三
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學校生活終于開始了。
頭一天走進教室，登上高高的講壇，覺得有些别扭。
我一邊講課，一邊想，憑我也能當上教師嗎？學生們吵鬧不休，不時直着喉嚨大聲喊&ldquo老師&rdquo。
這真叫當老師的受不了。
過去在物理學校，每天&ldquo老師，老師&rdquo地叫個不停。
喊别人老師，同别人喊自己老師簡直是天壤之别，總覺得腳底下發癢。
我不是一個卑怯的人，也不是膽小鬼，遺憾的是缺乏魄力。
當學生大聲叫我老師的時候，就好比從前在東京，肚子餓了，聽到丸之内大街放午炮一般。
第一堂好歹應付過去了，沒有碰到特别困難的問題。
回到休息室，豪豬問：&ldquo怎麼樣？&rdquo我隻&ldquo嗯&rdquo了一聲，權作回答。
他好像放心了。
第二堂課，我拿着粉筆走出休息室時，心中感到像深入敵軍陣地一般。
進教室一看，這一班學生比前一班學生個子高大。
我是江戶哥兒，生來文弱、矮小，雖然站在高處，還是缺乏威嚴的風度。
若是打架，就算對手是相撲力士我也能和他比高低。
但面對這四十幾個大個子學生，單憑一張嘴，怎能制服他們呢？可轉念一想，要是在這幫野小子跟前示弱，往後就難辦了，所以盡量提高嗓門，用又快又重的語調講課。
起初，學生如入五裡霧中，被弄得茫然若失。
&ldquo怎麼樣？&rdquo我越來越得意，連東京地方罵人的粗魯話也帶出來了。
這時，坐在最前邊、身體最強壯的一個家夥，猝然站起來，喊了聲：&ldquo老師！&rdquo我想，這回來了!我問他要幹什麼。
他說：&ldquo講得太快，聽不懂，請慢一點行嗎？可以的話。
&rdquo什麼&ldquo請慢一點行嗎？可以的話&rdquo，這話說得酸溜溜的。
于是我回答他：&ldquo要是嫌快，就放慢一些。
不過，我是江戶哥兒，不會說你們這裡的話，聽不懂慢慢聽好了。
&rdquo就這樣，第二堂比預想得要順利得多。
剛下課，一個學生說：&ldquo請把這道題講一下，行嗎？&rdquo他拿了一個很難的幾何題來，弄得我渾身淌冷汗。
沒辦法，我隻得說：&ldquo我不懂，下回再說吧。
&rdquo便急忙退了出來。
學生們哇地哄鬧起來。
我聽到有人喊：&ldquo他不會，他不會！&rdquo混蛋，老師不懂也是常有的事。
不會就是不會嘛，有什麼稀奇？要是這種難題也會做，我會沖着四十元錢跑到這種鄉村來嗎？我一邊想，一邊回到了休息室。
豪豬又過來問：&ldquo這一堂怎麼樣？&rdquo我又&ldquo嗯&rdquo了一聲。
但光是&ldquo嗯&rdquo還覺不夠，又添了一句話：&ldquo這個學校的學生太不懂事啦！&rdquo豪豬聽了顯出一副驚訝的神色。
第三堂、第四堂和下午的第一堂，都是大同小異。
頭一天上課的幾個班級，都有些失敗。
我想，當個教師不像看熱鬧那般容易啊。
課雖上完了，還是不能走，必須傻等到三點鐘。
聽說到了三點，本班的學生打掃完教室前來彙報後，還得檢查一下，再把點名簿翻看一遍，這才能回去。
就算憑這點月薪把身子賣了，可無事時也被關在學校，兩眼盯着桌子出神，這是哪家的王法？然而，别人都老老實實、規規矩矩，而新來的我反而愛耍性子，這樣不太好。
所以我忍住了。
回來的路上，我對豪豬說：&ldquo你看，不管有事無事，一律在學校裡關到三點鐘，這太愚蠢啦！&rdquo豪豬先是&ldquo啊哈哈哈&rdquo地笑上一陣，接着一本正經地忠告我：&ldquo你可不能老是抱怨學校，要講，就對我一個人講，學校裡有好多不三不四的人啊。
&rdquo我們在十字街頭分手，有些事沒有來得及詳細問他。
回到寓所，房東走進來說：&ldquo沏杯茶吧。
&rdquo我原以為請我客呢，誰知他泡了我的茶葉，毫不客氣地喝起來。
看樣子，我不在時，他也經常一個人闖進來幹這種勾當吧。
房東說：&ldquo我喜歡書畫古董，後來就私下裡做起這種生意來啦。
依我看，你也是個風流儒雅的人物，也來搞搞這一行當怎麼樣？&rdquo他這樣勸說我真是亂彈琴！兩年前，我到帝國飯店替别人辦點事兒，被誤認為是修鎖的銅匠；一次披着毛毯去看鐮倉大佛，被車夫喚做&ldquo頭兒&rdquo。
直到現在，雖然經常被人誤會，但從未有人稱贊我風流儒雅哩。
大凡風流人物之類，一般從穿戴、舉止上可以看出來，從畫上看，他們大都頭戴方巾，手執書卷。
這家夥一本正經說我風流儒雅，看來
頭一天走進教室，登上高高的講壇，覺得有些别扭。
我一邊講課，一邊想，憑我也能當上教師嗎？學生們吵鬧不休，不時直着喉嚨大聲喊&ldquo老師&rdquo。
這真叫當老師的受不了。
過去在物理學校，每天&ldquo老師，老師&rdquo地叫個不停。
喊别人老師，同别人喊自己老師簡直是天壤之别，總覺得腳底下發癢。
我不是一個卑怯的人，也不是膽小鬼，遺憾的是缺乏魄力。
當學生大聲叫我老師的時候，就好比從前在東京，肚子餓了，聽到丸之内大街放午炮一般。
第一堂好歹應付過去了，沒有碰到特别困難的問題。
回到休息室，豪豬問：&ldquo怎麼樣？&rdquo我隻&ldquo嗯&rdquo了一聲，權作回答。
他好像放心了。
第二堂課，我拿着粉筆走出休息室時，心中感到像深入敵軍陣地一般。
進教室一看，這一班學生比前一班學生個子高大。
我是江戶哥兒，生來文弱、矮小，雖然站在高處，還是缺乏威嚴的風度。
若是打架，就算對手是相撲力士我也能和他比高低。
但面對這四十幾個大個子學生，單憑一張嘴，怎能制服他們呢？可轉念一想，要是在這幫野小子跟前示弱，往後就難辦了，所以盡量提高嗓門，用又快又重的語調講課。
起初，學生如入五裡霧中，被弄得茫然若失。
&ldquo怎麼樣？&rdquo我越來越得意，連東京地方罵人的粗魯話也帶出來了。
這時，坐在最前邊、身體最強壯的一個家夥，猝然站起來，喊了聲：&ldquo老師！&rdquo我想，這回來了!我問他要幹什麼。
他說：&ldquo講得太快，聽不懂，請慢一點行嗎？可以的話。
&rdquo什麼&ldquo請慢一點行嗎？可以的話&rdquo，這話說得酸溜溜的。
于是我回答他：&ldquo要是嫌快，就放慢一些。
不過，我是江戶哥兒，不會說你們這裡的話，聽不懂慢慢聽好了。
&rdquo就這樣，第二堂比預想得要順利得多。
剛下課，一個學生說：&ldquo請把這道題講一下，行嗎？&rdquo他拿了一個很難的幾何題來，弄得我渾身淌冷汗。
沒辦法，我隻得說：&ldquo我不懂，下回再說吧。
&rdquo便急忙退了出來。
學生們哇地哄鬧起來。
我聽到有人喊：&ldquo他不會，他不會！&rdquo混蛋，老師不懂也是常有的事。
不會就是不會嘛，有什麼稀奇？要是這種難題也會做，我會沖着四十元錢跑到這種鄉村來嗎？我一邊想，一邊回到了休息室。
豪豬又過來問：&ldquo這一堂怎麼樣？&rdquo我又&ldquo嗯&rdquo了一聲。
但光是&ldquo嗯&rdquo還覺不夠，又添了一句話：&ldquo這個學校的學生太不懂事啦！&rdquo豪豬聽了顯出一副驚訝的神色。
第三堂、第四堂和下午的第一堂，都是大同小異。
頭一天上課的幾個班級，都有些失敗。
我想，當個教師不像看熱鬧那般容易啊。
課雖上完了，還是不能走，必須傻等到三點鐘。
聽說到了三點，本班的學生打掃完教室前來彙報後，還得檢查一下，再把點名簿翻看一遍，這才能回去。
就算憑這點月薪把身子賣了，可無事時也被關在學校，兩眼盯着桌子出神，這是哪家的王法？然而，别人都老老實實、規規矩矩，而新來的我反而愛耍性子，這樣不太好。
所以我忍住了。
回來的路上，我對豪豬說：&ldquo你看，不管有事無事，一律在學校裡關到三點鐘，這太愚蠢啦！&rdquo豪豬先是&ldquo啊哈哈哈&rdquo地笑上一陣，接着一本正經地忠告我：&ldquo你可不能老是抱怨學校，要講，就對我一個人講，學校裡有好多不三不四的人啊。
&rdquo我們在十字街頭分手，有些事沒有來得及詳細問他。
回到寓所，房東走進來說：&ldquo沏杯茶吧。
&rdquo我原以為請我客呢，誰知他泡了我的茶葉，毫不客氣地喝起來。
看樣子，我不在時，他也經常一個人闖進來幹這種勾當吧。
房東說：&ldquo我喜歡書畫古董，後來就私下裡做起這種生意來啦。
依我看，你也是個風流儒雅的人物，也來搞搞這一行當怎麼樣？&rdquo他這樣勸說我真是亂彈琴！兩年前，我到帝國飯店替别人辦點事兒，被誤認為是修鎖的銅匠；一次披着毛毯去看鐮倉大佛，被車夫喚做&ldquo頭兒&rdquo。
直到現在，雖然經常被人誤會，但從未有人稱贊我風流儒雅哩。
大凡風流人物之類，一般從穿戴、舉止上可以看出來，從畫上看，他們大都頭戴方巾，手執書卷。
這家夥一本正經說我風流儒雅，看來