十六 帝師大拜
關燈
小
中
大
他，小皇帝因為感冒，已有十幾天沒有上書房。
就是平日引見，原來總要皇帝出來坐一坐的，這一陣子也免了，那天召見翁同龢，是因為要見一見師傅的緣故，所以特為讓小皇帝到養心殿。
這也算是一種殊榮，翁同龢越覺得自己的際遇不錯。
進講還早，正好趁這一刻閉目養神。
他的記憶力極好，閉著眼把今天要講的那一節默唸了一遍，隻字無誤，幾乎不須看本子也可以講了。
到了九點鐘叫起。
這天是六額駙景壽帶班，進殿行了禮，開始進講。
是仿照「經筵」的辦法，講官有一張小桌子，坐著講，陪侍聽講的恭王，特蒙賜坐，其餘的便都站著聽。
等講完書，兩宮太後有所垂詢，便要站著回答了，慈禧太後先問：「宋孝宗是宋高宗的兒子嗎？」 「不是。
」翁同龢回答。
「那他怎麼做了皇帝了呢？」 宋孝宗如何入承大統，以及宋朝的帝系，由太宗復又回到太祖一支，情形相當複雜，一時說不清楚。
翁同龢略想一想，扼要答道，「宋高宗無子，在宗室中選立太祖七世孫，諱眷為子，就是孝宗。
」 「喔！」慈禧太後點點頭又問：「他的廟號叫孝宗，想來很孝順高宗？」 這話就很難說了，反正說皇帝孝順太上皇總不錯，翁同龢便答一個：「是！」 「那宋孝宗，」慈安太後開口了，「可是賢主？」 這一問在翁同龢意料之中，因為平日也常聽人談進講的情形，慈安太後對歷代帝王，類皆茫然，要問他們的生平也無從問起，隻曉得問是「賢主」還是「昏君」。
「宋室南渡以後，賢主首推孝宗，聰明英毅，極有作為，雖無中興之業，而有中興之志。
」翁同龢停一停接下去說：「譬如陳俊卿，本是很鯁直的臣子，孝宗能容忍，而且能夠用他。
倘非賢主，何能如此？」 「嗯，嗯！」兩宮太後都深深點頭，不知是贊成宋孝宗的態度，還是嘉許翁同龢講得透徹？ 不論如何，反正這一次進講，十分圓滿。
事後翁同龢聽人說起，兩宮太後曾向恭王和醇王表示，翁同龢講書，理路明白，口齒清楚，「挺動聽的」。
等小皇帝病癒入學，翁同龢也是第一天授讀，先以君臣之禮叩見皇帝，皇帝以尊師之禮向他作了個揖。
然後各自歸座。
師傅是有座位的，教滿洲文的「諳達」卻無此優待，隻能站著，或者退到廊下閒坐。
等一個授讀的是倭仁，他教尚書。
翁同龢冷眼旁觀，隻見小皇帝愁眉苦臉，就像在受罪──本來就是受罪，十歲的孩子，怎能懂得三代以上的典謨訓詁？倭仁在這部書上，倒是有四十年的功夫，但深入不能淺出，他歸他講，看樣子小皇帝一個字也沒有能聽得進去。
接著是徐桐教大學、中庸，先背熟書，次授生書。
讀完授滿文。
這是所謂「膳前」的功課。
小皇帝回宮傳膳，約莫半個時辰以後，再回懋勤殿讀書。
「膳後」的功課才輪到翁同龢。
等他捧書上前，小皇帝似乎精神一振，這不是對翁同龢有甚麼特殊的好感，而是對他所上的書有興趣。
這部書叫《帝鑒圖說》出於明朝張居正的手筆。
輯錄歷代賢主的嘉言懿行，每一段就是一個故事，加上四個字的題目，再配上工筆的圖畫，頗為小皇帝所喜愛。
未曾上書，翁同龢先作聲明：「臣是南方人，口音跟皇上有點兒不同，皇上倘或聽不明白，儘管問。
」 「我聽得懂。
」小皇帝問道，「你不是翁心存的兒子嗎？」 翁同龢趕緊站起身來，恭恭敬敬地答應一聲：「是！」 「你跟你父親的聲音一樣，從前聽得懂，現在自然也聽得懂。
」 這話不錯！倒顯得自己過慮，而小皇帝相當穎悟。
這使得翁同龢越有信心，把書翻開來說：「臣今天進講『碎七寶器』這一段。
」 小皇帝翻到他所說的那一段，不看文字，先看圖畫，見是一位狀貌魁梧的天子，拿著一把小玉斧，正在砸那「七寶器」。
隨即指著圖上問道：「這是甚麼玩意？」 所謂「七寶器」是一把溺器，但禦前奏對，怎好直陳此不雅之物？翁同龢頗為所窘，隻好這樣答道：「等臣講完，皇上就明白了。
」 於是翁同龢講宋太祖平蜀的故事，說後蜀孟昶，中年以後，如何奢靡，以緻亡國。
當他被俘入宋，蜀中的寶貨，盡皆運到開封，歸於大內。
宋太祖發現孟昶所用的溺壺都以七寶裝飾，便拿來砸碎，說蜀主以七寶裝飾此物，當以何器貯食？所為如此，不亡何待？ 那不雅之物在講書中間，說出來不覺礙口，故事本身的趣味，加上翁同龢講得淺顯明白，小皇帝能夠始終專心傾聽，而且能夠提出許多疑問，甚麼叫「七寶」？為甚麼宋太祖手裏常拿一把「柱斧」？翁同龢一一解答清楚。
這課書上得非常圓滿。
當天宮裏就知道了，翁同龢講書講得好。
兩宮太後自然要問小皇帝，翁師傅是怎麼個情形？他把「碎七寶器」的故事講了一遍，有頭有尾，誰都聽得明白。
這就是翁同龢講書講得好的明證。
不過小皇帝最親近的還是李鴻藻，啟蒙的師傅，感情自然不同。
他一直記得在熱河的那一年，到處是哭聲，到處是惶恐的臉和令人不安的竊竊私議，在談「奸臣」肅順，隨時都好像有大禍臨頭，隻有在書房裏跟李鴻藻在一起，他才能安心。
這是甚麼道理？他從來沒有想過，到現在也還是這樣，隻有見了李鴻藻的面，他才比較高興。
而李鴻藻少到弘德殿來了！小皇帝常有怏怏不足之意。
等過了年，越發受苦，慈禧太後認為他已過了十歲，快成「大人」了，讀書應該加緊，面諭總司弘德殿稽查的醇王，皇帝上書房，改為「整功課」。
整功課極其繁重，每天卯初起身，卯正上書房，初春天還未明。
讀生書、背熟書、寫字、默書、溫習前兩天的熟書。
最要命的是默寫尚書，半天想不起來，急得冒汗，連別的師傅都覺得於心不忍，而倭仁隻瞪著眼看著，從不肯提一個字。
此外還要唸滿洲文。
除卻回宮進膳那半個時辰以外，一直要到午後未時，功課才完。
小皇帝沒有一天不是累得連話都懶得說，偶爾一天輕鬆些，想說幾句開心的話，或者畫個小人兒甚麼的，立刻便惹出師傅一番大道理。
也許比較舒服的是生病的那幾天，生病不舒服，但比起上書房來，這不舒服還是容易忍受的。
兩宮太後對小皇帝的身體不好，自然也有些憂慮，但這話不能向臣下宣示，怕會引起絕大的不安。
每次逢到翁同龢一進講，也都會問起皇帝的功課。
又說他易於疲倦，胃口不開，太醫院開了甚麼藥在服。
翁同龢有些知道，是功課太繁重的緣故，但是決沒有那個師傅敢於提議減少功課，而況他在弘德殿又是資望最淺的一個。
翁同龢隻有自己設法鼓舞小皇帝讀書的興趣，遇到他心思阻滯不通，唸不下去時，或者改為寫字，或者讓他下座走一走。
這倒有些效果，但靠他一個這麼辦，無濟於事。
小皇帝終於得到了三天的假期，那是他生日的前後三天。
文宗的山陵已安，宮中慶典可以略微恢復平時的盛況了，慈禧太後答應在重華宮給他唱兩天戲，好好讓他玩一玩。
掃興的是軍機大臣上出了缺，萬壽節的前一天，曹毓瑛積勞病故。
慈禧太後對於補一個軍機大臣，自然比替小皇帝做生日看得重，連日召見恭王，也不斷跟慈安太後談論大臣的調動，不免冷落了小皇帝。
有件事使他高興的，張文亮告訴他，「李師傅升了官了！」，去掉了「軍機大臣上學習行走」的「學習」字樣，也可以說是升了官。
新補的軍機大臣，像焦佑瀛、曹毓瑛一樣，是由「達拉密」超擢，這個人
就是平日引見，原來總要皇帝出來坐一坐的，這一陣子也免了，那天召見翁同龢，是因為要見一見師傅的緣故，所以特為讓小皇帝到養心殿。
這也算是一種殊榮，翁同龢越覺得自己的際遇不錯。
進講還早，正好趁這一刻閉目養神。
他的記憶力極好，閉著眼把今天要講的那一節默唸了一遍，隻字無誤，幾乎不須看本子也可以講了。
到了九點鐘叫起。
這天是六額駙景壽帶班，進殿行了禮，開始進講。
是仿照「經筵」的辦法，講官有一張小桌子，坐著講，陪侍聽講的恭王，特蒙賜坐，其餘的便都站著聽。
等講完書，兩宮太後有所垂詢，便要站著回答了，慈禧太後先問：「宋孝宗是宋高宗的兒子嗎？」 「不是。
」翁同龢回答。
「那他怎麼做了皇帝了呢？」 宋孝宗如何入承大統，以及宋朝的帝系，由太宗復又回到太祖一支，情形相當複雜，一時說不清楚。
翁同龢略想一想，扼要答道，「宋高宗無子，在宗室中選立太祖七世孫，諱眷為子，就是孝宗。
」 「喔！」慈禧太後點點頭又問：「他的廟號叫孝宗，想來很孝順高宗？」 這話就很難說了，反正說皇帝孝順太上皇總不錯，翁同龢便答一個：「是！」 「那宋孝宗，」慈安太後開口了，「可是賢主？」 這一問在翁同龢意料之中，因為平日也常聽人談進講的情形，慈安太後對歷代帝王，類皆茫然，要問他們的生平也無從問起，隻曉得問是「賢主」還是「昏君」。
「宋室南渡以後，賢主首推孝宗，聰明英毅，極有作為，雖無中興之業，而有中興之志。
」翁同龢停一停接下去說：「譬如陳俊卿，本是很鯁直的臣子，孝宗能容忍，而且能夠用他。
倘非賢主，何能如此？」 「嗯，嗯！」兩宮太後都深深點頭，不知是贊成宋孝宗的態度，還是嘉許翁同龢講得透徹？ 不論如何，反正這一次進講，十分圓滿。
事後翁同龢聽人說起，兩宮太後曾向恭王和醇王表示，翁同龢講書，理路明白，口齒清楚，「挺動聽的」。
等小皇帝病癒入學，翁同龢也是第一天授讀，先以君臣之禮叩見皇帝，皇帝以尊師之禮向他作了個揖。
然後各自歸座。
師傅是有座位的，教滿洲文的「諳達」卻無此優待，隻能站著，或者退到廊下閒坐。
等一個授讀的是倭仁，他教尚書。
翁同龢冷眼旁觀，隻見小皇帝愁眉苦臉，就像在受罪──本來就是受罪，十歲的孩子，怎能懂得三代以上的典謨訓詁？倭仁在這部書上，倒是有四十年的功夫，但深入不能淺出，他歸他講，看樣子小皇帝一個字也沒有能聽得進去。
接著是徐桐教大學、中庸，先背熟書，次授生書。
讀完授滿文。
這是所謂「膳前」的功課。
小皇帝回宮傳膳，約莫半個時辰以後，再回懋勤殿讀書。
「膳後」的功課才輪到翁同龢。
等他捧書上前，小皇帝似乎精神一振，這不是對翁同龢有甚麼特殊的好感，而是對他所上的書有興趣。
這部書叫《帝鑒圖說》出於明朝張居正的手筆。
輯錄歷代賢主的嘉言懿行，每一段就是一個故事，加上四個字的題目，再配上工筆的圖畫，頗為小皇帝所喜愛。
未曾上書，翁同龢先作聲明：「臣是南方人，口音跟皇上有點兒不同，皇上倘或聽不明白，儘管問。
」 「我聽得懂。
」小皇帝問道，「你不是翁心存的兒子嗎？」 翁同龢趕緊站起身來，恭恭敬敬地答應一聲：「是！」 「你跟你父親的聲音一樣，從前聽得懂，現在自然也聽得懂。
」 這話不錯！倒顯得自己過慮，而小皇帝相當穎悟。
這使得翁同龢越有信心，把書翻開來說：「臣今天進講『碎七寶器』這一段。
」 小皇帝翻到他所說的那一段，不看文字，先看圖畫，見是一位狀貌魁梧的天子，拿著一把小玉斧，正在砸那「七寶器」。
隨即指著圖上問道：「這是甚麼玩意？」 所謂「七寶器」是一把溺器，但禦前奏對，怎好直陳此不雅之物？翁同龢頗為所窘，隻好這樣答道：「等臣講完，皇上就明白了。
」 於是翁同龢講宋太祖平蜀的故事，說後蜀孟昶，中年以後，如何奢靡，以緻亡國。
當他被俘入宋，蜀中的寶貨，盡皆運到開封，歸於大內。
宋太祖發現孟昶所用的溺壺都以七寶裝飾，便拿來砸碎，說蜀主以七寶裝飾此物，當以何器貯食？所為如此，不亡何待？ 那不雅之物在講書中間，說出來不覺礙口，故事本身的趣味，加上翁同龢講得淺顯明白，小皇帝能夠始終專心傾聽，而且能夠提出許多疑問，甚麼叫「七寶」？為甚麼宋太祖手裏常拿一把「柱斧」？翁同龢一一解答清楚。
這課書上得非常圓滿。
當天宮裏就知道了，翁同龢講書講得好。
兩宮太後自然要問小皇帝，翁師傅是怎麼個情形？他把「碎七寶器」的故事講了一遍，有頭有尾，誰都聽得明白。
這就是翁同龢講書講得好的明證。
不過小皇帝最親近的還是李鴻藻，啟蒙的師傅，感情自然不同。
他一直記得在熱河的那一年，到處是哭聲，到處是惶恐的臉和令人不安的竊竊私議，在談「奸臣」肅順，隨時都好像有大禍臨頭，隻有在書房裏跟李鴻藻在一起，他才能安心。
這是甚麼道理？他從來沒有想過，到現在也還是這樣，隻有見了李鴻藻的面，他才比較高興。
而李鴻藻少到弘德殿來了！小皇帝常有怏怏不足之意。
等過了年，越發受苦，慈禧太後認為他已過了十歲，快成「大人」了，讀書應該加緊，面諭總司弘德殿稽查的醇王，皇帝上書房，改為「整功課」。
整功課極其繁重，每天卯初起身，卯正上書房，初春天還未明。
讀生書、背熟書、寫字、默書、溫習前兩天的熟書。
最要命的是默寫尚書，半天想不起來，急得冒汗，連別的師傅都覺得於心不忍，而倭仁隻瞪著眼看著，從不肯提一個字。
此外還要唸滿洲文。
除卻回宮進膳那半個時辰以外，一直要到午後未時，功課才完。
小皇帝沒有一天不是累得連話都懶得說，偶爾一天輕鬆些，想說幾句開心的話，或者畫個小人兒甚麼的，立刻便惹出師傅一番大道理。
也許比較舒服的是生病的那幾天，生病不舒服，但比起上書房來，這不舒服還是容易忍受的。
兩宮太後對小皇帝的身體不好，自然也有些憂慮，但這話不能向臣下宣示，怕會引起絕大的不安。
每次逢到翁同龢一進講，也都會問起皇帝的功課。
又說他易於疲倦，胃口不開，太醫院開了甚麼藥在服。
翁同龢有些知道，是功課太繁重的緣故，但是決沒有那個師傅敢於提議減少功課，而況他在弘德殿又是資望最淺的一個。
翁同龢隻有自己設法鼓舞小皇帝讀書的興趣，遇到他心思阻滯不通，唸不下去時，或者改為寫字，或者讓他下座走一走。
這倒有些效果，但靠他一個這麼辦，無濟於事。
小皇帝終於得到了三天的假期，那是他生日的前後三天。
文宗的山陵已安，宮中慶典可以略微恢復平時的盛況了，慈禧太後答應在重華宮給他唱兩天戲，好好讓他玩一玩。
掃興的是軍機大臣上出了缺，萬壽節的前一天，曹毓瑛積勞病故。
慈禧太後對於補一個軍機大臣，自然比替小皇帝做生日看得重，連日召見恭王，也不斷跟慈安太後談論大臣的調動，不免冷落了小皇帝。
有件事使他高興的，張文亮告訴他，「李師傅升了官了！」，去掉了「軍機大臣上學習行走」的「學習」字樣，也可以說是升了官。
新補的軍機大臣，像焦佑瀛、曹毓瑛一樣，是由「達拉密」超擢，這個人