第六章
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全反正成功，不過應該已經找對了方向。
&rdquo湯川說 &ldquo你是說黎曼的假說是錯的嗎？&rdquo &ldquo我隻是說他找對了方向。
如果假說是正确的，就表示這篇論文應該哪裡有錯。
&rdquo 湯川的眼神就好像惡作劇的小孩想确認計謀是否成功，石神立刻察覺到他的企圖。
他在挑釁，同事也想确認&ldquo達摩石神&rdquo的功力已退到什麼地步。
&ldquo可以借我看一下嗎？&rdquo &ldquo我就是帶來給你看的。
&rdquo 石神看着論文，最後他起身坐到桌前。
攤開一旁沒用過的報告紙，拿起原子筆。
&ldquo你想必知道P不等于NP這個題目吧？&rdquo湯川從他背後出聲說。
石神轉身。
&ldquo對于數學問題，自己相處答案，和确認别人說的答案是否正确，哪一種比較簡單，或者困難到何種程度&mdash&mdash這是克雷數學研究所懸賞征求解答的問題之一。
&rdquo &ldquo果然厲害。
湯川笑着舉杯。
&rdquo 石神重新面對桌前。
數學很像尋寶，他想。
必須先看清該從哪一點進攻，思索通往解答的挖掘路徑，然後按照計劃逐步拟定數式，得到線索。
如果什麼都沒得到，就得更改線路。
隻要這樣埋頭苦幹，有耐心、但卻大膽的走下去，最後就能找到從未被人發掘過的寶藏&mdash&mdash也就是正确解答。
如果用這個比喻，那麼鑒證别人的解法，就好像隻是沿着别人挖掘的路徑前，感覺上進似乎很簡單。
但實際上并非如此。
如果沿着錯誤線路前進，找到假寶藏做出某種結論，有時要證明那個寶藏是假的，會比尋找真寶藏更困難。
所以才會有人提出P不等于NP這種令人束手無策的問題。
石神忘了時間，鬥争心、探求心以及自尊心令他亢奮。
他的眼睛一刻也離不開數式，腦細胞全都用在如何操演他們。
石神突然起身，拿着論文轉身向後。
湯川披着大衣，縮着身子睡着了。
石神搖晃他的肩。
&ldquo快醒醒，我懂了。
&rdquo 湯川睡眼惺忪的緩緩直起身子，搓搓臉，仰望石神。
&ldquo你說什麼？&rdquo &ldquo我懂了。
很遺憾，這個反正有錯。
雖然是有趣的嘗試，但在質數分布上有根本錯誤&mdash&mdash&rdquo &ldquo等一下，你先等等。
&rdquo湯川把手伸到石神的臉前，&ldquo我剛睡醒，就算聽了你的複雜解釋，也不可能會懂。
不，就算我清醒時也不可能。
老實說，我對黎曼假說完全沒轍，隻是猜想你會有興趣，才帶來給你看。
&rdquo &ldquo你不是說什麼方向是對的嗎？&rdquo &ldquo那是從數學系教授那裡聽來現學現賣。
其實他早就知道反正有誤，所以才沒發表。
&rdquo &ldquo那，我發現錯誤也是應該的？&rdquo石神很失望。
&ldquo不，你很厲害。
那個教授說就算是小有名堂的數學家，恐怕也無法立刻發現錯誤。
&rdquo湯川看看手表，&ldquo你隻用六個小時就找出來，已經很厲害了。
&rdquo &ldquo六小時？&rdquo石神看向窗戶，窗外的天色已經開始泛白。
一看鬧鐘，原來快五點了。
&ldquo你一點也沒變，我可以放心了。
&rdquo湯川說，&ldquo達摩石神依然健在，這就是我看着你背影時的感想。
&rdquo &ldquo抱歉，我都忘了你還在。
&rdquo &ldquo沒關系。
到時你，應該稍微睡一下，你今天還要上課吧？&rdquo &ldquo是啊，不過太興奮了毫無睡意。
好久沒這麼聚精會神了，謝謝。
&rdquo石神伸出手。
&ldquo看來我來對了。
&rdquo湯川說着握緊他的手。
他小睡到七點。
不知是因為大腦累了，還是精神上太滿足，時間雖短卻睡得很熟，醒來時頭腦比平常還要清醒。
石神準備出門時，湯川說：&ldquo你的鄰居起的真早。
&rdquo &ldquo什麼鄰居？&rdquo &ldquo我剛才聽到出門的聲音，那時大概才剛過六點半吧。
&rdquo 湯川後來好像沒睡。
石神正在考慮是否該說些什麼，湯川又接着往下說：&ldquo之前提到的那個刑警草薙說，你的鄰居好像有嫌疑，所以才會來找你問話。
&rdquo
&rdquo湯川說 &ldquo你是說黎曼的假說是錯的嗎？&rdquo &ldquo我隻是說他找對了方向。
如果假說是正确的，就表示這篇論文應該哪裡有錯。
&rdquo 湯川的眼神就好像惡作劇的小孩想确認計謀是否成功，石神立刻察覺到他的企圖。
他在挑釁，同事也想确認&ldquo達摩石神&rdquo的功力已退到什麼地步。
&ldquo可以借我看一下嗎？&rdquo &ldquo我就是帶來給你看的。
&rdquo 石神看着論文，最後他起身坐到桌前。
攤開一旁沒用過的報告紙，拿起原子筆。
&ldquo你想必知道P不等于NP這個題目吧？&rdquo湯川從他背後出聲說。
石神轉身。
&ldquo對于數學問題，自己相處答案，和确認别人說的答案是否正确，哪一種比較簡單，或者困難到何種程度&mdash&mdash這是克雷數學研究所懸賞征求解答的問題之一。
&rdquo &ldquo果然厲害。
湯川笑着舉杯。
&rdquo 石神重新面對桌前。
數學很像尋寶，他想。
必須先看清該從哪一點進攻，思索通往解答的挖掘路徑，然後按照計劃逐步拟定數式，得到線索。
如果什麼都沒得到，就得更改線路。
隻要這樣埋頭苦幹，有耐心、但卻大膽的走下去，最後就能找到從未被人發掘過的寶藏&mdash&mdash也就是正确解答。
如果用這個比喻，那麼鑒證别人的解法，就好像隻是沿着别人挖掘的路徑前，感覺上進似乎很簡單。
但實際上并非如此。
如果沿着錯誤線路前進，找到假寶藏做出某種結論，有時要證明那個寶藏是假的，會比尋找真寶藏更困難。
所以才會有人提出P不等于NP這種令人束手無策的問題。
石神忘了時間，鬥争心、探求心以及自尊心令他亢奮。
他的眼睛一刻也離不開數式，腦細胞全都用在如何操演他們。
石神突然起身，拿着論文轉身向後。
湯川披着大衣，縮着身子睡着了。
石神搖晃他的肩。
&ldquo快醒醒，我懂了。
&rdquo 湯川睡眼惺忪的緩緩直起身子，搓搓臉，仰望石神。
&ldquo你說什麼？&rdquo &ldquo我懂了。
很遺憾，這個反正有錯。
雖然是有趣的嘗試，但在質數分布上有根本錯誤&mdash&mdash&rdquo &ldquo等一下，你先等等。
&rdquo湯川把手伸到石神的臉前，&ldquo我剛睡醒，就算聽了你的複雜解釋，也不可能會懂。
不，就算我清醒時也不可能。
老實說，我對黎曼假說完全沒轍，隻是猜想你會有興趣，才帶來給你看。
&rdquo &ldquo你不是說什麼方向是對的嗎？&rdquo &ldquo那是從數學系教授那裡聽來現學現賣。
其實他早就知道反正有誤，所以才沒發表。
&rdquo &ldquo那，我發現錯誤也是應該的？&rdquo石神很失望。
&ldquo不，你很厲害。
那個教授說就算是小有名堂的數學家，恐怕也無法立刻發現錯誤。
&rdquo湯川看看手表，&ldquo你隻用六個小時就找出來，已經很厲害了。
&rdquo &ldquo六小時？&rdquo石神看向窗戶，窗外的天色已經開始泛白。
一看鬧鐘，原來快五點了。
&ldquo你一點也沒變，我可以放心了。
&rdquo湯川說，&ldquo達摩石神依然健在，這就是我看着你背影時的感想。
&rdquo &ldquo抱歉，我都忘了你還在。
&rdquo &ldquo沒關系。
到時你，應該稍微睡一下，你今天還要上課吧？&rdquo &ldquo是啊，不過太興奮了毫無睡意。
好久沒這麼聚精會神了，謝謝。
&rdquo石神伸出手。
&ldquo看來我來對了。
&rdquo湯川說着握緊他的手。
他小睡到七點。
不知是因為大腦累了，還是精神上太滿足，時間雖短卻睡得很熟，醒來時頭腦比平常還要清醒。
石神準備出門時，湯川說：&ldquo你的鄰居起的真早。
&rdquo &ldquo什麼鄰居？&rdquo &ldquo我剛才聽到出門的聲音，那時大概才剛過六點半吧。
&rdquo 湯川後來好像沒睡。
石神正在考慮是否該說些什麼，湯川又接着往下說：&ldquo之前提到的那個刑警草薙說，你的鄰居好像有嫌疑，所以才會來找你問話。
&rdquo