67 橋本景嶽
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斷沒有模仿荷蘭之必要。
倘若尊上确立此等大方針，為實現之而差遣于我的話，則鄙人即日啟程歸藩；可倘若根本未決，尚在虛耗時日以議論，其後則空歎息之程度，則獨鄙人欲請謝絕此任命。
這便是二十三歲的青年在受到拔擢的内命之時做出的答複。
藩當局對此表示同意，決定以景嶽為主任，斷然推行教育改革。
越前地方以水戶學校&ldquo弘道館&rdquo為模範創立&ldquo明道館&rdquo，不過在景嶽的主導下加入西洋學問的教育，這成為明道館的特色。
然而時勢緊迫，并不允許景嶽專心于明道館的建設，次年安政四年八月，他奉藩主松平慶永之内命，為國家重大事宜，也就是開國還是攘夷的問題，以及将軍後嗣是選擇慶喜還是家茂的問題這些重大事項，在朝廷、幕府和諸藩之間奔走。
在他奔走忙碌整一年後，安政五年七月，藩主慶永被處以隐居謹慎，很快景嶽也受到調查而閉門謹慎，并于次年十月下獄于傳馬町大牢，十月七日被處以死刑，英年二十六歲。
景嶽為國事奔走是從他二十四歲那年的秋天，到他二十五歲那年的秋天這一年之間，從其身份來看，他不過是越前藩主的秘書官，然而其視野之廣闊，見識高遠，立案宏大且具有獨創性，更可貴的是其對人态度謹慎，禮節周到，與他接觸過的人們無不感激心服；從上述這些方面來看，景嶽不愧是當時的第一流，不，甚至還不僅是當時，而是前後幾百年之間無人可以比拟的存在。
首先從學問上看，景嶽的學問兼具和、漢、洋三者，并取其精粹。
他跟随吉田東篁而養成了山崎暗齋學派的學問根底，仰慕本居宣長而自号&ldquo櫻花晴晖樓&rdquo，通過藤田東湖接觸到水戶學，從而提高了自己經世濟國的見識。
此外，景嶽更是師從大阪的緒方、江戶的杉田這樣的蘭學大家學習荷蘭語，通過直接閱讀荷蘭的原本，理解西洋的文明，了解世界的大勢。
所以，當看到人們既不知道世界的地理，也不知道西洋的曆史，察覺不到列強的武力，也看不出他們侵略的意圖，卻戲谑地歌頌當今太平盛世的時候，景嶽不由得歎息不已。
葡萄牙勢力進入東洋、占領澳門一事，雖然是距今四百年前的事情了，但是景嶽提出，必須以這一先例為借鑒，強化國家防衛。
這一主張提出于安政年間，看到人們熱衷于中秋賞月、飲酒娛樂的場景後，景嶽作俳句歌曰： 誰か知らむ、一片清輝の影、 嘗て澳門の白骨を照らし來るを、 （誰知一片清輝影，曾照澳門白骨枯。
） 以此，緬懷那些因為西洋人的侵略而遭受屠戮的芸芸衆生。
景嶽曾經拜訪過西鄉隆盛，就國家的重大事宜請求其協助。
西鄉較景嶽年長六歲且體格雄壯，最初見到身材矮小瘦弱、面色蒼白的景嶽時，是很輕視他的；可是一旦聽聞他的一席言辭，立刻深受感動，随即承諾就此追随景嶽。
景嶽還曾拜訪過川路左衛門尉。
川路是當時幕府奉行中最有見識和骨氣的一位，故而最初景嶽被引見給他的時候，他是相當傲慢的；可是一點一點地聽景嶽講述其主張，山路便愈來愈驚訝，次日與他人說起這件事，言&ldquo昨日一見橋本，感覺好像自己有一半身體都被切掉了一般如獲新生&rdquo。
景嶽的救國之策 那麼，景嶽在那時候所提出的，能夠讓西鄉心悅誠服，讓川路放下傲慢的救國之策究竟是什麼呢？其内容大概包括以下幾點。
第一，外交問題。
鎖國這一政策本來就不通情理，及至今日已不可能繼續，因此須斷然開國，與世界萬國進行交易，在自己堅守忠孝仁義之教誨的同時，也向外國傳播這些教誨；與之相對，則可以從外國獲取物質文明、精密機械等。
而如果逐漸走向開國的話，就
倘若尊上确立此等大方針，為實現之而差遣于我的話，則鄙人即日啟程歸藩；可倘若根本未決，尚在虛耗時日以議論，其後則空歎息之程度，則獨鄙人欲請謝絕此任命。
這便是二十三歲的青年在受到拔擢的内命之時做出的答複。
藩當局對此表示同意，決定以景嶽為主任，斷然推行教育改革。
越前地方以水戶學校&ldquo弘道館&rdquo為模範創立&ldquo明道館&rdquo，不過在景嶽的主導下加入西洋學問的教育，這成為明道館的特色。
然而時勢緊迫，并不允許景嶽專心于明道館的建設，次年安政四年八月，他奉藩主松平慶永之内命，為國家重大事宜，也就是開國還是攘夷的問題，以及将軍後嗣是選擇慶喜還是家茂的問題這些重大事項，在朝廷、幕府和諸藩之間奔走。
在他奔走忙碌整一年後，安政五年七月，藩主慶永被處以隐居謹慎，很快景嶽也受到調查而閉門謹慎，并于次年十月下獄于傳馬町大牢，十月七日被處以死刑，英年二十六歲。
景嶽為國事奔走是從他二十四歲那年的秋天，到他二十五歲那年的秋天這一年之間，從其身份來看，他不過是越前藩主的秘書官，然而其視野之廣闊，見識高遠，立案宏大且具有獨創性，更可貴的是其對人态度謹慎，禮節周到，與他接觸過的人們無不感激心服；從上述這些方面來看，景嶽不愧是當時的第一流，不，甚至還不僅是當時，而是前後幾百年之間無人可以比拟的存在。
首先從學問上看，景嶽的學問兼具和、漢、洋三者，并取其精粹。
他跟随吉田東篁而養成了山崎暗齋學派的學問根底，仰慕本居宣長而自号&ldquo櫻花晴晖樓&rdquo，通過藤田東湖接觸到水戶學，從而提高了自己經世濟國的見識。
此外，景嶽更是師從大阪的緒方、江戶的杉田這樣的蘭學大家學習荷蘭語，通過直接閱讀荷蘭的原本，理解西洋的文明，了解世界的大勢。
所以，當看到人們既不知道世界的地理，也不知道西洋的曆史，察覺不到列強的武力，也看不出他們侵略的意圖，卻戲谑地歌頌當今太平盛世的時候，景嶽不由得歎息不已。
葡萄牙勢力進入東洋、占領澳門一事，雖然是距今四百年前的事情了，但是景嶽提出，必須以這一先例為借鑒，強化國家防衛。
這一主張提出于安政年間，看到人們熱衷于中秋賞月、飲酒娛樂的場景後，景嶽作俳句歌曰： 誰か知らむ、一片清輝の影、 嘗て澳門の白骨を照らし來るを、 （誰知一片清輝影，曾照澳門白骨枯。
） 以此，緬懷那些因為西洋人的侵略而遭受屠戮的芸芸衆生。
景嶽曾經拜訪過西鄉隆盛，就國家的重大事宜請求其協助。
西鄉較景嶽年長六歲且體格雄壯，最初見到身材矮小瘦弱、面色蒼白的景嶽時，是很輕視他的；可是一旦聽聞他的一席言辭，立刻深受感動，随即承諾就此追随景嶽。
景嶽還曾拜訪過川路左衛門尉。
川路是當時幕府奉行中最有見識和骨氣的一位，故而最初景嶽被引見給他的時候，他是相當傲慢的；可是一點一點地聽景嶽講述其主張，山路便愈來愈驚訝，次日與他人說起這件事，言&ldquo昨日一見橋本，感覺好像自己有一半身體都被切掉了一般如獲新生&rdquo。
景嶽的救國之策 那麼，景嶽在那時候所提出的，能夠讓西鄉心悅誠服，讓川路放下傲慢的救國之策究竟是什麼呢？其内容大概包括以下幾點。
第一，外交問題。
鎖國這一政策本來就不通情理，及至今日已不可能繼續，因此須斷然開國，與世界萬國進行交易，在自己堅守忠孝仁義之教誨的同時，也向外國傳播這些教誨；與之相對，則可以從外國獲取物質文明、精密機械等。
而如果逐漸走向開國的話，就