《好的故事》—承包
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《好的故事》&mdash&mdash承包
故事過了高xdx潮就會往反處去。
溟池幾經波折，終于風靜浪止了。
生活中大事情總是不斷地來，一個替代另一個，也是很正常的事。
老師們的注意力很快遷移到住房改革上去了。
溟池隻好閑在那兒，天氣好的時候把教學樓的倒影映照出來給大夥看，那些倒影軟軟綿綿的，像海藻，一直垂懸到很深的地方去。
不過惦記溟池的人總還是有的。
政治組的邢老師就是。
邢老師不喜歡趕熱鬧。
邢老師對付熱鬧的事情有一個十六字原則："敵進我退，敵疲我擾，敵困我打，敵退我追"。
現在，老師們關心房改，邢老師當機立斷：插手溟池。
從任何一個角度說，溟池終究是上等的自然資源，養魚可，種荷亦可；養蝦可，植蚌亦可。
這些都不是關鍵。
關鍵是必須從法律上得到溟池的所有權。
數學組的白老師之所以把事情弄成了一出鬧劇，說到底就是沒有掌握溟池的命脈。
在所有權這個大問題上，白老師的數學精明敗給了白老師的農民心态。
撈油水和讨便宜是幹不成大事的。
邢老師有前車之鑒，經過充分可行性論證，向校方遞交了一份書面報告。
報告稱：他願意從衛生、管理、維修等諸方面全面負責溟池，在此期間可以相應地成為溟池的使用者，若使用得當，偶有赢利，每年可向校方繳納紅利若幹，他人未經許可不得侵犯使用權。
這依然是撈溟池的油水讨溟池的便宜，但性質就不一樣了，一舉一動合情合理又合法。
說得大一點，這不就是改革麼?不就是市場經濟投向教育戰線的一抹陽光與一縷微笑麼?溟池的波濤不就是時代的心律與脈搏麼? 邢老師敲響了學校黨支部書記的大門。
這次談判邢老師是有備而來的。
他從宏觀與微觀論證了承包管理的外部态勢與内部可能；他盡可能地回避"承包之後用溟池養什麼"這個要害問題，他"還沒有想好"，"沒有想那麼細"，他隻是想"承包管理"，和校領導一起把"溟池建設成精神文明，同時也是物質文明的窗口"，把溟池建設成"政治教育的第二課堂"。
邢老師不急、不躁，沒有強烈的取勝欲望。
邢老師娓娓而談，口齒清晰，夾叙夾議，邏輯嚴密。
但是不抒情、不咋唬，不搞字字血與聲聲淚。
一步一個腳印，一步一個台階。
爾後，書記點頭了。
書記答應在星期三的例會上"鄭重地提出這個問題"。
邢老師點到即止，不寒暄，不重複，不追憶似水年華，不憧憬光明未來，不枝不蔓，不卑不亢，起身告退。
書記送到門口，關上門。
書記關上門之後開始回味邢老師的話，喟然長歎："人才，新型的管理人才。
" 溟池的"承包管理"在星期三的例會上得到了全面肯定。
書記意猶未盡，又在周五的教職工大會上全面介紹了邢老師的承包方案，書記說，不僅是溟池，行政樓、教學樓、食堂、體育館、音樂樓、美術樓都歡迎廣大教職工全方位地進行承包管理。
白老師坐在會議室的最後一排，叼着煙，很突然地
溟池幾經波折，終于風靜浪止了。
生活中大事情總是不斷地來，一個替代另一個，也是很正常的事。
老師們的注意力很快遷移到住房改革上去了。
溟池隻好閑在那兒，天氣好的時候把教學樓的倒影映照出來給大夥看，那些倒影軟軟綿綿的，像海藻，一直垂懸到很深的地方去。
不過惦記溟池的人總還是有的。
政治組的邢老師就是。
邢老師不喜歡趕熱鬧。
邢老師對付熱鬧的事情有一個十六字原則："敵進我退，敵疲我擾，敵困我打，敵退我追"。
現在，老師們關心房改，邢老師當機立斷：插手溟池。
從任何一個角度說，溟池終究是上等的自然資源，養魚可，種荷亦可；養蝦可，植蚌亦可。
這些都不是關鍵。
關鍵是必須從法律上得到溟池的所有權。
數學組的白老師之所以把事情弄成了一出鬧劇，說到底就是沒有掌握溟池的命脈。
在所有權這個大問題上，白老師的數學精明敗給了白老師的農民心态。
撈油水和讨便宜是幹不成大事的。
邢老師有前車之鑒，經過充分可行性論證，向校方遞交了一份書面報告。
報告稱：他願意從衛生、管理、維修等諸方面全面負責溟池，在此期間可以相應地成為溟池的使用者，若使用得當，偶有赢利，每年可向校方繳納紅利若幹，他人未經許可不得侵犯使用權。
這依然是撈溟池的油水讨溟池的便宜，但性質就不一樣了，一舉一動合情合理又合法。
說得大一點，這不就是改革麼?不就是市場經濟投向教育戰線的一抹陽光與一縷微笑麼?溟池的波濤不就是時代的心律與脈搏麼? 邢老師敲響了學校黨支部書記的大門。
這次談判邢老師是有備而來的。
他從宏觀與微觀論證了承包管理的外部态勢與内部可能；他盡可能地回避"承包之後用溟池養什麼"這個要害問題，他"還沒有想好"，"沒有想那麼細"，他隻是想"承包管理"，和校領導一起把"溟池建設成精神文明，同時也是物質文明的窗口"，把溟池建設成"政治教育的第二課堂"。
邢老師不急、不躁，沒有強烈的取勝欲望。
邢老師娓娓而談，口齒清晰，夾叙夾議，邏輯嚴密。
但是不抒情、不咋唬，不搞字字血與聲聲淚。
一步一個腳印，一步一個台階。
爾後，書記點頭了。
書記答應在星期三的例會上"鄭重地提出這個問題"。
邢老師點到即止，不寒暄，不重複，不追憶似水年華，不憧憬光明未來，不枝不蔓，不卑不亢，起身告退。
書記送到門口，關上門。
書記關上門之後開始回味邢老師的話，喟然長歎："人才，新型的管理人才。
" 溟池的"承包管理"在星期三的例會上得到了全面肯定。
書記意猶未盡，又在周五的教職工大會上全面介紹了邢老師的承包方案，書記說，不僅是溟池，行政樓、教學樓、食堂、體育館、音樂樓、美術樓都歡迎廣大教職工全方位地進行承包管理。
白老師坐在會議室的最後一排，叼着煙，很突然地