第九章
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集中，壓根就沒想起自己是在寫書法，沒有自右至左豎寫，而是習慣成自然，像平時簽文件和批報告一樣，自左至右橫寫，信手而成，這似乎有違書法作品的慣例。
好在沒有寫成一行，而是“同意”在上，“已閱”在下，看上去還不至于過分呆闆。
感到為難的是落款了。
寫到右下角，不像書法作品的署名，得寫在左下角，可那“同意已閱”四個字卻是橫着的。
此時楊登科已在分成兩行寫成的“同意已閱”上面看出了一點名堂，說：“老闆你還是将署名寫在左下角吧。
”康局長一臉茫然，說：“這不跟同意已閱四個字的寫法不相一緻了麼？”楊登科說：“這麼署名沒錯，到時你就知道了。
”康局長依然不知何故，但還是依楊登科所說，将自己的大名豎着寫在了左下角。
事不宜遲，等紙上的字墨迹已幹，楊登科就小心将這幅所謂的書法作品卷好，外面用報紙裹了，如獲至寶似的，捧着出了康府，然後爬上面包車，朝電大飛馳而去。
敲開姚老師家門，楊登科打開手上的字幅，姚老師的眼睛便鼓大了，覺得紙上的四個大字不是寫上去的，而是雙手把緊了大紅印章，砰砰砰一下一下戳上去的，每個字仿佛都蘊含了權力的威嚴和肅穆，可謂入木三分。
姚老師感歎道：“僅從書法角度來說，這幾個字顯得确實粗糙了些，卻粗糙得毫無匠氣和斧斫之痕，完全是胸有真意，再發乎其外，倒也天然渾成，絕非一般閉門造車的書法家想寫就寫得出來的。
” 得到姚老師的首肯，康局長的字參展便不在話下。
楊登科說：“這可是康局長寫得最好的一幅字，是他特意為老師的書法展寫的。
”姚老師手拈唇下短須，智慧的目光在“同意已閱”四個字上停留了許久，然後沉吟道：“意閱，已同。
隻覺得這四個字似曾相識，卻一時忘了出自哪裡了？登科，康局長可否跟你說過？” 楊登科好不容易才強忍住沒笑出來。
他知道姚老師看多了書法作品，習慣于先右後左豎讀，才把“同意”“已閱”拆成了“意閱”“已同”的。
這兩個莫名其妙的句不成句，詞不是詞的東西，恐怕是誰也找不到出處的。
這正是楊登科需要的效果。
他于是順着杆子往上爬，說：“康局長沒說什麼，我也不好多問，怕他笑話我書讀到牛屁眼裡去了。
不過姚老師您放心，康局長是正牌大學畢業生，學的雖然是經濟方面的專業，但古文根底高深，讀大學時還動過轉中文系的念頭。
估計他是從哪部舊典籍上摘下來的，我總覺得頗有《論語》和《道德經》的味道，說不定就是這些老古董上的大言。
管他呢，中華文明源遠流長，各類典章舊籍簡直是浩如煙海，任何人皓首窮經，也不可能遍覽累積了數千年的皇皇卷帙。
而康局長拿這兩句話作字，不更顯得有書卷氣和文化味麼？” 姚老師收回落在徽紙上的目光，望望窗外灰蒙蒙的天空，說：“我也有這種感覺。
你回去告訴康局長，下周開展時，我将這幅作品挂在最當眼的地方，說不定還能評個獎呢！” 姚老師這句話讓楊登科心裡有了底。
回去跟康局長一說，康局長也很高興，表示開展那天，他一定到圖書館去瞧瞧。
也是一時興起，康局長還要楊登科轉告姚老師，有什麼困難盡管提出來，他可以助一臂之力。
楊登科明白康局長是想一鳴驚人，拿個獎過過瘾，心想這是兩頭讨好的事，又何樂而不為呢？當晚打電話把康局長的話遞給了姚老師。
姚老師在電話那頭沉吟片刻，說：“也沒什麼困難，我們已經找了兩家贊助單位，場租和獎金都有了着落，略嫌不足的是獎金稍稍低了點。
”楊登科說：“那我跟康局長說說，局裡出點錢，把獎金标準提高一點吧。
” 第二天找到康局長，把姚老師的意思一提，康局長二話不說，立即将财務科長叫到局長室，要他給姚老師所在的書法家協會的戶頭上彙兩萬元過去。
楊登科又将此事轉告給姚老師，下午姚老師就回了信，說兩萬元已到了協會的戶頭上。
姚老師還告訴楊登科，他已給楊登科和康局長準備了兩張特邀嘉賓的請帖，要送到農業局來。
楊登科不好勞駕老師，開車到電大拿了請帖。
那是姚老師親自填寫的，楊登科将康局長那本送到他本人手上時，康局長一見姚老師那功底深厚的筆迹，很是激動，小心收進了抽屜，表示要當珍品收藏起來。
好在沒有寫成一行，而是“同意”在上，“已閱”在下，看上去還不至于過分呆闆。
感到為難的是落款了。
寫到右下角，不像書法作品的署名，得寫在左下角，可那“同意已閱”四個字卻是橫着的。
此時楊登科已在分成兩行寫成的“同意已閱”上面看出了一點名堂，說：“老闆你還是将署名寫在左下角吧。
”康局長一臉茫然，說：“這不跟同意已閱四個字的寫法不相一緻了麼？”楊登科說：“這麼署名沒錯，到時你就知道了。
”康局長依然不知何故，但還是依楊登科所說，将自己的大名豎着寫在了左下角。
事不宜遲，等紙上的字墨迹已幹，楊登科就小心将這幅所謂的書法作品卷好，外面用報紙裹了，如獲至寶似的，捧着出了康府，然後爬上面包車，朝電大飛馳而去。
敲開姚老師家門，楊登科打開手上的字幅，姚老師的眼睛便鼓大了，覺得紙上的四個大字不是寫上去的，而是雙手把緊了大紅印章，砰砰砰一下一下戳上去的，每個字仿佛都蘊含了權力的威嚴和肅穆，可謂入木三分。
姚老師感歎道：“僅從書法角度來說，這幾個字顯得确實粗糙了些，卻粗糙得毫無匠氣和斧斫之痕，完全是胸有真意，再發乎其外，倒也天然渾成，絕非一般閉門造車的書法家想寫就寫得出來的。
” 得到姚老師的首肯，康局長的字參展便不在話下。
楊登科說：“這可是康局長寫得最好的一幅字，是他特意為老師的書法展寫的。
”姚老師手拈唇下短須，智慧的目光在“同意已閱”四個字上停留了許久，然後沉吟道：“意閱，已同。
隻覺得這四個字似曾相識，卻一時忘了出自哪裡了？登科，康局長可否跟你說過？” 楊登科好不容易才強忍住沒笑出來。
他知道姚老師看多了書法作品，習慣于先右後左豎讀，才把“同意”“已閱”拆成了“意閱”“已同”的。
這兩個莫名其妙的句不成句，詞不是詞的東西，恐怕是誰也找不到出處的。
這正是楊登科需要的效果。
他于是順着杆子往上爬，說：“康局長沒說什麼，我也不好多問，怕他笑話我書讀到牛屁眼裡去了。
不過姚老師您放心，康局長是正牌大學畢業生，學的雖然是經濟方面的專業，但古文根底高深，讀大學時還動過轉中文系的念頭。
估計他是從哪部舊典籍上摘下來的，我總覺得頗有《
管他呢，中華文明源遠流長，各類典章舊籍簡直是浩如煙海，任何人皓首窮經，也不可能遍覽累積了數千年的皇皇卷帙。
而康局長拿這兩句話作字，不更顯得有書卷氣和文化味麼？” 姚老師收回落在徽紙上的目光，望望窗外灰蒙蒙的天空，說：“我也有這種感覺。
你回去告訴康局長，下周開展時，我将這幅作品挂在最當眼的地方，說不定還能評個獎呢！” 姚老師這句話讓楊登科心裡有了底。
回去跟康局長一說，康局長也很高興，表示開展那天，他一定到圖書館去瞧瞧。
也是一時興起，康局長還要楊登科轉告姚老師，有什麼困難盡管提出來，他可以助一臂之力。
楊登科明白康局長是想一鳴驚人，拿個獎過過瘾，心想這是兩頭讨好的事，又何樂而不為呢？當晚打電話把康局長的話遞給了姚老師。
姚老師在電話那頭沉吟片刻，說：“也沒什麼困難，我們已經找了兩家贊助單位，場租和獎金都有了着落，略嫌不足的是獎金稍稍低了點。
”楊登科說：“那我跟康局長說說，局裡出點錢，把獎金标準提高一點吧。
” 第二天找到康局長，把姚老師的意思一提，康局長二話不說，立即将财務科長叫到局長室，要他給姚老師所在的書法家協會的戶頭上彙兩萬元過去。
楊登科又将此事轉告給姚老師，下午姚老師就回了信，說兩萬元已到了協會的戶頭上。
姚老師還告訴楊登科，他已給楊登科和康局長準備了兩張特邀嘉賓的請帖，要送到農業局來。
楊登科不好勞駕老師，開車到電大拿了請帖。
那是姚老師親自填寫的，楊登科将康局長那本送到他本人手上時，康局長一見姚老師那功底深厚的筆迹，很是激動，小心收進了抽屜，表示要當珍品收藏起來。