽，一面沙着喉嚨喊道：&ldquo先生你瞧胡令弟哪，在挖屁股眼了，等會子這雙手還好寫字抄書嗎？&rdquo 告訴先生，有些事真教先生也無可奈何。
譬如說張吉人蓋了趙
杏英的譏笑！想到了那個歪頭頸姑娘的撇嘴角冷笑的情形，我便覺得臭鹹肉爛黃魚氣味也還可以忍受了，隻要能夠早出晚歸，白天大部分光陰不與她見面。
花局長替我介紹到培才小學，這校的校長姓孫的，人倒還漂亮。
與公婆說停當後，第三天我便到校去上課了，心想小學教員，怪難聽的名詞！杏英似乎在同奶媽及黃大媽竊竊私語，說是别人家大學讀出來的總是教中學，隻有她隻配管管小猢狲。
但黃大媽卻在背地對奶媽說：我們少奶奶真是肚子通有好處，現在當起女先生來了多神氣，也省得在家裡受這個尖嘴姑娘的氣。
我去了，穿着紫紅的薄絲棉袍子，小袖口，高領頭硬繃繃托豎起清瘦臉兒。
外面披着件純黑呢，花皮翻領，窄殿大下擺的長大衣，配着高跟鞋，自己在穿衣鏡前打量一番，實在不像個當小學教員的樣子。
于是紅顔薄命再加上懷才不遇，兩重委曲，把千古才子佳人的哀思都聚集在一起了。
孫校長說：承你屈就，真是感激得很，五六年級的學生就請你負責教導吧。
我說：我隻能夠擔任幾點功課，訓育的責任卻負不來，因為我自己也還愛胡鬧，怎能夠闆起面孔來教導别人？孫校長笑了，說他還有事情要出去，他是不常來校的，校中功課就請蘇先生與另一位姓陳的女教師商量分配好了。
陳先生是一位和氣的小姐，年青，漂亮，樂觀，而頭腦卻有些簡單。
她絮絮問我是那裡畢業的，我羞說起曾進過大學，隻說自己是某女中畢業，如今因為家居太無聊，所以情願擔任一些功課玩兒。
她連連擺手說：在這裡教書當玩兒可不容易，統共就隻有我們兩個教員&mdash&mdash孫校長是挂名的，他平日無事不常到校裡來&mdash&mdash分别坐鎮在兩個教室，彼往此來，不得脫空，否則學生就要鬧得天翻地覆了。
她還說，這裡除兩個教室，一隅辦公室外其餘都住着人家，這些人家裡多的是潑婦，假如學生嚷得狠了，她們就要跑出來幹涉。
&ldquo是學校裡租房子給她們住的嗎？&rdquo我問。
&ldquo不，倒是學校向她們租的二間半房子，而且粗錢付不出，所以隻得到處由她們鬧去。
H到這兒來以前的那位洪先生，就是給她們吵不過才憤而離開的。
&rdquo她告訴我。
我默然無語，既來之，則安之，總不成才進校門就說不要教書了，再回家當少奶奶去給杏英笑話？任何苦難且自咬牙忍受一下吧，做人就是争一口氣。
我不争氣，将來盔部輩下去就要更加苦了。
陳先生叫我教高小一二年級學生，教室在樓上，她自己則就在下面教室裡，高一高二合起來隻有十八九個學生，有幾個女的。
年紀看上去已同我差不多大了。
樓下的教室，包括初小一二三四各級，其中一年級還有春季秋季之分，陳先生在上國文課的時候，一會兒&ldquo花，花開。
&rdquo一忽兒，&ldquo司馬光少年的時候&hellip&hellip&rdquo忙個不了，嘴巴一刻不得停。
我站在樓上，因為人數少，學生的年齡也大了些，因此比較清靜。
我教書教得很快，講完了，便叫他們自己看遍不懂問，一面側耳靜聽樓下可有什麼響動。
陳先生對我說：大家也得換換新鮮，上常識課時，她教樓上我教樓下如何？我點點頭，心裡憂慮着自己根本沒有多少常識，又該叫我如何教法？ 我教常識，一樣也同國文教法，先自讀給他們聽，再教他們如何寫法，之後，便完了。
次序方面是先低級後高級，從春一起，而秋一，而二年級，而三年級，而至于四年級。
我與他們約定，當我在教别年級的時候，未教到諸級須先自己看一遍，不懂之處，等教到時再提出來問；但是他們總不肯照我吩咐，吵吵嚷嚷，混亂極了。
我真怕見這一張張滾圓的，白胖胖的臉孔！有時候墨筆幹了，他們就把它含在嘴裡嚼，弄得嘴角都像畫上胡須，勸之不聽，呵斥亦無效。
當你講書的時候，他不肯聽，盡向你呆笑；等會兒問着他，卻又莫名其妙，或回答得笑痛人肚子。
有時候嘻嘻哈哈的聲音大了，就會出來個蓬頭發抱着拖鼻涕孩子的婦人站在教室窗外聽，一面沙着喉嚨喊道：&ldquo先生你瞧胡令弟哪，在挖屁股眼了，等會子這雙手還好寫字抄書嗎？&rdquo 告訴先生，有些事真教先生也無可奈何。
譬如說張吉人蓋了趙