28．火車開進墨累河原野
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資’就不用管了。
我早就聽人家說過，先前我還不相信呢！” “可憐的小孩！”海倫夫人唠叨着，“他是不是乘的那輛出軌的火車呀，也許他的父母都出事了，隻留下他一個了。
”“我想，不會的！夫人，”船長回答，“這塊牌子不就說明了他獨自一人來的嗎？” “他醒了，”瑪麗小姐說。
果然，孩子醒了。
眼睛慢慢張開，因為陽光太強，又立刻閉上。
海倫夫人拉着他的手，他站起來，驚訝地望着這些人，臉色吓白了。
後來，慢慢地安靜下來。
“小朋友，你懂英語嗎？”夫人問。
“懂點！”那孩子用英語回答，但外鄉音很濃。
“你叫什麼名字，”夫人又問。
“我叫陶林内，”那小土人說。
“啊！陶林内，”巴加内爾插話了，“如果我沒記錯的話，你的名字用澳洲話來說，就是‘樹皮’之義，是不是？” 陶林内點點頭，又把目光轉向女客。
“你從哪裡來，小朋友？”夫人接着問。
“從墨爾本來，乘的到散達斯特的火車。
” “你乘的是在康登橋出車禍的那列車嗎？”爵士問。
“是的，先生！” “你獨自一人旅行嗎？” “不是旅行，我在回家。
巴克斯頓牧師把我交給史密斯先生照顧，誰知那可憐的服務員摔死了。
” “在火車上，你還有認識的人嗎？” “沒有，先生！” 但是，在這荒蕪人煙的地區，又沒有人家，他為什麼要來這兒呢？他為什麼要離開康登橋？關于這一點，夫人又問。
原來他要回故鄉拉克蘭，回去看看家裡人。
“你家裡有媽媽爸爸嗎？”小羅伯爾問。
“有！阿哥。
”陶林内說完和小羅伯爾握手。
小羅伯爾聽見叫他“阿哥”，十分高興，抱住小土人吻了吻。
他們兩個便成了好朋友。
這時，所有的旅客都對陶林内的談話發生了興趣。
太陽已經西沉，這地方休息似乎也不壞，趁天黑趕幾裡路也沒有多大意思，于是在此安營紮寨。
艾爾通把牛安頓好了，帳篷也支起來了。
奧比爾把晚飯準備好了，大家邀請陶林内一起共進晚餐，陶林内雖然肚子餓了，還是客氣了一番。
大家一同入席，兩個小男孩坐在一起。
羅伯爾老是往陶林内碗中夾好菜，陶林内一邊接受一邊道謝，那種有點膽怯，卻又十分文雅的樣子十分讨人喜歡。
大家雖然在吃飯，談話未中止。
個個都很關心陶林内，問這問那。
其實他的曆史很簡單。
他和許多小土人的命運一樣，小時候被送到殖民地裡的慈善機構裡去了。
澳大利亞土人性情溫和，對外來人從不仇視。
人們在大城市裡經常見到他們。
他們穿着相當原始的服裝，在大街上跑來跑去，賣手工業品，如漁具、獵具、武器等，有些部落酋長，為了省幾個錢，很願讓他們的孩子去受英國式的教育。
陶林内的父母是這樣做的。
那孩子在墨爾本待了5年，一直未見到過一個親人。
然而，思鄉之情不會泯滅的，一直在那孩子心中活躍着。
他不顧沿途的艱苦，堅決要回家看看，哪怕是看看那已流散的部落和已死掉的家庭也好。
“你看了父母之後還回去嗎？”夫人問。
“回去，夫人。
”陶林内用一種誠懇的目光望着海倫。
“你将來要做什麼呢？” “我要把我的同胞從窮困和愚昧中解救出來！給他們以生活的自由！” 一個8歲的孩子能說出這樣激動人心的話，隻有輕浮的愛嘲笑打擊别人的人聽了才會發笑的。
但是，在他面前的蘇格蘭人都被小陶林内的這種勇氣所感動，對他更加尊重了。
地理學家從心裡受到感動，對這位小英雄開始有了同情心。
老實說吧，直到現在為止，他還不喜歡穿歐洲服裝的小土人。
因為他來澳大利亞并不是想看這種遍地皆是的歐洲服式，而是希望望見都是赤身裸體，身上刻有花紋的土人。
這種“彬彬有禮”的服式不是他的願望。
但經過陶林内的一番談話，他的态度完全變了。
他對小土人服得五體投地。
從此，他也成了陶林内的好朋友。
當夫人問陶林内在哪裡讀書時，陶林内說在墨爾本師範學校，巴斯頓牧師是校長。
“你們學校都開什麼課？”海倫夫人問。
“有聖經、數學、地理……” “啊！地理！”地理學家叫起來，正說到他心坎上。
“是的，先生，”陶林内回答，“在放寒假之前，我地理課考試得了一等獎。
” “地理課得過獎，不簡單！” “這是我的獎品，”小土人從衣袋裡掏出一本32開本的聖經，第一頁寫道：“墨爾本師範學校，地理課第一名，獎給陶林内，拉克蘭人。
” 地理學家再也按耐不住了，對于一個澳大利亞的土人，精于地理學，真叫他難以置信。
他抱起陶林内，又是親又是吻。
陶林内對于他這種愛撫一點也搞不懂出于何故。
海倫夫人解釋說，巴加内爾是位著名地理學家，如果他站上講台，一定是一位有名的教授。
“一位地理學教授！”那小土人說，“先生，你考考我吧？” “考考你，我正求之不得呢！我倒看看墨爾本師範裡的地理課教得怎樣！” “陶林内會叫你開開眼界的，小心點，巴加内爾先生！”少校話中帶刺。
“豈有此理！
我早就聽人家說過，先前我還不相信呢！” “可憐的小孩！”海倫夫人唠叨着，“他是不是乘的那輛出軌的火車呀，也許他的父母都出事了，隻留下他一個了。
”“我想，不會的！夫人，”船長回答，“這塊牌子不就說明了他獨自一人來的嗎？” “他醒了，”瑪麗小姐說。
果然，孩子醒了。
眼睛慢慢張開，因為陽光太強，又立刻閉上。
海倫夫人拉着他的手，他站起來，驚訝地望着這些人，臉色吓白了。
後來，慢慢地安靜下來。
“小朋友，你懂英語嗎？”夫人問。
“懂點！”那孩子用英語回答，但外鄉音很濃。
“你叫什麼名字，”夫人又問。
“我叫陶林内，”那小土人說。
“啊！陶林内，”巴加内爾插話了，“如果我沒記錯的話，你的名字用澳洲話來說，就是‘樹皮’之義，是不是？” 陶林内點點頭，又把目光轉向女客。
“你從哪裡來，小朋友？”夫人接着問。
“從墨爾本來，乘的到散達斯特的火車。
” “你乘的是在康登橋出車禍的那列車嗎？”爵士問。
“是的，先生！” “你獨自一人旅行嗎？” “不是旅行，我在回家。
巴克斯頓牧師把我交給史密斯先生照顧，誰知那可憐的服務員摔死了。
” “在火車上，你還有認識的人嗎？” “沒有，先生！” 但是，在這荒蕪人煙的地區，又沒有人家，他為什麼要來這兒呢？他為什麼要離開康登橋？關于這一點，夫人又問。
原來他要回故鄉拉克蘭，回去看看家裡人。
“你家裡有媽媽爸爸嗎？”小羅伯爾問。
“有！阿哥。
”陶林内說完和小羅伯爾握手。
小羅伯爾聽見叫他“阿哥”，十分高興，抱住小土人吻了吻。
他們兩個便成了好朋友。
這時，所有的旅客都對陶林内的談話發生了興趣。
太陽已經西沉，這地方休息似乎也不壞，趁天黑趕幾裡路也沒有多大意思，于是在此安營紮寨。
艾爾通把牛安頓好了，帳篷也支起來了。
奧比爾把晚飯準備好了，大家邀請陶林内一起共進晚餐，陶林内雖然肚子餓了，還是客氣了一番。
大家一同入席，兩個小男孩坐在一起。
羅伯爾老是往陶林内碗中夾好菜，陶林内一邊接受一邊道謝，那種有點膽怯，卻又十分文雅的樣子十分讨人喜歡。
大家雖然在吃飯，談話未中止。
個個都很關心陶林内，問這問那。
其實他的曆史很簡單。
他和許多小土人的命運一樣，小時候被送到殖民地裡的慈善機構裡去了。
澳大利亞土人性情溫和，對外來人從不仇視。
人們在大城市裡經常見到他們。
他們穿着相當原始的服裝，在大街上跑來跑去，賣手工業品，如漁具、獵具、武器等，有些部落酋長，為了省幾個錢，很願讓他們的孩子去受英國式的教育。
陶林内的父母是這樣做的。
那孩子在墨爾本待了5年，一直未見到過一個親人。
然而，思鄉之情不會泯滅的，一直在那孩子心中活躍着。
他不顧沿途的艱苦，堅決要回家看看，哪怕是看看那已流散的部落和已死掉的家庭也好。
“你看了父母之後還回去嗎？”夫人問。
“回去，夫人。
”陶林内用一種誠懇的目光望着海倫。
“你将來要做什麼呢？” “我要把我的同胞從窮困和愚昧中解救出來！給他們以生活的自由！” 一個8歲的孩子能說出這樣激動人心的話，隻有輕浮的愛嘲笑打擊别人的人聽了才會發笑的。
但是，在他面前的蘇格蘭人都被小陶林内的這種勇氣所感動，對他更加尊重了。
地理學家從心裡受到感動，對這位小英雄開始有了同情心。
老實說吧，直到現在為止，他還不喜歡穿歐洲服裝的小土人。
因為他來澳大利亞并不是想看這種遍地皆是的歐洲服式，而是希望望見都是赤身裸體，身上刻有花紋的土人。
這種“彬彬有禮”的服式不是他的願望。
但經過陶林内的一番談話，他的态度完全變了。
他對小土人服得五體投地。
從此，他也成了陶林内的好朋友。
當夫人問陶林内在哪裡讀書時，陶林内說在墨爾本師範學校，巴斯頓牧師是校長。
“你們學校都開什麼課？”海倫夫人問。
“有聖經、數學、地理……” “啊！地理！”地理學家叫起來，正說到他心坎上。
“是的，先生，”陶林内回答，“在放寒假之前，我地理課考試得了一等獎。
” “地理課得過獎，不簡單！” “這是我的獎品，”小土人從衣袋裡掏出一本32開本的聖經，第一頁寫道：“墨爾本師範學校，地理課第一名，獎給陶林内，拉克蘭人。
” 地理學家再也按耐不住了，對于一個澳大利亞的土人，精于地理學，真叫他難以置信。
他抱起陶林内，又是親又是吻。
陶林内對于他這種愛撫一點也搞不懂出于何故。
海倫夫人解釋說，巴加内爾是位著名地理學家，如果他站上講台，一定是一位有名的教授。
“一位地理學教授！”那小土人說，“先生，你考考我吧？” “考考你，我正求之不得呢！我倒看看墨爾本師範裡的地理課教得怎樣！” “陶林内會叫你開開眼界的，小心點，巴加内爾先生！”少校話中帶刺。
“豈有此理！