花園的犧牲
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人坐在一起。
有人說，小夜子每天去拿菜是一種借口，實際上是去清一讀書的屋子。
有人說，上澱川堤去捉螢火蟲時，兩人手拉手鑽進蘆葦叢裡去了。
不僅學生，當地人人也有種種流言： “校長那是打算把清一當養子。
” “對方是權勢人物山田，所以校長看見了也裝作看不見。
從山田家裡拿的就不僅僅是青菜啦！” 後來，傳說寄宿在校長家的一個學生拾到清一給小夜子的情書。
如果這是事實，當然不會不加理睬，于是，校長嚴厲地追問小夜子。
女兒隻是悔恨不已抽抽噎噎。
至于清一，他矢口否認曾有此事。
下一步呢，就隻能和山田家的主人商量了。
“總而言之，就算這事純粹是無稽之談，清一也給您和您家小姐添了很大麻煩，讓您傷了腦筋，所以嘛，我就打發清一回大阪吧。
” “可真荒唐，這怎麼行呢？絕對不行！被年輕人弄得名譽受損，簡直就像拿衣袖押塵土一般，讓他退學，我可做不出這種事。
況且，沒有一個受退學處分者，這是我的豪言壯語，是榮譽，也是我的辦學方針。
即使萬一确有其事，流言成了事實，清一也不用退學，索性住在我家。
” “你說什麼？去你家，讓流言蜚語說和你家小姐如何如何的清一上你家去？如果那麼辦，社會上人們會怎麼說呢？” “别人愛怎麼說就怎麼說，反正我堅持我的主見。
”校長斬釘截鐵地這麼說。
“是這樣啊。
我的心情和您一樣，明白啦。
”山田平靜地這麼說。
他感動得幾乎落淚，目不轉睛地注視着校長那蒼老的面孔。
“謝謝嘛。
我一定告訴清一。
” 但是，事情并沒有到此為止，竟然發展到爆發了排斥校長的同盟罷課。
清一唆使校長兒子長吉郎，從教員室偷出考題卷子成了此事的導火線。
三 梅雨——這是此地受人詛咒的梅雨。
在這全是無法冬作的水田這樣的地方。
為稻作着想，也許本不需要梅雨。
山區因為缺水，一到夏季水稻就幹死，此地卻和山地正相反，缺水年份必是豐年。
不僅如此，可怕的是澱川漲水。
從很早開始，為了整治這條河和河堤，花費了多少人力和财力，以緻把這個村弄得很窮，卻沒有人報出個數字來。
田地，宅基地什麼的，全比河床還低。
年齡算不上老人的人們，關于可怕的水災的記憶也有幾次之多，随便就能說得出來。
今年的梅雨，照樣又得準備敲鐘打鼓通宵達旦警戒幾天才行。
從寺廟傳來的鐘聲，以及巡河的人敲打的鼓聲，使聚集在河堤上鸠首密謀的同盟罷課的少年們更加血往上湧，簡直彌漫着戰争氣氛。
“扒開大堤，把這烏七八糟的學校沖個一片幹淨！” “把校長淹死就更好啦！” 人們七嘴八舌地詛咒着。
第二學期考試的時候，五年級的代數考題有一部分洩漏出去似乎屬實，其次是長吉郎從教員室偷出考題也似乎屬實。
一個學生教唆傻子幹下這事仍然似乎屬實。
風言風語地傳說，這個學生就是清一。
正因為涉及校長的兒子，其他教員難免有所顧慮，所以校長要親自審訊清一。
“對，是我！” 清一的爽快幹脆的自白，使校長甚至大吃一驚。
校長憎惡清一了，他居然拿自己的傻兒子當工具，這件事本身，就使校長覺得他十分可恨。
但是，不許有一個退學的學生這句話，即使監田校長已經去世，他也堅持這個主見，此話決不打折扣。
況且，清一并不是代數做不出來的學生，他讓别人偷考題，仔細想來，頗感蹊跷。
其次，從清一的角度來看，犯下這一錯誤的是因為有長吉郎這個工具。
犯錯誤者之一是自己的兒子。
作為學校來說，這是過去從未有過的無可原諒的罪，但是，不妨和過去對待不良學生一樣，把清一留在自己家裡看看吧，如果對此有所非難，他的回答就是： “除了清一和我一起離開學校之外别無辦法。
” 吃驚的是校長妻子。
“使可憐的長吉郎陷于如此地步的，難道不是清一麼？而且，如果把和小夜子之間鬧出那麼多風言風語的清一放在家裡，社會上怎麼說？那不是把狼往家裡請麼？你是因為山田先生有話請你關照清一才不讓他退學的麼？一定是小夜子的相好，所以怎麼也難以處理吧。
” “如果這麼辦不行，我就隻能退出學校啦！” “就說寄宿吧，别的老師家也有嘛
有人說，小夜子每天去拿菜是一種借口，實際上是去清一讀書的屋子。
有人說，上澱川堤去捉螢火蟲時，兩人手拉手鑽進蘆葦叢裡去了。
不僅學生，當地人人也有種種流言： “校長那是打算把清一當養子。
” “對方是權勢人物山田，所以校長看見了也裝作看不見。
從山田家裡拿的就不僅僅是青菜啦！” 後來，傳說寄宿在校長家的一個學生拾到清一給小夜子的情書。
如果這是事實，當然不會不加理睬，于是，校長嚴厲地追問小夜子。
女兒隻是悔恨不已抽抽噎噎。
至于清一，他矢口否認曾有此事。
下一步呢，就隻能和山田家的主人商量了。
“總而言之，就算這事純粹是無稽之談，清一也給您和您家小姐添了很大麻煩，讓您傷了腦筋，所以嘛，我就打發清一回大阪吧。
” “可真荒唐，這怎麼行呢？絕對不行！被年輕人弄得名譽受損，簡直就像拿衣袖押塵土一般，讓他退學，我可做不出這種事。
況且，沒有一個受退學處分者，這是我的豪言壯語，是榮譽，也是我的辦學方針。
即使萬一确有其事，流言成了事實，清一也不用退學，索性住在我家。
” “你說什麼？去你家，讓流言蜚語說和你家小姐如何如何的清一上你家去？如果那麼辦，社會上人們會怎麼說呢？” “别人愛怎麼說就怎麼說，反正我堅持我的主見。
”校長斬釘截鐵地這麼說。
“是這樣啊。
我的心情和您一樣，明白啦。
”山田平靜地這麼說。
他感動得幾乎落淚，目不轉睛地注視着校長那蒼老的面孔。
“謝謝嘛。
我一定告訴清一。
” 但是，事情并沒有到此為止，竟然發展到爆發了排斥校長的同盟罷課。
清一唆使校長兒子長吉郎，從教員室偷出考題卷子成了此事的導火線。
三 梅雨——這是此地受人詛咒的梅雨。
在這全是無法冬作的水田這樣的地方。
為稻作着想，也許本不需要梅雨。
山區因為缺水，一到夏季水稻就幹死，此地卻和山地正相反，缺水年份必是豐年。
不僅如此，可怕的是澱川漲水。
從很早開始，為了整治這條河和河堤，花費了多少人力和财力，以緻把這個村弄得很窮，卻沒有人報出個數字來。
田地，宅基地什麼的，全比河床還低。
年齡算不上老人的人們，關于可怕的水災的記憶也有幾次之多，随便就能說得出來。
今年的梅雨，照樣又得準備敲鐘打鼓通宵達旦警戒幾天才行。
從寺廟傳來的鐘聲，以及巡河的人敲打的鼓聲，使聚集在河堤上鸠首密謀的同盟罷課的少年們更加血往上湧，簡直彌漫着戰争氣氛。
“扒開大堤，把這烏七八糟的學校沖個一片幹淨！” “把校長淹死就更好啦！” 人們七嘴八舌地詛咒着。
第二學期考試的時候，五年級的代數考題有一部分洩漏出去似乎屬實，其次是長吉郎從教員室偷出考題也似乎屬實。
一個學生教唆傻子幹下這事仍然似乎屬實。
風言風語地傳說，這個學生就是清一。
正因為涉及校長的兒子，其他教員難免有所顧慮，所以校長要親自審訊清一。
“對，是我！” 清一的爽快幹脆的自白，使校長甚至大吃一驚。
校長憎惡清一了，他居然拿自己的傻兒子當工具，這件事本身，就使校長覺得他十分可恨。
但是，不許有一個退學的學生這句話，即使監田校長已經去世，他也堅持這個主見，此話決不打折扣。
況且，清一并不是代數做不出來的學生，他讓别人偷考題，仔細想來，頗感蹊跷。
其次，從清一的角度來看，犯下這一錯誤的是因為有長吉郎這個工具。
犯錯誤者之一是自己的兒子。
作為學校來說，這是過去從未有過的無可原諒的罪，但是，不妨和過去對待不良學生一樣，把清一留在自己家裡看看吧，如果對此有所非難，他的回答就是： “除了清一和我一起離開學校之外别無辦法。
” 吃驚的是校長妻子。
“使可憐的長吉郎陷于如此地步的，難道不是清一麼？而且，如果把和小夜子之間鬧出那麼多風言風語的清一放在家裡，社會上怎麼說？那不是把狼往家裡請麼？你是因為山田先生有話請你關照清一才不讓他退學的麼？一定是小夜子的相好，所以怎麼也難以處理吧。
” “如果這麼辦不行，我就隻能退出學校啦！” “就說寄宿吧，别的老師家也有嘛