建校紀念日
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每日每天，學校往返
浸潤文化，直到今天
回顧以往，歲歲年年
希望得賞，目的實現
建校之日，永遠紀念
如果你們大家學過《普通小學唱歌》教科書六年級課本，一定知道這個歌。
這就是那課本第十課“建校紀念日”這首歌。
正子她們的小學校當然也有校歌。
這樣，建校紀念日這天，全校孩子就唱校歌。
但是六年級學生恰好從唱歌教科書上學過“建校紀念日”這首歌，所以，紀念日這天隻好由六級學生們單獨唱這首歌了。
今天唱歌的鐘點要唱： 值得慶賀的今天的紀念日， 歌詞表明為了迎接愉快的日子，正子她們就是練習這首歌。
正好練到： 慶祝紀念日的那一天 歌詞第二遍的開頭，大家無不熱心高唱的時候： “啊！” “啊！” “啊！” 歌聲中出現了這種小小的驚歎聲。
“啊，挺可愛呢！” “不知道能不能抓着它！” 不僅夾雜着驚歎聲，甚至于出現了這類竊竊私語，以緻姑娘們把頭一緻扭向窗戶那邊。
歌聲零亂，教室裡嘈雜聲四起，須回老師也大惑不解了。
“認真地唱嘛！怎麼啦？” 在這種場合堅定不移的是必須帶頭說些什麼，這曆來是夏子的老毛病。
隻要有這麼一個淘氣包，她那俏皮話就夠聽的了。
“老師，有來參觀的了……” “嗯？” 老師朝門口望望，隻見那門依舊關着。
走廊也沒有腳步聲。
“老師，不是那邊兒，是來自窗戶，是個可愛的小鳥。
” 她這麼一說，都笑了，但是停在窗框上的小鳥似乎無所畏懼，而且好像也不打算飛走。
不僅如此，而且歪着個聰明的小腦袋，好像打算從姑娘們之中找出一個人來。
“養熟了的山雀。
是誰家養的鳥跑出來啦。
” 老師微笑着輕輕舉步靠近窗戶，正要悄悄舉手，那小鳥撲楞一下飛去了。
“啊，糟糕！” 以為老師準把它抓住，屏聲靜氣瞪眼瞧着的姑娘們，立刻洩了氣，但是，那小鳥卻不是逃往窗處，反而飛進教室了。
而且，誰也沒想到，鋼琴響了。
大概是山雀正好落在鋼琴鍵上。
它不過是和麻雀一般大的小鳥而已。
但是鋼琴鍵卻很敏感，小鳥落在鍵上，就像小拇指摸了它一下。
但是，從山雀的角度來說，它落下的同時，腳輕輕地往下沉了，以緻發出輕微的響聲，所以它又立刻跳了起來，況且還難免打滑，這樣它就吃了一驚。
慌慌張張地再搗腳，鋼琴竟不又響了？踩五腳六腳，在鍵子上走動起，每一腳都響一下，結果就出現了3、4、5、6、7這樣莫名其妙的小鳥音樂，這可以說，實實在在的可愛吧。
“啊，妙得很，彈鋼琴的小鳥。
” “樂師先生，我們唱‘建校紀念日’的時候就請你伴奏吧。
” 如此這般地你一言我一語，姑娘們把自己唱的歌也忘了，甚至于對這小音樂家鼓掌喝彩，鬧騰個沒完沒了。
照這樣下去，根本上不了課。
但是，老師不僅不生氣，反而和姑娘們一起看着那小鳥。
“老師！” 正子大聲喊了一舉起了手。
“老師！是我家的山雀。
我把它送回家行麼？” “啊，是你家的？那就把窗子關上，巧妙地把它抓住才行啊！” “不用！老師，它自己會回去。
” 大家看着正子，不再作聲。
正子好像害臊似地臉也紅了。
“趕快把它送回去多好！” 老師這麼說了，正子便大步朝鋼琴走去。
山雀剛才站在窗戶上，一定是在尋找正子吧。
它好不容易看見它的主人，所以高興得掮了掮翅膀之後落在正子的肩頭，立刻又用它的尖嘴叨住正子劉海的頭發梢往下揪。
簡直就像嬰兒放心地跟母親撒嬌一般。
“好啦，小山雀！” 正子一擡起右手，山雀立刻就站在她的食指上，她舉着手送它到窗戶前，把手伸向窗外說： “小山雀先回去！” 她這麼一說，那山雀仿佛聽懂她的話，振翅起飛而去。
“它自己就會回去麼？從前隻聽說過山崖很聰明，這還是頭一
這就是那課本第十課“建校紀念日”這首歌。
正子她們的小學校當然也有校歌。
這樣，建校紀念日這天，全校孩子就唱校歌。
但是六年級學生恰好從唱歌教科書上學過“建校紀念日”這首歌，所以，紀念日這天隻好由六級學生們單獨唱這首歌了。
今天唱歌的鐘點要唱： 值得慶賀的今天的紀念日， 歌詞表明為了迎接愉快的日子，正子她們就是練習這首歌。
正好練到： 慶祝紀念日的那一天 歌詞第二遍的開頭，大家無不熱心高唱的時候： “啊！” “啊！” “啊！” 歌聲中出現了這種小小的驚歎聲。
“啊，挺可愛呢！” “不知道能不能抓着它！” 不僅夾雜着驚歎聲，甚至于出現了這類竊竊私語，以緻姑娘們把頭一緻扭向窗戶那邊。
歌聲零亂，教室裡嘈雜聲四起，須回老師也大惑不解了。
“認真地唱嘛！怎麼啦？” 在這種場合堅定不移的是必須帶頭說些什麼，這曆來是夏子的老毛病。
隻要有這麼一個淘氣包，她那俏皮話就夠聽的了。
“老師，有來參觀的了……” “嗯？” 老師朝門口望望，隻見那門依舊關着。
走廊也沒有腳步聲。
“老師，不是那邊兒，是來自窗戶，是個可愛的小鳥。
” 她這麼一說，都笑了，但是停在窗框上的小鳥似乎無所畏懼，而且好像也不打算飛走。
不僅如此，而且歪着個聰明的小腦袋，好像打算從姑娘們之中找出一個人來。
“養熟了的山雀。
是誰家養的鳥跑出來啦。
” 老師微笑着輕輕舉步靠近窗戶，正要悄悄舉手，那小鳥撲楞一下飛去了。
“啊，糟糕！” 以為老師準把它抓住，屏聲靜氣瞪眼瞧着的姑娘們，立刻洩了氣，但是，那小鳥卻不是逃往窗處，反而飛進教室了。
而且，誰也沒想到，鋼琴響了。
大概是山雀正好落在鋼琴鍵上。
它不過是和麻雀一般大的小鳥而已。
但是鋼琴鍵卻很敏感，小鳥落在鍵上，就像小拇指摸了它一下。
但是，從山雀的角度來說，它落下的同時，腳輕輕地往下沉了，以緻發出輕微的響聲，所以它又立刻跳了起來，況且還難免打滑，這樣它就吃了一驚。
慌慌張張地再搗腳，鋼琴竟不又響了？踩五腳六腳，在鍵子上走動起，每一腳都響一下，結果就出現了3、4、5、6、7這樣莫名其妙的小鳥音樂，這可以說，實實在在的可愛吧。
“啊，妙得很，彈鋼琴的小鳥。
” “樂師先生，我們唱‘建校紀念日’的時候就請你伴奏吧。
” 如此這般地你一言我一語，姑娘們把自己唱的歌也忘了，甚至于對這小音樂家鼓掌喝彩，鬧騰個沒完沒了。
照這樣下去，根本上不了課。
但是，老師不僅不生氣，反而和姑娘們一起看着那小鳥。
“老師！” 正子大聲喊了一舉起了手。
“老師！是我家的山雀。
我把它送回家行麼？” “啊，是你家的？那就把窗子關上，巧妙地把它抓住才行啊！” “不用！老師，它自己會回去。
” 大家看着正子，不再作聲。
正子好像害臊似地臉也紅了。
“趕快把它送回去多好！” 老師這麼說了，正子便大步朝鋼琴走去。
山雀剛才站在窗戶上，一定是在尋找正子吧。
它好不容易看見它的主人，所以高興得掮了掮翅膀之後落在正子的肩頭，立刻又用它的尖嘴叨住正子劉海的頭發梢往下揪。
簡直就像嬰兒放心地跟母親撒嬌一般。
“好啦，小山雀！” 正子一擡起右手，山雀立刻就站在她的食指上，她舉着手送它到窗戶前，把手伸向窗外說： “小山雀先回去！” 她這麼一說，那山雀仿佛聽懂她的話，振翅起飛而去。
“它自己就會回去麼？從前隻聽說過山崖很聰明，這還是頭一