學生的地位
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凡是評論一件事情，所持以作衡量的标準的不出兩道：一是“是非”，一是“利害”。
說得簡單些，“是非”的基礎也何嘗不建築在利害上，隻不過這個利害是多數人的，是長時期的，而不是少數人的與一瞬間的而已。
許多人眼光窄小，看不見國家和民族，而隻看見個人與家庭。因此，他們評量事情時，隻有“利害”而無“是非”，看見有血性的人隻當是瘋子，看見有屈撓的苦幹的人隻說是好名好利。
有許多人在年輕時頭腦很清楚，好主持“是非”的正義，但成了家之後，肩上的負擔一天比一天重了，逼得把志氣付與雲煙。或者功名立，生活問題解決，自己滿足了，懶得向前進，以為隻要保守地位就夠了。這樣的人，他努力的範圍日漸縮小，就從一個“有獻有為”的人堕落而為“全軀保妻子”之徒了。
學生，年紀輕，身家的關系小，又正在讀一班古人專講是非的書的時候，不論是一個天才，或是一個平常人，他的是非的觀念總是超過了利害的觀念的，所以說的話也許魯莽一點，做的事也許激烈一點，但是這顆心總是純潔的。
到了社會上服務的人，經驗自然日多，但因做一件事就和自己的利害發生交涉，免不了“臨事而懼”，這一懼可就把是非之心消沉下去！明明知道，敵人欺侮我們應當反抗，但當一想到在抵抗的時候自己的身家性命不免受損失，這半截身子就不覺軟下去了！結果隻有歎一口氣道，“算了罷！這種事情還是讓别人去做罷！”
這種人還是有良心的。那種隻見利害而不見是非的人，根本就隻有個人的身家是他努力的對象。使盡民衆血汗，他不覺得可憐；向敵人叩頭，他不覺得可恥。然而因為他向着自己身家利益努力的結果，國家社會的權勢卻很多操握在他們的手裡，一般人奈何他不得，于是他更覺得可以倨傲一切。
學生，既不在社會上做事情，哪裡來的權勢。然而正因為沒有權勢，個人的利害心也比較薄弱。他們所熱心的，乃是大多數的利害，和永久的是非。這就是值得珍貴的。我們明知他們的學問不及許多專家，他們的經驗不及許多職業者，但是他們認的清楚，走的勇敢，是一班專家和職業者所及不來的。
我絕不信年輕者都是好人而年長者都是壞坯子，然而在他們的位子上，年輕人确容易做好人。希望學生們不要錯過這個做好人的機會，同時也希望社會上對于學生的地位能有如此的了解。
說得簡單些，“是非”的基礎也何嘗不建築在利害上，隻不過這個利害是多數人的，是長時期的，而不是少數人的與一瞬間的而已。
許多人眼光窄小，看不見國家和民族，而隻看見個人與家庭。因此，他們評量事情時，隻有“利害”而無“是非”，看見有血性的人隻當是瘋子，看見有屈撓的苦幹的人隻說是好名好利。
有許多人在年輕時頭腦很清楚，好主持“是非”的正義，但成了家之後，肩上的負擔一天比一天重了，逼得把志氣付與雲煙。或者功名立，生活問題解決，自己滿足了，懶得向前進，以為隻要保守地位就夠了。這樣的人，他努力的範圍日漸縮小，就從一個“有獻有為”的人堕落而為“全軀保妻子”之徒了。
學生，年紀輕，身家的關系小，又正在讀一班古人專講是非的書的時候，不論是一個天才，或是一個平常人，他的是非的觀念總是超過了利害的觀念的，所以說的話也許魯莽一點，做的事也許激烈一點，但是這顆心總是純潔的。
到了社會上服務的人，經驗自然日多，但因做一件事就和自己的利害發生交涉，免不了“臨事而懼”，這一懼可就把是非之心消沉下去！明明知道，敵人欺侮我們應當反抗，但當一想到在抵抗的時候自己的身家性命不免受損失，這半截身子就不覺軟下去了！結果隻有歎一口氣道，“算了罷！這種事情還是讓别人去做罷！”
這種人還是有良心的。那種隻見利害而不見是非的人，根本就隻有個人的身家是他努力的對象。使盡民衆血汗，他不覺得可憐；向敵人叩頭，他不覺得可恥。然而因為他向着自己身家利益努力的結果，國家社會的權勢卻很多操握在他們的手裡，一般人奈何他不得，于是他更覺得可以倨傲一切。
學生，既不在社會上做事情，哪裡來的權勢。然而正因為沒有權勢，個人的利害心也比較薄弱。他們所熱心的，乃是大多數的利害，和永久的是非。這就是值得珍貴的。我們明知他們的學問不及許多專家，他們的經驗不及許多職業者，但是他們認的清楚，走的勇敢，是一班專家和職業者所及不來的。
我絕不信年輕者都是好人而年長者都是壞坯子，然而在他們的位子上，年輕人确容易做好人。希望學生們不要錯過這個做好人的機會，同時也希望社會上對于學生的地位能有如此的了解。