在私塾
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君，你能明白逃學是怎樣一種趣味麼？
說不能，那是你小時的學校辦得太好了。
但這也許是你不會玩。
一個人不會玩他當然不必逃學。
我是在八歲上學以後，學會逃學起，一直到快從小學畢業，頂精于逃學，為那長輩所稱為敗家子的那種人，鎮天到山上去玩的。
在新式的小學中，我們固然可以随便到操場去玩着各樣我們高興的遊戲，但那鈴，在監學手上，喊着鬧着就比如監學自己大聲喝吓，會掃我們玩耍的興緻。
且一到講堂，遇到不快意功課，那還要人受！聽不快意的功課，坐到頂後排，或是近有柱子門枋邊旁，不為老師目光所矚的較幽僻地方，一面裝做聽講，一面把書舉起掩臉打着盹，把精神蓄養複元，回頭到下課時好又去大鬧，君，這是一個不算最壞的方法。
照例學校有些課目應感謝那研究兒童教育的學者，編成的書又真能使我們很容易瞌睡，如象地理，曆史，默經等。
不過我們的教員，照例教這些功課的人，是把所有教音樂、圖畫的教員沒有的嚴厲，占歸為自己所有。
又都象有天意這些人是選派下來繼續舊日塾師的威風，特别兇。
所有新定的處罰，也象特為這幾門功課預備。
不逃學，怎麼辦？在舊式塾中，逃學挨打，不逃也挨打。
逃學必在發現以後才挨打，不逃學，則每天有一打以上機會使先生的戒尺敲到頭上來。
君，請你比較下，是逃好還是不逃好？并且學校以外有戲看，有澡洗，有魚可以釣，有船可以劃，若是不怕腿痛還可以到十裡八裡以外去趕場，有狗肉可以飽吃。
君，你想想。
在新式學校中，則逃學縱知道也不過記一次過，以一次空頭的過，既可以免去上無聊功課的麻煩，又能得恣意娛樂的實惠，誰都高興逃學！ 到新的小學中去讀書，拿來同在外遊蕩打比，倒還是逃學為合算點，說在私塾中能呆下去，真信不得！在私塾中這人不逃學，老實規矩的念書，日誦《幼學瓊林》兩頁半，溫習字課十六個生字，寫影本兩張，這人是有病，不能玩，才如此讓先生折磨。
若這人又并無病，那就是呆子。
呆子固不必天生，父親先生也可以用一些謊話，去注入到小孩腦中，使他在應當玩的年齡，便日思成聖成賢，這人雖身無疾病，全身的血卻已中毒了。
雖有壞的先生壞的父母因為想兒子成病态的社會上名人，不惜用威迫利誘治他的兒子，這兒子，還能心野不服管束，想方設法離開這勢力，顧自走到外邊去浪蕩，這小孩的心，當是頂健全的心！一個十三歲以内的人，能到各處想方設法玩他所歡喜的玩，對于人生知識全不措意，隻知發展自己的天真，對于一些無關實際大人生活事業上所謂建設、創造全不在乎，去認識他所引為大趣味的事業，這是正所以培養這小子！往常的人沒有理解到這事，越見小孩心野越加嚴，學塾家庭越嚴則小孩越覺得要玩。
一個好的孩子，說他全從嚴厲反面得的影響而有所造就，也未嘗不可。
也不要人教，天然會，是我的逃學本能。
單從我愛逃學上着想，我就覺得現行教育制度應當改革地方就很多了。
為了逃學，我身上得到的毆撻，比其他處到我環境中的孩子會多四五倍，這證明我小時的心的浪蕩不羁的程度，真比如今還要兇。
雖挨打，雖不逃學即可以免去，我總認玩上一天挨打一頓是值得的事。
圖僥幸的心也未嘗不有，不必挨打而又可以玩，再不玩，我當然辦不到！ 你知道我是愛逃學的一人，就是了。
我并且不要你同情似的說舊式私塾怎樣怎樣的不良。
我倒并不曾感覺到這私塾不良待遇阻遏了我什麼性靈的營養。
我可以告你是我怎樣的讀書，怎樣的逃學，以及逃開塾中到街上或野外去時是怎樣的玩，還看我回頭轉家時得到報酬又是些什麼。
君，我把我能記得很清楚的一段學校生活原原本本說給你聽吧。
先是我入過一個學館，先生是女的，這并不算得入學，隻是因為媽初得六弟，順便要奶娘帶我随同我的姐上學罷了。
我每日被一些比我大七歲八歲的大姐的女同學，背着抱着從西門上學。
有一次這些女人中，不知是誰個，因為爬西門坡的石級爬累，流着淚的情形，我依稀還記得外，其他茫然了。
我說我能記得的那個。
這先生，是我的一個姨爹。
使你容易明白就是說：師母同我媽是兩姊妹，先生女兒是我的表姐。
大家全是熟人！是熟人，好容易管教，我便到這長輩家來磕頭作揖稱學生了。
容易管教是真的。
但先生管教時也容易喊師母師姐救駕，這可不是我爹想到的事了。
學館是倉上，也就是先生的家。
關于倉，在我們那地方有兩個，全很大，又全在西門。
這倉是常平倉還是标裡的屯谷倉，我到如今還不明白。
不過如今試來想：若是常平倉，這應屬縣裡，且應全是谷米不應空；屬縣裡則管倉的人應當是戴黑帽象為縣中太爺喝道的差人，不應是穿号褂的老将。
所以說它是标裡屯糧的屯倉，還相近。
倉一共兩排，拖成兩條線，中間留出一條大的石闆路。
倉一共有多少個，我記不清楚了。
有些是貼有一個大&ldquo空&rdquo字，有些則上了鎖，且有谷從旁邊露出，這些還很分明。
我說學館在倉上，不是的。
倉仍然是倉，學館則是管倉的衙門。
不消說，衙門是在這兩個倉的頭上！到學館應從這倉前過，倉延長有多長，這道也延長有多長。
在學館，背完書，經先生許可，出外面玩一會兒，也就是在這大石闆上玩！ 這長的路上，有些是把石頭起去種有楊柳的，楊柳象擺對子的頂馬，一排一排站在路兩旁，都很大，算來當有五六十株。
這長院子中，到夏天還有胭脂花，指甲草，以及六月菊牽牛之類，這類花草大約全是師母要那守倉老兵栽種的，因為有人不知，冒冒失失去折六月菊喂蛐蛐，為老兵見到，就說師母知道會要罵人的。
到清明以後，楊柳樹全綠，我們再不能于放晚學後到城上去放風筝，長院子中給楊柳蔭得不見太陽，則倉的附近，便成了我們的運動常倉底下是空的，有三尺左右高的木腳，下面極幹爽，全是細沙，因此有時膽大一點的學生，還敢鑽到倉底下去玩。
先有一個人，到倉底去說是見有兔的巢穴在倉底大石礎旁，又有小花兔，到倉底亂跑，因此進倉底下去看兔窟的就很多了。
兔，這我們是也常常在外面見到的，有時這些兔還跑出來到院中楊柳根下玩，又到老兵栽的花草旁邊吃青草，可是無從捉。
倉的腳既那末高，下面又有這東西的家，縱不能到它家中去也可以看看它的大門。
進倉去，我們隻須腰躬着就成，我自然因了好奇也到倉底下玩過了！當到先生為人請去有事時，由我出名去請求四姨，讓我們在先生回館以前玩一陣。
大家來到院中玩捉貓貓的遊戲，倉底下成了頂好地方。
從倉外面瞧裡面，弄不清，裡面瞧外又極分明。
遇到充貓兒的是膽小的人時，他不敢進去，則明知道你在那一個倉背後也奈何你不得。
這下倉底下說來真可算租界！ 怎麼學館又到這兒來？第一，這裡清靜；先生同時在衙門作了點事情，與倉上有關，就便又管倉，又為一事。
到倉上念書，一共是十七個人。
我在十七個人中，人不算頂小。
但是小，我膽子獨大。
膽子大，也并不是比别人更不怕鬼，是說最不懼先生。
雖說照家中教訓，師為尊，我不是不尊。
若是在什麼事上我有了冤枉，到四姨跟前一哭，回頭就可以見到表姐請先生進去，誰能斷定這不是進去挨
但這也許是你不會玩。
一個人不會玩他當然不必逃學。
我是在八歲上學以後，學會逃學起，一直到快從小學畢業，頂精于逃學，為那長輩所稱為敗家子的那種人，鎮天到山上去玩的。
在新式的小學中，我們固然可以随便到操場去玩着各樣我們高興的遊戲，但那鈴，在監學手上，喊着鬧着就比如監學自己大聲喝吓，會掃我們玩耍的興緻。
且一到講堂，遇到不快意功課，那還要人受！聽不快意的功課，坐到頂後排，或是近有柱子門枋邊旁，不為老師目光所矚的較幽僻地方，一面裝做聽講，一面把書舉起掩臉打着盹，把精神蓄養複元，回頭到下課時好又去大鬧，君，這是一個不算最壞的方法。
照例學校有些課目應感謝那研究兒童教育的學者，編成的書又真能使我們很容易瞌睡，如象地理，曆史，默經等。
不過我們的教員，照例教這些功課的人，是把所有教音樂、圖畫的教員沒有的嚴厲，占歸為自己所有。
又都象有天意這些人是選派下來繼續舊日塾師的威風，特别兇。
所有新定的處罰，也象特為這幾門功課預備。
不逃學，怎麼辦？在舊式塾中，逃學挨打，不逃也挨打。
逃學必在發現以後才挨打，不逃學，則每天有一打以上機會使先生的戒尺敲到頭上來。
君，請你比較下，是逃好還是不逃好？并且學校以外有戲看，有澡洗，有魚可以釣，有船可以劃，若是不怕腿痛還可以到十裡八裡以外去趕場，有狗肉可以飽吃。
君，你想想。
在新式學校中，則逃學縱知道也不過記一次過，以一次空頭的過，既可以免去上無聊功課的麻煩，又能得恣意娛樂的實惠，誰都高興逃學！ 到新的小學中去讀書，拿來同在外遊蕩打比，倒還是逃學為合算點，說在私塾中能呆下去，真信不得！在私塾中這人不逃學，老實規矩的念書，日誦《幼學瓊林》兩頁半，溫習字課十六個生字，寫影本兩張，這人是有病，不能玩，才如此讓先生折磨。
若這人又并無病，那就是呆子。
呆子固不必天生，父親先生也可以用一些謊話，去注入到小孩腦中，使他在應當玩的年齡，便日思成聖成賢，這人雖身無疾病，全身的血卻已中毒了。
雖有壞的先生壞的父母因為想兒子成病态的社會上名人，不惜用威迫利誘治他的兒子，這兒子，還能心野不服管束，想方設法離開這勢力，顧自走到外邊去浪蕩，這小孩的心，當是頂健全的心！一個十三歲以内的人，能到各處想方設法玩他所歡喜的玩，對于人生知識全不措意，隻知發展自己的天真，對于一些無關實際大人生活事業上所謂建設、創造全不在乎，去認識他所引為大趣味的事業，這是正所以培養這小子！往常的人沒有理解到這事，越見小孩心野越加嚴，學塾家庭越嚴則小孩越覺得要玩。
一個好的孩子，說他全從嚴厲反面得的影響而有所造就，也未嘗不可。
也不要人教，天然會，是我的逃學本能。
單從我愛逃學上着想，我就覺得現行教育制度應當改革地方就很多了。
為了逃學，我身上得到的毆撻，比其他處到我環境中的孩子會多四五倍，這證明我小時的心的浪蕩不羁的程度，真比如今還要兇。
雖挨打，雖不逃學即可以免去，我總認玩上一天挨打一頓是值得的事。
圖僥幸的心也未嘗不有，不必挨打而又可以玩，再不玩，我當然辦不到！ 你知道我是愛逃學的一人，就是了。
我并且不要你同情似的說舊式私塾怎樣怎樣的不良。
我倒并不曾感覺到這私塾不良待遇阻遏了我什麼性靈的營養。
我可以告你是我怎樣的讀書，怎樣的逃學，以及逃開塾中到街上或野外去時是怎樣的玩，還看我回頭轉家時得到報酬又是些什麼。
君，我把我能記得很清楚的一段學校生活原原本本說給你聽吧。
先是我入過一個學館，先生是女的，這并不算得入學，隻是因為媽初得六弟，順便要奶娘帶我随同我的姐上學罷了。
我每日被一些比我大七歲八歲的大姐的女同學，背着抱着從西門上學。
有一次這些女人中，不知是誰個，因為爬西門坡的石級爬累，流着淚的情形，我依稀還記得外，其他茫然了。
我說我能記得的那個。
這先生，是我的一個姨爹。
使你容易明白就是說：師母同我媽是兩姊妹，先生女兒是我的表姐。
大家全是熟人！是熟人，好容易管教，我便到這長輩家來磕頭作揖稱學生了。
容易管教是真的。
但先生管教時也容易喊師母師姐救駕，這可不是我爹想到的事了。
學館是倉上，也就是先生的家。
關于倉，在我們那地方有兩個，全很大，又全在西門。
這倉是常平倉還是标裡的屯谷倉，我到如今還不明白。
不過如今試來想：若是常平倉，這應屬縣裡，且應全是谷米不應空；屬縣裡則管倉的人應當是戴黑帽象為縣中太爺喝道的差人，不應是穿号褂的老将。
所以說它是标裡屯糧的屯倉，還相近。
倉一共兩排，拖成兩條線，中間留出一條大的石闆路。
倉一共有多少個，我記不清楚了。
有些是貼有一個大&ldquo空&rdquo字，有些則上了鎖，且有谷從旁邊露出，這些還很分明。
我說學館在倉上，不是的。
倉仍然是倉，學館則是管倉的衙門。
不消說，衙門是在這兩個倉的頭上！到學館應從這倉前過，倉延長有多長，這道也延長有多長。
在學館，背完書，經先生許可，出外面玩一會兒，也就是在這大石闆上玩！ 這長的路上，有些是把石頭起去種有楊柳的，楊柳象擺對子的頂馬，一排一排站在路兩旁，都很大，算來當有五六十株。
這長院子中，到夏天還有胭脂花，指甲草，以及六月菊牽牛之類，這類花草大約全是師母要那守倉老兵栽種的，因為有人不知，冒冒失失去折六月菊喂蛐蛐，為老兵見到，就說師母知道會要罵人的。
到清明以後，楊柳樹全綠，我們再不能于放晚學後到城上去放風筝，長院子中給楊柳蔭得不見太陽，則倉的附近，便成了我們的運動常倉底下是空的，有三尺左右高的木腳，下面極幹爽，全是細沙，因此有時膽大一點的學生，還敢鑽到倉底下去玩。
先有一個人，到倉底去說是見有兔的巢穴在倉底大石礎旁，又有小花兔，到倉底亂跑，因此進倉底下去看兔窟的就很多了。
兔，這我們是也常常在外面見到的，有時這些兔還跑出來到院中楊柳根下玩，又到老兵栽的花草旁邊吃青草，可是無從捉。
倉的腳既那末高，下面又有這東西的家，縱不能到它家中去也可以看看它的大門。
進倉去，我們隻須腰躬着就成，我自然因了好奇也到倉底下玩過了！當到先生為人請去有事時，由我出名去請求四姨，讓我們在先生回館以前玩一陣。
大家來到院中玩捉貓貓的遊戲，倉底下成了頂好地方。
從倉外面瞧裡面，弄不清，裡面瞧外又極分明。
遇到充貓兒的是膽小的人時，他不敢進去，則明知道你在那一個倉背後也奈何你不得。
這下倉底下說來真可算租界！ 怎麼學館又到這兒來？第一，這裡清靜；先生同時在衙門作了點事情，與倉上有關，就便又管倉，又為一事。
到倉上念書，一共是十七個人。
我在十七個人中，人不算頂小。
但是小，我膽子獨大。
膽子大，也并不是比别人更不怕鬼，是說最不懼先生。
雖說照家中教訓，師為尊，我不是不尊。
若是在什麼事上我有了冤枉，到四姨跟前一哭，回頭就可以見到表姐請先生進去，誰能斷定這不是進去挨