第07章
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當了你的土弟，喬，杜心運，請辛
任我。
皮普。
” 其實我根本沒有任何必要非寫信給喬不可，因為他就坐在我的身邊，而且也隻有我們兩個人在一起，沒有什麼話不可以講。
但是，我還是親手把這封用石筆寫在石闆上的信交給了喬。
喬把石闆拿在手上，真以為是一個大學問家所創造出的奇迹。
“我說，皮普，我的老弟！”喬驚呼着，把他的藍眼睛睜得大大的，說道，“你可真是一個了不起的學者，是不是？” “要是我真成了個大學者就好了。
”我望着他端在手上的石闆，看到上面寫的字好像畫的一座座小山丘一樣，不禁疑惑地說道。
“嗳，這是個J，’喬說道，“這裡是O，寫得真棒！一個J和一個O，連在一起是J－O，不就是‘喬’嗎？” 除了這個單音節的詞外，我從來沒有聽到喬大聲地讀過其他的什麼詞。
上個星期天，我在教堂裡偶然地把祈禱書拿颠倒了，卻發現他絲毫未感不便，似乎颠倒着才是正确的拿法。
于是我抓緊這個時機，希望發現是否要從頭開始教他認字，于是對他說：“噢，喬，讀下去。
” “皮普，嗯，你要我讀下去？”喬用他的眼睛慢慢地打量了一下皮普寫的信，說道，“一，二，三，這裡有三個J，還有三個O，三個J和O連起來，不就是三個喬嗎，皮普，是嗎？” 我把身子俯在喬的身上，用食指指點着，給他念了整封信。
“你真偉大！”我一讀完，喬便稱贊起來，“你是個偉大的學者了！” “喬，你怎麼拼你的‘葛奇裡’？”我擺出幾分降恩施惠的神氣問道。
“我根本不要拼這個詞。
”喬答道。
“假使你想拼，你又怎麼拼呢？” “沒有什麼想不想，”喬說道，“不過，話說回來，我也很喜歡讀書的。
” “你真喜歡讀書嗎，喬？” “不是一般的喜歡，”喬答道，“你不妨給我一本好書，或者給我一張好報，在我座位的前面生上一爐好火，我會滿足得其他什麼都不要。
天啦！”他擦了一會兒膝頭，又繼續說道：“你看，這裡一個J，那裡一個O，于是你說，‘瞧，J和O連在一起就是一個喬，’你看讀書是多麼有趣！” 從喬的話中我可以斷定，喬受教育的程度和蒸氣機差不多，還處于幼稚的萌芽狀态。
我于是抓緊機會趁熱打鐵地問道： “喬，你像我這般小時，上過學沒有？” “沒有，皮普。
” “喬，你像我這麼小時，為什麼不上學呢？” “是這樣的，皮普。
”喬說道。
這時，他像平時一樣又陷入了沉思，慢吞吞地拿起火鉗，撥弄着爐條之間的火。
“我現在告訴你，皮普。
我爸爸一天到晚喝酒，一旦喝醉了，就無情地用拳頭捶我的媽媽。
我也是他經常捶打的鐵砧子。
除我外，就是我的媽媽，他幾乎從不捶打别的。
他總是用打鐵時的力氣來打我，根本不用這力氣去打鐵。
皮普，你是不是在聽我講，你懂不懂？” “喬，我在聽着，我懂。
” “後來是這樣的，我的媽媽和我兩個人從爸爸那裡逃走了好幾次。
我們住在外面，媽媽出去當幫工。
她總是對我說，‘喬，’她就這樣對我說，‘但願上帝保佑，你得去上學識字，孩子。
’于是她把我送到學校去。
可是，爸爸又是那麼好心，沒有我們就活不下去。
于是他糾集了一大幫子人，來到我們住的那家門口，吵吵鬧鬧，弄得人家沒有辦法，也再不能讓我們呆下去，便把我們交給了他。
他把我們帶回家去後，又開始捶打我們。
皮普，你看，”喬說到這裡，停下了他漫不經意的撥火動作，望着我說，“我就是這樣又失去了上學的機會。
” “的确如此，我可憐的喬！” “皮普，話是如此，我有我的看法，”喬一面說着，一面用火鉗撥了兩下爐子上層的爐條，似乎公正地評論道，“看人要看全面，評人要一視同仁，我看我爸爸心中有他善良的一面，你說對嗎？” 我看不出他有什麼善良的一面，但是我沒有把心裡想的說出口。
“事情總是如此！”喬接着說下去，“總要有人讓鍋子裡冒熱氣，讓大家有飯吃，皮普，否則，鍋子連熱氣也沒有。
你懂我說的嗎？” 我看得出這點是對的，也就告訴了他。
“再後來，我爸爸也不再反對我出去幹活，于是我便開始幹我現在幹的行當。
當然，這也是他幹的行當，如果他願意幹就好了。
不過我倒是很努力地幹活，皮普，我的确是這樣。
一段時間後，我就能夠養活他了，我一直把他養到患麻
皮普。
” 其實我根本沒有任何必要非寫信給喬不可，因為他就坐在我的身邊，而且也隻有我們兩個人在一起，沒有什麼話不可以講。
但是，我還是親手把這封用石筆寫在石闆上的信交給了喬。
喬把石闆拿在手上，真以為是一個大學問家所創造出的奇迹。
“我說，皮普，我的老弟！”喬驚呼着，把他的藍眼睛睜得大大的，說道，“你可真是一個了不起的學者，是不是？” “要是我真成了個大學者就好了。
”我望着他端在手上的石闆，看到上面寫的字好像畫的一座座小山丘一樣，不禁疑惑地說道。
“嗳，這是個J，’喬說道，“這裡是O，寫得真棒！一個J和一個O，連在一起是J－O，不就是‘喬’嗎？” 除了這個單音節的詞外，我從來沒有聽到喬大聲地讀過其他的什麼詞。
上個星期天，我在教堂裡偶然地把祈禱書拿颠倒了，卻發現他絲毫未感不便，似乎颠倒着才是正确的拿法。
于是我抓緊這個時機，希望發現是否要從頭開始教他認字，于是對他說：“噢，喬，讀下去。
” “皮普，嗯，你要我讀下去？”喬用他的眼睛慢慢地打量了一下皮普寫的信，說道，“一，二，三，這裡有三個J，還有三個O，三個J和O連起來，不就是三個喬嗎，皮普，是嗎？” 我把身子俯在喬的身上，用食指指點着，給他念了整封信。
“你真偉大！”我一讀完，喬便稱贊起來，“你是個偉大的學者了！” “喬，你怎麼拼你的‘葛奇裡’？”我擺出幾分降恩施惠的神氣問道。
“我根本不要拼這個詞。
”喬答道。
“假使你想拼，你又怎麼拼呢？” “沒有什麼想不想，”喬說道，“不過，話說回來，我也很喜歡讀書的。
” “你真喜歡讀書嗎，喬？” “不是一般的喜歡，”喬答道，“你不妨給我一本好書，或者給我一張好報，在我座位的前面生上一爐好火，我會滿足得其他什麼都不要。
天啦！”他擦了一會兒膝頭，又繼續說道：“你看，這裡一個J，那裡一個O，于是你說，‘瞧，J和O連在一起就是一個喬，’你看讀書是多麼有趣！” 從喬的話中我可以斷定，喬受教育的程度和蒸氣機差不多，還處于幼稚的萌芽狀态。
我于是抓緊機會趁熱打鐵地問道： “喬，你像我這般小時，上過學沒有？” “沒有，皮普。
” “喬，你像我這麼小時，為什麼不上學呢？” “是這樣的，皮普。
”喬說道。
這時，他像平時一樣又陷入了沉思，慢吞吞地拿起火鉗，撥弄着爐條之間的火。
“我現在告訴你，皮普。
我爸爸一天到晚喝酒，一旦喝醉了，就無情地用拳頭捶我的媽媽。
我也是他經常捶打的鐵砧子。
除我外，就是我的媽媽，他幾乎從不捶打别的。
他總是用打鐵時的力氣來打我，根本不用這力氣去打鐵。
皮普，你是不是在聽我講，你懂不懂？” “喬，我在聽着，我懂。
” “後來是這樣的，我的媽媽和我兩個人從爸爸那裡逃走了好幾次。
我們住在外面，媽媽出去當幫工。
她總是對我說，‘喬，’她就這樣對我說，‘但願上帝保佑，你得去上學識字，孩子。
’于是她把我送到學校去。
可是，爸爸又是那麼好心，沒有我們就活不下去。
于是他糾集了一大幫子人，來到我們住的那家門口，吵吵鬧鬧，弄得人家沒有辦法，也再不能讓我們呆下去，便把我們交給了他。
他把我們帶回家去後，又開始捶打我們。
皮普，你看，”喬說到這裡，停下了他漫不經意的撥火動作，望着我說，“我就是這樣又失去了上學的機會。
” “的确如此，我可憐的喬！” “皮普，話是如此，我有我的看法，”喬一面說着，一面用火鉗撥了兩下爐子上層的爐條，似乎公正地評論道，“看人要看全面，評人要一視同仁，我看我爸爸心中有他善良的一面，你說對嗎？” 我看不出他有什麼善良的一面，但是我沒有把心裡想的說出口。
“事情總是如此！”喬接着說下去，“總要有人讓鍋子裡冒熱氣，讓大家有飯吃，皮普，否則，鍋子連熱氣也沒有。
你懂我說的嗎？” 我看得出這點是對的，也就告訴了他。
“再後來，我爸爸也不再反對我出去幹活，于是我便開始幹我現在幹的行當。
當然，這也是他幹的行當，如果他願意幹就好了。
不過我倒是很努力地幹活，皮普，我的确是這樣。
一段時間後，我就能夠養活他了，我一直把他養到患麻