陰影 | 蘆焚
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瘦削不健康的臉，到此也愈見蒼白了。
你說小還準是犯了過，給老師罰站一點鐘；做學生的，左不過是這些事：書背不出了，打了人了，罵了人了，然後又挨了老師的罵&mdash&mdash哈，你這麼想，你錯了，全不是，全不是。
然而究竟為什麼呢？小還今天有些異樣。
别的不說，走路喪魂失魄的總很明顯。
你瞧，走出校門，已撞過兩次洋車了。
第三次撞在一架賣鮮棗的擔子上，把籃子裡肥肥的一些大紅棗滾了滿地，害得那個賣棗子的一面歪下身子捉捕灰土裡的棗子，一面就睜起一對大眼向小還叱罵：&ldquo小砍頭的，瞎了眼啦？幹嗎走路不瞧着走！趕殺也&mdash&mdash&rdquo 小還撞潑了棗子，心裡慌，本想為那人撿了起來，不想被那人一罵，就罵糊塗了。
心裡又羞又急，拔起腿就跑，在人叢中跑了一陣，書包在背後把大腿打得生疼。
跑着跑着，耳朵裡聽得轟隆隆仿佛響雷的聲音，已到巷口大街上了。
他站住，心裡通通地跳，臉上火一樣燒着。
一列電車在他面前開了過去，司機人把鈴子踏得叮叮叮亂響。
大街上有數不盡的車子，數不盡的人。
馬路兩旁擺了無數攤子，賣水果的、賣雞毛撣帚的、賣花的、賣瓷器的、賣橙黃色柿子同花生的。
饅頭鋪小夥計把熱騰騰的蒸籠蓋一掀，就拉長了嗓子喊：&ldquo噢&hellip&hellip現出籠的熱包子啦，三大枚一個。
&rdquo于是就有一個夾着空車子慢慢走來的車夫被這聲音吸引了去，放下車子，從腰間闆帶裡掏出六個大子，換來兩個熱熱的包子。
一邊吃，一邊又夾着空車子走了。
小還腦子昏昏的，望着街上人來人往，熱熱鬧鬧。
汽車走過去，揚起了一陣塵土。
他定一定神，舉起袖子揩一揩額上的汗水，他想：&ldquo敢情是在做夢？&rdquo 可是立刻就知道不是做夢，他倒希望當真在做夢。
唉，這麼多的人，這麼壞的天氣，悶熱，不下雨！ 他聳一聳肩，把行将滑落下來的書包帶子置在原位上，于是越過馬路，向對街一個小胡同走去。
胡同盡頭倒數第三家，有兩扇久經風雨顔色剝落的朱漆大門的，是小還的家。
望到那個大門，仍然仿佛帶得有點害羞神氣，小還躊躇了。
他怕進那扇門。
就從今天起，他說不分明地對那個門有多少憎惡。
隻覺得有滿肚子的怨憤，卻不曉得該埋怨誰。
是的，說是從今天起，一點也不錯，而且就是從末一堂課起。
上末一堂曆史課，吳大頭吳老師把鴉片戰争的正史講完以後，照例把手中最後一小段粉筆向痰盂裡投去（他投粉筆同吐痰同樣準确，在五尺以内全不作興），大家挺直了腰杆，把書合上，準備來聽聽大頭老師的牢騷了。
吳大頭最愛發牢騷，發起牢騷來總是把那個呆頭呆腦的大腦殼左右亂擺，興奮到極點時，會突然把頭停住，瞪着一雙帶有紅絲的小眼睛，呆望着前面，就仿佛他那個不可知的仇敵，就在他眼前似的。
這麼樣約有半分鐘，然後又才像猛然有所醒悟的樣子，無可奈何地把頭搖搖，結束了自己的宏論，說：&ldquo總而言之，中國是沒有辦法的，最要緊的是強國強種，而強國強種的根本方法不能靠政府，要先能各善其身，靠自己！&rdquo 這一套話，正同總理遺囑一樣，在班上每個學生的腦子裡記得爛熟，也正因為爛熟，就不再有意義。
但他們對大頭老師的興味卻從不因此消減，那又為的是他那個頭，正同廟會時賣的大頭和尚的假頭一樣：一樣大，一樣呆氣，一樣傻得可愛。
小孩子對假頭總是愛好的。
在平時，吳老師在講台上發着牢騷時，底下總有學生互相咬耳朵，互相低聲竊笑，也總有個把好事學生，善意地為他在自己本子上留下一個體面的肖像：扁的臉，大的腦殼，眼睛是兩彎細線。
下課鈴一搖，老師的腳剛一跨出課堂門，大家就一條聲唱起來：&ldquo大頭先生，獨善其身，吃着面條，想着馄饨。
&rdquo 可是今天不同了，我說不同，是單指學生方面而言。
至于那個先生，仍然同平時一個樣子，仍然是牢騷，仍然是擺頭，結束仍然用的是&ldquo總而言之&rdquo，然後&ldquo強國強種&rdquo，然後&ldquo各善其身&rdquo完事。
但是下了課後，大家用眼睛把那顆大頭送出課室門以後，大家喉嚨皆好像有什麼東西呃着，那個編排的歌也無人唱了。
他們沉默在那兒，不像往常先生一出門，大家都亂嚷嚷地理書包，同猴子開了鎖似的往外跑。
今天他們不，他們心裡像有個鉛塊彈壓得動不得。
王純亮平常最善淘氣
你說小還準是犯了過，給老師罰站一點鐘；做學生的，左不過是這些事：書背不出了，打了人了，罵了人了，然後又挨了老師的罵&mdash&mdash哈，你這麼想，你錯了，全不是，全不是。
然而究竟為什麼呢？小還今天有些異樣。
别的不說，走路喪魂失魄的總很明顯。
你瞧，走出校門，已撞過兩次洋車了。
第三次撞在一架賣鮮棗的擔子上，把籃子裡肥肥的一些大紅棗滾了滿地，害得那個賣棗子的一面歪下身子捉捕灰土裡的棗子，一面就睜起一對大眼向小還叱罵：&ldquo小砍頭的，瞎了眼啦？幹嗎走路不瞧着走！趕殺也&mdash&mdash&rdquo 小還撞潑了棗子，心裡慌，本想為那人撿了起來，不想被那人一罵，就罵糊塗了。
心裡又羞又急，拔起腿就跑，在人叢中跑了一陣，書包在背後把大腿打得生疼。
跑着跑着，耳朵裡聽得轟隆隆仿佛響雷的聲音，已到巷口大街上了。
他站住，心裡通通地跳，臉上火一樣燒着。
一列電車在他面前開了過去，司機人把鈴子踏得叮叮叮亂響。
大街上有數不盡的車子，數不盡的人。
馬路兩旁擺了無數攤子，賣水果的、賣雞毛撣帚的、賣花的、賣瓷器的、賣橙黃色柿子同花生的。
饅頭鋪小夥計把熱騰騰的蒸籠蓋一掀，就拉長了嗓子喊：&ldquo噢&hellip&hellip現出籠的熱包子啦，三大枚一個。
&rdquo于是就有一個夾着空車子慢慢走來的車夫被這聲音吸引了去，放下車子，從腰間闆帶裡掏出六個大子，換來兩個熱熱的包子。
一邊吃，一邊又夾着空車子走了。
小還腦子昏昏的，望着街上人來人往，熱熱鬧鬧。
汽車走過去，揚起了一陣塵土。
他定一定神，舉起袖子揩一揩額上的汗水，他想：&ldquo敢情是在做夢？&rdquo 可是立刻就知道不是做夢，他倒希望當真在做夢。
唉，這麼多的人，這麼壞的天氣，悶熱，不下雨！ 他聳一聳肩，把行将滑落下來的書包帶子置在原位上，于是越過馬路，向對街一個小胡同走去。
胡同盡頭倒數第三家，有兩扇久經風雨顔色剝落的朱漆大門的，是小還的家。
望到那個大門，仍然仿佛帶得有點害羞神氣，小還躊躇了。
他怕進那扇門。
就從今天起，他說不分明地對那個門有多少憎惡。
隻覺得有滿肚子的怨憤，卻不曉得該埋怨誰。
是的，說是從今天起，一點也不錯，而且就是從末一堂課起。
上末一堂曆史課，吳大頭吳老師把鴉片戰争的正史講完以後，照例把手中最後一小段粉筆向痰盂裡投去（他投粉筆同吐痰同樣準确，在五尺以内全不作興），大家挺直了腰杆，把書合上，準備來聽聽大頭老師的牢騷了。
吳大頭最愛發牢騷，發起牢騷來總是把那個呆頭呆腦的大腦殼左右亂擺，興奮到極點時，會突然把頭停住，瞪着一雙帶有紅絲的小眼睛，呆望着前面，就仿佛他那個不可知的仇敵，就在他眼前似的。
這麼樣約有半分鐘，然後又才像猛然有所醒悟的樣子，無可奈何地把頭搖搖，結束了自己的宏論，說：&ldquo總而言之，中國是沒有辦法的，最要緊的是強國強種，而強國強種的根本方法不能靠政府，要先能各善其身，靠自己！&rdquo 這一套話，正同總理遺囑一樣，在班上每個學生的腦子裡記得爛熟，也正因為爛熟，就不再有意義。
但他們對大頭老師的興味卻從不因此消減，那又為的是他那個頭，正同廟會時賣的大頭和尚的假頭一樣：一樣大，一樣呆氣，一樣傻得可愛。
小孩子對假頭總是愛好的。
在平時，吳老師在講台上發着牢騷時，底下總有學生互相咬耳朵，互相低聲竊笑，也總有個把好事學生，善意地為他在自己本子上留下一個體面的肖像：扁的臉，大的腦殼，眼睛是兩彎細線。
下課鈴一搖，老師的腳剛一跨出課堂門，大家就一條聲唱起來：&ldquo大頭先生，獨善其身，吃着面條，想着馄饨。
&rdquo 可是今天不同了，我說不同，是單指學生方面而言。
至于那個先生，仍然同平時一個樣子，仍然是牢騷，仍然是擺頭，結束仍然用的是&ldquo總而言之&rdquo，然後&ldquo強國強種&rdquo，然後&ldquo各善其身&rdquo完事。
但是下了課後，大家用眼睛把那顆大頭送出課室門以後，大家喉嚨皆好像有什麼東西呃着，那個編排的歌也無人唱了。
他們沉默在那兒，不像往常先生一出門，大家都亂嚷嚷地理書包，同猴子開了鎖似的往外跑。
今天他們不，他們心裡像有個鉛塊彈壓得動不得。
王純亮平常最善淘氣