亂鐘
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（獨幕話劇）
人物
男學生甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸、子、醜、寅、卯、辰
女學生小梁小黃溫舍監服務員
時間
一九三一年九月十八日之夜。
地點 沈陽東北大學宿舍。
學生甲（伏案念英文，興奮起來不覺朗誦） “Tobe,ornottobethatisthequestion: Whether‘tisnoblerinthemindtosuffer Theslingsandarrowsofoutrageousfortune, Ortotakearmsagainstaseaoftroubles, Andbyopposingendthem?...” 學生乙（專心寫一時事論文，正搔首，構想；苦于學生甲擾亂，隻得低聲念出）“自一九二九年末爆發了世界經濟危機，兩年以來，有加無已，美、英、德、法、日各國工業産量普遍下降。
帝國主義者為了逃脫危機，一面加緊反動統治、壓迫剝削本國人民，一面挑起分割殖民地的戰争，日本帝國主義對我東北四省，夙具野心……” 學生丙（以同樣的專心寫一封情書）“親愛的芸，在我提筆的時候我的血沸騰了，我的心髒……” 學生丁（拿一本書躺在床上似看非看，低聲歎息）“雕闌玉砌應猶在，隻是朱顔改；問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
” 〔學生戊斜靠在床上，低低拉着京胡，眼睛望着壁上的美國電影明星照片，嘴裡哼着×派青衣的腔調。
〔學生己穿着有顔色的運動衣，漆亮的皮鞋，一面用鋼條煉身，一面跟着學生戊的京胡哼戲，但顯然不甚高明。
學生戊（停一下，用手拍拍憂郁的學生丁）喂，老戴，來一個。
學生丁（搖搖頭）咳！ 學生己這幾天你怎麼啦？ 學生丙（停筆向學生丁笑）剛失戀的孩子總有幾天哼呀咳呀的。
學生甲（轉過臉來）老戴得了南方來的信，說他家裡房子被大水給沖垮了，因此他剛念的應該是“雕闌玉砌今何在？況又朱顔改”。
學生乙等（笑）哈哈哈哈，好。
學生丙别說了，那樣更要把老戴的肚皮給氣破的。
學生丁（不屑）朋友，别擔心我的肚皮，還是多多保重你自己的心髒吧。
學生庚（靠近學生丙坐着，随手搶過學生丙的信高聲地念）“最親愛的芸，我的心髒快要破了，快給我一封甜蜜的信吧，不，一個甜蜜的長吻吧。
我身在沈陽，我的心，我的靈魂無時無刻不在你的身邊……” 學生丙（搶信）不許念。
老耿！ 學生戊原來秉文有精神分裂症，他每天到東宮陪小梁散步，逛北陵，他的心，他的靈魂卻在芸的身邊。
學生丙（苦笑）這是寫信嘛。
學生戊領教領教，我算替你的心髒安心了。
〔大家大笑。
學生丙老耿，還給我。
學生庚不過這一段可說的是良心話。
大家聽吧：“親愛的芸，來信說：你鄉下田地全給大水淹了，今年顆粒無收，父親在上海做金子生意折了本，以緻不能不打消留美的計劃，這真是使人發愁的事。
就是我，芸啊，也不幸跟你同運。
我父親的絲廠受經濟恐慌的影響，銷路不暢；又當不住強大的日本絲業的競争，在外國賣不起價錢，廠裡又時常鬧罷工，已經有不能支持之勢，我爸爸采取了許多辦法又都不成功，我能不能在東大讀到畢業也成了問題。
所以我現在每天在愁城裡過日子，還是不管家裡，勉強支持到畢業呢？還是接受爸爸的意見，中途廢學去幫助他的事業呢？這個問題在苦惱着我，而且迫切地要求我解決。
這些日子我身體也愁壞了，一想到我的前途充滿着可怕的荊棘，許多遠大的理想眼見得都要破滅了，常常整夜失眠。
芸，親愛的，你看我們該怎麼辦呢？” 學生戊（笑）呀，這麼一來又得替你的心髒擔憂了。
哈哈哈。
學生丙還給我，老耿！你們總愛幸災樂禍，拿人家的不幸開玩笑，我看你們的情形也不見得比我好多少。
學生庚所以我說你說了良心話嘛。
多虧這一點點現實主義才使你的信有朗誦的價值。
好了，别臉紅脖子粗了，還給你，朋友。
（把信還給學生丙） 學生甲秉文的信的确使人感到興趣。
我可不是幸災樂禍，誰都知道秉文是崇拜英雄的，他愛讀卡萊爾的論文，也愛讀《拿破侖傳》；他甚至崇拜他父親，說他父親從一個窮光蛋到關外來白手成家，做到好幾個絲廠的經理，不愧是一個艱苦奮鬥的英雄。
他要做他父親的好兒子，将來成為一位大實業家。
可是跟冷酷的現實一接觸，他那英雄的幻想都成了肥皂泡了。
你說這是多麼殘酷的事！ 學生庚英雄常常是傳奇性的，一碰上現實就完蛋了！ 學生己不，真正的英雄應該是最現實的，最善于克服現實中的矛盾和困難的。
學生甲對，可以說一切善于克服現實中的矛盾和困難的就是我們的英雄。
（拿起他讀着的《莎士比亞劇本選》）像哈姆雷特這樣的人物就缺乏克服矛盾的勇氣：活下去，還是滅亡？忍受運命的虐待，還是反抗它，扭轉它？他不能及時做決定，他苦悶着，搖擺着，直到最後才複了仇。
也許就因為這樣，他隻能成為悲劇的主人公而不能成為時代的英雄。
學生丙對，拿破侖就善于克服矛盾和困難，為着征服意大利他敢于帶領大軍翻過阿爾卑斯山。
他才不愧是個大英雄。
學生乙可是他在莫斯科呢？ 學生庚對，拿破侖碰上俄國人就毫無辦法。
學生乙問題是什麼性質的矛盾，和從什麼立場來解決矛盾。
比方，秉文父親的工廠在經濟恐慌的浪潮中做了帝國主義壟斷資本的犧牲品了，秉文的爸爸是用什麼态度克服這個矛盾的呢？他不是堅決跟工人一道反抗帝國主義的經濟侵略，而是增加工時，減少工資，強化勞動，加緊向工人進攻，這就不能不引起勞資間更尖銳的矛盾，發生了接二連三的罷工。
他爸爸又是怎樣解決這個新矛盾的呢？他不是取消錯誤的辦法跟工人和解，而是依靠政府警察，甚至在安東的日本特務，來逮捕工人領袖，鎮壓罷工，這樣就使罷工更僵持下去，工廠快要關門了，連秉文念大學也成了問題了。
秉文一個時候甚至還贊成他爸爸的辦法，說他爸爸對罷工工人能始終堅持，可以看出他英雄的性格的一面，不愧為一個在狂濤駭浪中站得住腳的人物。
大家看看，像他爸爸這樣的人能不能算是英雄呢？ 學生辛什麼英雄，資産階級“狗熊”罷了！ 學生丙（怒）怎麼你罵人？ 學生辛罵人？我還太恭維你爸爸呢。
借鬼子勢力壓迫本國工人，連民族資産階級都不算，隻能算是臭買辦。
學生丙（要打）你敢！ 〔大家勸開。
學生乙秉文，别興奮，大家讨論問題嘛。
學生丙（怒對學生辛）也不照照鏡子，我爸爸自己開工廠算是買辦，你爸爸在台灣銀行當華文秘書那算是什麼呢？ 學生辛那算…… 學生乙得了，大家别露家底了。
老辛的爸爸雖然也不好，可是因為同情銀行職工的鬥争被免職了，怎麼能跟你爸爸相比呢？秉文，我們也都是沒有喪失正義感的青年學生，你怎麼能同情你爸爸堅持與工人為敵，向日本帝國主義賣身投靠呢？ 學生丙（大怒）你說他“賣身投靠”！？ 學生乙是你自己告訴我的，你爸爸想把廠賣給日本人。
學生丙那，那是他沒有法子，想吸收點日本股，取得一些政治保障。
學生乙請問那不是“賣身投靠”又是什麼呢？ 學生丙我，我暈了。
我我不知道怎麼辦好。
（抱着頭頹喪地坐下）哦！ 學生戊我真是又替秉文的心髒擔憂了。
哈哈哈。
學生己你也别笑話人家，你父親的幾個錢也來得不幹淨，誰不知他幹過憲兵司令，他的一雙手染紅了人民的鮮血。
學生庚對，他在遼西殺人不少。
學生戊你們說得很對，可是這駁不倒我，因為我進大學壓根兒沒有使我爸爸的錢，全是我舅舅幫助我的。
我甚至也不姓他的姓，我父親姓
地點 沈陽東北大學宿舍。
學生甲（伏案念英文，興奮起來不覺朗誦） “Tobe,ornottobethatisthequestion: Whether‘tisnoblerinthemindtosuffer Theslingsandarrowsofoutrageousfortune, Ortotakearmsagainstaseaoftroubles, Andbyopposingendthem?...” 學生乙（專心寫一時事論文，正搔首，構想；苦于學生甲擾亂，隻得低聲念出）“自一九二九年末爆發了世界經濟危機，兩年以來，有加無已，美、英、德、法、日各國工業産量普遍下降。
帝國主義者為了逃脫危機，一面加緊反動統治、壓迫剝削本國人民，一面挑起分割殖民地的戰争，日本帝國主義對我東北四省，夙具野心……” 學生丙（以同樣的專心寫一封情書）“親愛的芸，在我提筆的時候我的血沸騰了，我的心髒……” 學生丁（拿一本書躺在床上似看非看，低聲歎息）“雕闌玉砌應猶在，隻是朱顔改；問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
” 〔學生戊斜靠在床上，低低拉着京胡，眼睛望着壁上的美國電影明星照片，嘴裡哼着×派青衣的腔調。
〔學生己穿着有顔色的運動衣，漆亮的皮鞋，一面用鋼條煉身，一面跟着學生戊的京胡哼戲，但顯然不甚高明。
學生戊（停一下，用手拍拍憂郁的學生丁）喂，老戴，來一個。
學生丁（搖搖頭）咳！ 學生己這幾天你怎麼啦？ 學生丙（停筆向學生丁笑）剛失戀的孩子總有幾天哼呀咳呀的。
學生甲（轉過臉來）老戴得了南方來的信，說他家裡房子被大水給沖垮了，因此他剛念的應該是“雕闌玉砌今何在？況又朱顔改”。
學生乙等（笑）哈哈哈哈，好。
學生丙别說了，那樣更要把老戴的肚皮給氣破的。
學生丁（不屑）朋友，别擔心我的肚皮，還是多多保重你自己的心髒吧。
學生庚（靠近學生丙坐着，随手搶過學生丙的信高聲地念）“最親愛的芸，我的心髒快要破了，快給我一封甜蜜的信吧，不，一個甜蜜的長吻吧。
我身在沈陽，我的心，我的靈魂無時無刻不在你的身邊……” 學生丙（搶信）不許念。
老耿！ 學生戊原來秉文有精神分裂症，他每天到東宮陪小梁散步，逛北陵，他的心，他的靈魂卻在芸的身邊。
學生丙（苦笑）這是寫信嘛。
學生戊領教領教，我算替你的心髒安心了。
〔大家大笑。
學生丙老耿，還給我。
學生庚不過這一段可說的是良心話。
大家聽吧：“親愛的芸，來信說：你鄉下田地全給大水淹了，今年顆粒無收，父親在上海做金子生意折了本，以緻不能不打消留美的計劃，這真是使人發愁的事。
就是我，芸啊，也不幸跟你同運。
我父親的絲廠受經濟恐慌的影響，銷路不暢；又當不住強大的日本絲業的競争，在外國賣不起價錢，廠裡又時常鬧罷工，已經有不能支持之勢，我爸爸采取了許多辦法又都不成功，我能不能在東大讀到畢業也成了問題。
所以我現在每天在愁城裡過日子，還是不管家裡，勉強支持到畢業呢？還是接受爸爸的意見，中途廢學去幫助他的事業呢？這個問題在苦惱着我，而且迫切地要求我解決。
這些日子我身體也愁壞了，一想到我的前途充滿着可怕的荊棘，許多遠大的理想眼見得都要破滅了，常常整夜失眠。
芸，親愛的，你看我們該怎麼辦呢？” 學生戊（笑）呀，這麼一來又得替你的心髒擔憂了。
哈哈哈。
學生丙還給我，老耿！你們總愛幸災樂禍，拿人家的不幸開玩笑，我看你們的情形也不見得比我好多少。
學生庚所以我說你說了良心話嘛。
多虧這一點點現實主義才使你的信有朗誦的價值。
好了，别臉紅脖子粗了，還給你，朋友。
（把信還給學生丙） 學生甲秉文的信的确使人感到興趣。
我可不是幸災樂禍，誰都知道秉文是崇拜英雄的，他愛讀卡萊爾的論文，也愛讀《拿破侖傳》；他甚至崇拜他父親，說他父親從一個窮光蛋到關外來白手成家，做到好幾個絲廠的經理，不愧是一個艱苦奮鬥的英雄。
他要做他父親的好兒子，将來成為一位大實業家。
可是跟冷酷的現實一接觸，他那英雄的幻想都成了肥皂泡了。
你說這是多麼殘酷的事！ 學生庚英雄常常是傳奇性的，一碰上現實就完蛋了！ 學生己不，真正的英雄應該是最現實的，最善于克服現實中的矛盾和困難的。
學生甲對，可以說一切善于克服現實中的矛盾和困難的就是我們的英雄。
（拿起他讀着的《莎士比亞劇本選》）像哈姆雷特這樣的人物就缺乏克服矛盾的勇氣：活下去，還是滅亡？忍受運命的虐待，還是反抗它，扭轉它？他不能及時做決定，他苦悶着，搖擺着，直到最後才複了仇。
也許就因為這樣，他隻能成為悲劇的主人公而不能成為時代的英雄。
學生丙對，拿破侖就善于克服矛盾和困難，為着征服意大利他敢于帶領大軍翻過阿爾卑斯山。
他才不愧是個大英雄。
學生乙可是他在莫斯科呢？ 學生庚對，拿破侖碰上俄國人就毫無辦法。
學生乙問題是什麼性質的矛盾，和從什麼立場來解決矛盾。
比方，秉文父親的工廠在經濟恐慌的浪潮中做了帝國主義壟斷資本的犧牲品了，秉文的爸爸是用什麼态度克服這個矛盾的呢？他不是堅決跟工人一道反抗帝國主義的經濟侵略，而是增加工時，減少工資，強化勞動，加緊向工人進攻，這就不能不引起勞資間更尖銳的矛盾，發生了接二連三的罷工。
他爸爸又是怎樣解決這個新矛盾的呢？他不是取消錯誤的辦法跟工人和解，而是依靠政府警察，甚至在安東的日本特務，來逮捕工人領袖，鎮壓罷工，這樣就使罷工更僵持下去，工廠快要關門了，連秉文念大學也成了問題了。
秉文一個時候甚至還贊成他爸爸的辦法，說他爸爸對罷工工人能始終堅持，可以看出他英雄的性格的一面，不愧為一個在狂濤駭浪中站得住腳的人物。
大家看看，像他爸爸這樣的人能不能算是英雄呢？ 學生辛什麼英雄，資産階級“狗熊”罷了！ 學生丙（怒）怎麼你罵人？ 學生辛罵人？我還太恭維你爸爸呢。
借鬼子勢力壓迫本國工人，連民族資産階級都不算，隻能算是臭買辦。
學生丙（要打）你敢！ 〔大家勸開。
學生乙秉文，别興奮，大家讨論問題嘛。
學生丙（怒對學生辛）也不照照鏡子，我爸爸自己開工廠算是買辦，你爸爸在台灣銀行當華文秘書那算是什麼呢？ 學生辛那算…… 學生乙得了，大家别露家底了。
老辛的爸爸雖然也不好，可是因為同情銀行職工的鬥争被免職了，怎麼能跟你爸爸相比呢？秉文，我們也都是沒有喪失正義感的青年學生，你怎麼能同情你爸爸堅持與工人為敵，向日本帝國主義賣身投靠呢？ 學生丙（大怒）你說他“賣身投靠”！？ 學生乙是你自己告訴我的，你爸爸想把廠賣給日本人。
學生丙那，那是他沒有法子，想吸收點日本股，取得一些政治保障。
學生乙請問那不是“賣身投靠”又是什麼呢？ 學生丙我，我暈了。
我我不知道怎麼辦好。
（抱着頭頹喪地坐下）哦！ 學生戊我真是又替秉文的心髒擔憂了。
哈哈哈。
學生己你也别笑話人家，你父親的幾個錢也來得不幹淨，誰不知他幹過憲兵司令，他的一雙手染紅了人民的鮮血。
學生庚對，他在遼西殺人不少。
學生戊你們說得很對，可是這駁不倒我，因為我進大學壓根兒沒有使我爸爸的錢，全是我舅舅幫助我的。
我甚至也不姓他的姓，我父親姓