12．線索
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加内爾，你能不能把我們這次遠征的目的解釋給他聽聽？你能不能給他說明一下我們一直往東走有什麼意義？”
“這很難，一個印第安人不懂得什麼地球經緯度，而且我們發現文件的經過，他聽了會覺得是幻想的神奇故事呢。
”“我倒要問你，”少校鄭重其事地說，“究竟是故事的本身他聽不懂？還是講故事的人說不清楚叫他聽不懂呢？”“啊！麥克那布斯，”巴加内爾回答說：“你還是疑心我的西班牙語說不好啊！” “既說得好，就試試啊，我可敬的朋友。
” “就試試吧！” 巴加内爾又到巴塔戈尼亞人旁邊，設法把那段故事原原本本說出來。
有時因為找不到字，有時因為翻譯不出某些細節，有時因為某些細節對一個半無知的人不容易懂，他那長篇的演講常常被截斷了。
那學者的樣子看來真有趣。
他指手劃腳，咬牙嚼舌地說着，費盡了心機，想盡了方法，大汗珠象瀑布一樣，從額頭上向胸口直流。
最後，實在說不出了，他就用手來幫忙。
他跳下馬，在沙地上就畫了一幅大地圖：這是經線，那是緯線，交叉着；這裡是太平洋，那裡是大西洋；這裡是卡門那條路，一直通到這裡。
從來一個地理教師沒有感到這樣的困難。
塔卡夫看着這一場表演，态度始終安閑，不讓人家看出他是懂還是不懂。
那地理學家講了半個多小時，後來，他停住了，擦着滿頭大汗，看着那巴塔戈尼亞人。
“他懂了嗎？”哥利納帆問。
“我們看吧，如果他再不懂，我也無法說了。
” 塔卡夫一動也不動，一句話也不說，眼睛老盯着那逐漸被風吹平的沙上的地圖。
“怎麼樣？”巴加内爾問他。
塔卡夫仿佛沒有聽見他問。
巴加内爾已經看見一個譏嘲的微笑從少校的嘴唇上顯出來了。
為了要争這口氣，他正要重新努力再作一翻地理說明，這時那巴塔戈尼亞人用手一揮，止住他。
“你們要找一個俘虜嗎？”塔卡夫問。
“是的。
”巴加内爾馬上回答。
“就是在由太陽落山到太陽升起的這條路上嗎？”塔卡夫又說，以印第安人的說法，确定着那條由西到東的路線。
“是，是，正是！” “是上帝把那俘虜的秘密交付給那大海的波瀾了？” “就是上帝親自交付的。
” “讓上帝的旨意實現吧！”塔卡夫相當嚴肅地回答，“我們将一直往東走去，如果必要的話，一直走到太陽邊！” 巴加内爾看見他的學生懂了，得意洋洋地，立刻把那印第安人的回答翻譯給他的旅伴們聽。
“多麼聰明的種族啊！”他又補充說，“在我們本國，20個鄉下人聽我講這一套，就有19個不會懂的哩！” 哥利納帆請巴加内爾問那巴塔戈尼亞人：他可曾聽到有外國人落到草原區的印第安人手裡。
巴加内爾照樣問了，并且靜候回答。
“似乎聽說過。
”巴塔戈尼亞人說。
這句話翻譯過來，7個人一齊圍到塔卡夫身邊來，用眼光問他。
巴加内爾心裡十分激動，幾乎說不出話來了，他繼續對這樣一個有意思的話頭追問下去，眼睛盯住那莊重的印第安人，恨不得在他未開口之前就能把他的回答看出來。
那巴塔戈尼亞人每說出一個西班牙字，他就用英文同時說一遍，使他的旅伴們聽着就仿佛塔卡夫在直接用英文說話。
“這俘虜是什麼樣的人呢？”巴加内爾問。
“是個外國人，是歐洲人。
” “你可看見過他？” “沒有，但是印第安人閑談時曾講到他。
他是一個好漢啊！ 有一顆牯牛的心！” “一顆牯牛的心！”巴加内爾驚歎着說，“啊！好個巴塔戈尼亞語言啊！你們懂嗎，朋友們？！那意思是說一個勇敢的人！” “那就是我父親呀！”羅伯爾叫起來。
然後他轉過臉來問巴加内爾： “那就是我的父親，這句話用西班牙語怎麼說？” “艾斯——米奧——巴特勒，”地理學家回答。
立刻，羅伯爾就拉住塔卡夫的手，柔聲說道： “艾斯——米奧——巴特勒！” “蘇奧——巴特勒！”（你的父親！）塔卡夫應聲說着，雙目炯炯發光。
他一把摟住那孩子，把他抱下馬鞍，帶着一種非常好奇
”“我倒要問你，”少校鄭重其事地說，“究竟是故事的本身他聽不懂？還是講故事的人說不清楚叫他聽不懂呢？”“啊！麥克那布斯，”巴加内爾回答說：“你還是疑心我的西班牙語說不好啊！” “既說得好，就試試啊，我可敬的朋友。
” “就試試吧！” 巴加内爾又到巴塔戈尼亞人旁邊，設法把那段故事原原本本說出來。
有時因為找不到字，有時因為翻譯不出某些細節，有時因為某些細節對一個半無知的人不容易懂，他那長篇的演講常常被截斷了。
那學者的樣子看來真有趣。
他指手劃腳，咬牙嚼舌地說着，費盡了心機，想盡了方法，大汗珠象瀑布一樣，從額頭上向胸口直流。
最後，實在說不出了，他就用手來幫忙。
他跳下馬，在沙地上就畫了一幅大地圖：這是經線，那是緯線，交叉着；這裡是太平洋，那裡是大西洋；這裡是卡門那條路，一直通到這裡。
從來一個地理教師沒有感到這樣的困難。
塔卡夫看着這一場表演，态度始終安閑，不讓人家看出他是懂還是不懂。
那地理學家講了半個多小時，後來，他停住了，擦着滿頭大汗，看着那巴塔戈尼亞人。
“他懂了嗎？”哥利納帆問。
“我們看吧，如果他再不懂，我也無法說了。
” 塔卡夫一動也不動，一句話也不說，眼睛老盯着那逐漸被風吹平的沙上的地圖。
“怎麼樣？”巴加内爾問他。
塔卡夫仿佛沒有聽見他問。
巴加内爾已經看見一個譏嘲的微笑從少校的嘴唇上顯出來了。
為了要争這口氣，他正要重新努力再作一翻地理說明，這時那巴塔戈尼亞人用手一揮，止住他。
“你們要找一個俘虜嗎？”塔卡夫問。
“是的。
”巴加内爾馬上回答。
“就是在由太陽落山到太陽升起的這條路上嗎？”塔卡夫又說，以印第安人的說法，确定着那條由西到東的路線。
“是，是，正是！” “是上帝把那俘虜的秘密交付給那大海的波瀾了？” “就是上帝親自交付的。
” “讓上帝的旨意實現吧！”塔卡夫相當嚴肅地回答，“我們将一直往東走去，如果必要的話，一直走到太陽邊！” 巴加内爾看見他的學生懂了，得意洋洋地，立刻把那印第安人的回答翻譯給他的旅伴們聽。
“多麼聰明的種族啊！”他又補充說，“在我們本國，20個鄉下人聽我講這一套，就有19個不會懂的哩！” 哥利納帆請巴加内爾問那巴塔戈尼亞人：他可曾聽到有外國人落到草原區的印第安人手裡。
巴加内爾照樣問了，并且靜候回答。
“似乎聽說過。
”巴塔戈尼亞人說。
這句話翻譯過來，7個人一齊圍到塔卡夫身邊來，用眼光問他。
巴加内爾心裡十分激動，幾乎說不出話來了，他繼續對這樣一個有意思的話頭追問下去，眼睛盯住那莊重的印第安人，恨不得在他未開口之前就能把他的回答看出來。
那巴塔戈尼亞人每說出一個西班牙字，他就用英文同時說一遍，使他的旅伴們聽着就仿佛塔卡夫在直接用英文說話。
“這俘虜是什麼樣的人呢？”巴加内爾問。
“是個外國人，是歐洲人。
” “你可看見過他？” “沒有，但是印第安人閑談時曾講到他。
他是一個好漢啊！ 有一顆牯牛的心！” “一顆牯牛的心！”巴加内爾驚歎着說，“啊！好個巴塔戈尼亞語言啊！你們懂嗎，朋友們？！那意思是說一個勇敢的人！” “那就是我父親呀！”羅伯爾叫起來。
然後他轉過臉來問巴加内爾： “那就是我的父親，這句話用西班牙語怎麼說？” “艾斯——米奧——巴特勒，”地理學家回答。
立刻，羅伯爾就拉住塔卡夫的手，柔聲說道： “艾斯——米奧——巴特勒！” “蘇奧——巴特勒！”（你的父親！）塔卡夫應聲說着，雙目炯炯發光。
他一把摟住那孩子，把他抱下馬鞍，帶着一種非常好奇