改善與提高軍隊的政治教育
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現代戰争的軍隊是否優劣，不應該隻是統率部隊的将領能否堅決勇敢和善于指揮的問題，而應該是全部兵士的政治質量與素養是否堅強。對外的民族戰争，兵士政治自覺性的發揚，尤其有決定軍事勝敗的意義。
我國軍隊從袁世凱小站練兵起，結束了禦林軍的極端封建禦用兵制。但是由于帝國主義政治經濟的侵略與束縛中國政治并未轉入民主時代，名為共和政制，實為封建軍閥的割據。北伐以前的軍閥混戰，實在從小站練兵便種下軍閥部隊長成的根源。到北伐前國民黨在黃埔建立軍校，開始創辦黨軍，以後北伐，便現出國民黨軍與軍閥部隊的不同，直到南京中央軍校成立，幾年來造就不少的下級軍官，奠定與擴大中央軍的基礎，于是形成第三時期的中國軍隊。可是北伐勝利後，并未徹底解決軍閥的實際勢力，相反的在政治上軍制上不少地方為顧全形式上的和平統一，加以帝國主義在背後實力的牽制，倒有不少遷就之處。孫中山先生所要創造的黨軍，&mdash&mdash人民的武裝，&mdash&mdash這個理想總于未能貫徹完成。尤其是十年來政治上反共到軍事上剿共，把黃埔練兵時代的政治教育工作，因噎廢食的大大的削弱了，而且由政治部改為政訓處而黨政處以來，并未在普遍實行中央軍以外的部隊，依然保留了嚴重的軍閥部隊的殘餘習氣。&mdash&mdash這是無可諱言的事實。
在今天抗日的民族戰争開始了，這些保留軍閥殘餘的舊式軍隊，便立刻暴露了嚴重的弱點！張自忠，劉汝明，李服膺等違抗軍命，張自忠則更進而叛國。我們不能不鄭重指出：重新提高部隊的政治教育，以加強全國部隊的政治的質量與素養，是争取軍事勝利的重要工作。
自然，我們目前已經沒有像黃埔時代練兵的機會，可是迅速加強各部隊如黃埔時代的政治教育工作，是在抗戰中便可實行。而且亦隻有在民族抗戰的過程中，方得順利的加重政治教育工作的環境。
軍隊政治教育的中心問題，應該是提高士兵民族自覺的政治水平，依靠政治自覺的基礎，才能建立軍隊中所謂鐵的紀律與戰鬥力的發揚。沒有自覺的紀律與戰鬥力，指揮官統率的效能便大大的減少了。隻有依靠廣泛深入的政治教育工作，使得每個士兵自動了解民族抗戰的重要，方能表現不惜血肉犧牲，不可侵犯民衆絲毫利益。也隻有這樣，方能建立起部隊中普遍的不怕死，不投降，不擾民的民族紀律。有了這樣的基礎，少數上級官長的動搖猶豫，決不足妨礙整個部隊，中央即使要處罰或調動某個部隊的官長，也決不緻于影響某個部隊所擔當的戰局。華北戰場上有不少事實上的困難，如廿九軍中的一部分，主要是在那些部隊中極缺乏必要的政治教育工作。即在淞滬一帶，從民間的報告，以及上級指揮官所感覺的苦痛，如軍民關系不佳的問題，紀律問題，何嘗不是某些部隊政治教育有嚴重的缺點呢？
改善部隊的政治教育制度，提高與深入部隊政治教育工作，是完成軍事勝利的重要條件，願軍事領導當局，立即加以必要的注意。詳細具體的計劃，我想有了明确的原則之後，當不難草就。
十月六日
我國軍隊從袁世凱小站練兵起，結束了禦林軍的極端封建禦用兵制。但是由于帝國主義政治經濟的侵略與束縛中國政治并未轉入民主時代，名為共和政制，實為封建軍閥的割據。北伐以前的軍閥混戰，實在從小站練兵便種下軍閥部隊長成的根源。到北伐前國民黨在黃埔建立軍校，開始創辦黨軍，以後北伐，便現出國民黨軍與軍閥部隊的不同，直到南京中央軍校成立，幾年來造就不少的下級軍官，奠定與擴大中央軍的基礎，于是形成第三時期的中國軍隊。可是北伐勝利後，并未徹底解決軍閥的實際勢力，相反的在政治上軍制上不少地方為顧全形式上的和平統一，加以帝國主義在背後實力的牽制，倒有不少遷就之處。孫中山先生所要創造的黨軍，&mdash&mdash人民的武裝，&mdash&mdash這個理想總于未能貫徹完成。尤其是十年來政治上反共到軍事上剿共，把黃埔練兵時代的政治教育工作，因噎廢食的大大的削弱了，而且由政治部改為政訓處而黨政處以來，并未在普遍實行中央軍以外的部隊，依然保留了嚴重的軍閥部隊的殘餘習氣。&mdash&mdash這是無可諱言的事實。
在今天抗日的民族戰争開始了，這些保留軍閥殘餘的舊式軍隊，便立刻暴露了嚴重的弱點！張自忠，劉汝明，李服膺等違抗軍命，張自忠則更進而叛國。我們不能不鄭重指出：重新提高部隊的政治教育，以加強全國部隊的政治的質量與素養，是争取軍事勝利的重要工作。
自然，我們目前已經沒有像黃埔時代練兵的機會，可是迅速加強各部隊如黃埔時代的政治教育工作，是在抗戰中便可實行。而且亦隻有在民族抗戰的過程中，方得順利的加重政治教育工作的環境。
軍隊政治教育的中心問題，應該是提高士兵民族自覺的政治水平，依靠政治自覺的基礎，才能建立軍隊中所謂鐵的紀律與戰鬥力的發揚。沒有自覺的紀律與戰鬥力，指揮官統率的效能便大大的減少了。隻有依靠廣泛深入的政治教育工作，使得每個士兵自動了解民族抗戰的重要，方能表現不惜血肉犧牲，不可侵犯民衆絲毫利益。也隻有這樣，方能建立起部隊中普遍的不怕死，不投降，不擾民的民族紀律。有了這樣的基礎，少數上級官長的動搖猶豫，決不足妨礙整個部隊，中央即使要處罰或調動某個部隊的官長，也決不緻于影響某個部隊所擔當的戰局。華北戰場上有不少事實上的困難，如廿九軍中的一部分，主要是在那些部隊中極缺乏必要的政治教育工作。即在淞滬一帶，從民間的報告，以及上級指揮官所感覺的苦痛，如軍民關系不佳的問題，紀律問題，何嘗不是某些部隊政治教育有嚴重的缺點呢？
改善部隊的政治教育制度，提高與深入部隊政治教育工作，是完成軍事勝利的重要條件，願軍事領導當局，立即加以必要的注意。詳細具體的計劃，我想有了明确的原則之後，當不難草就。
十月六日