13 聽得見的鼓聲
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的時候，身高正好一樣呢。
” 月岡說完就目不轉睛地注視着明子，然後說： “真像哪！” “姐姐真讨厭。
像什麼呢？” 明子還像從前那樣撒嬌，臉泛了紅。
“嗯，明子像我。
我不是從還在學校的時候就說過麼，我們倆很像。
有人就把我們倆錯當成真的親姐妹。
” “對。
” 幼小的明子為了這個不知道多麼得意。
足以使人回憶起少女時代的樹木上，剛剛萌發的初春嫩葉散發出濃郁的清香，在這樣的操場上和自己情深意笃的人一起漫步，月岡仿佛想要對親妹妹挑明什麼似地，說： “呶，明子！我一說我當了聾啞學校的老師，有的人就笑了。
對方笑我，我卻覺得根本不必在乎，但是同班同學們對我的工作毫不理解，這就不能不有些遺憾了。
他們似乎以為我好奇，異想天開。
明子你也沒有想到吧。
” “是不過……” “我原本也沒有到聾啞學校去當老師的想法。
我的老師跟我說，為了将來作個參考，你可以到聾啞學校來學習一年半年試試看，孩子們個個可愛，已經到别處去不了啦。
你什麼時候到這個學校來看看吧。
那樣的話你就有可能理解我的心情啦。
” “好。
對我來說，我可是非常理解姐姐的工作。
” 明子回答得很堅定。
同時她也談了花子的事，也談了對花子的教育十分熱心的達男的情況。
月岡聽了很感興趣，她說： “既然他對那孩子很喜歡，對聾啞學校自然也很理解了。
” 她接着說： “也許我對花子這個孩子能有什麼幫助，你能不能帶她到這兒來一趟？” “好。
花子母親、達男，一定很高興來哪。
能和她們見上一面可真好。
就請你當花子的老師吧。
” 明子熱心地請求她。
她腦海已經浮現出花子受教于月岡，那簡直就是一幅美麗的圖畫。
花子能有這樣的老師，實在是幸福之至。
還有，花子如果成了月岡的學生，明子也就能夠和月岡經常見面，明子對此也是非常高興的。
明子認真地注視着和自己相似的人，而且是自己稱之為“姐姐”的人——月岡。
月岡從女子高等師範畢業之後，和明子的書信聯系慢慢斷了。
可是在這值得回憶的操場和明子像往日一樣散步，和明子四五年的歲月相隔仿佛已不存在，兩顆心自然交融在一起了。
盡管兩人的身高現在大緻相等，明子已經長大，但是月岡在明子心目中仍是姐姐。
月岡那毫不修飾的頭發到清爽的前額，總帶着一種光輝，她那曬黑的手，有親切地緊握不幸孩子們的雙手的力量。
明子想： “到底還是這位姐姐，她比别的畢業生過着更有意義的生活。
” 明子本來早就想把月岡的情況告訴花子母親，可是卻脫口而出地說了她在“聾啞學校什麼的”這句話，實際上這“什麼的”是不能說的。
“大娘，請原諒。
不過，這位月岡姐姐論人物之漂亮，簡直是漂亮到當個老師什麼的都可惜的程度。
” 花子母親笑着說： “瞧你，又說‘老師什麼的’啦。
” “啊！” “這且不管它吧，還是趕快談談這位老師的情況吧。
” “好。
她名叫月岡。
花子的事我求她幫忙，而且她也答應了。
” 于是明子就把月岡的情況作了詳細介紹。
花子母親高興地說： “是你的朋友，而且在聾啞學校當老師，這肯定是天助我也。
前不久和達男一起去盲人學校和聾啞學校的時候，哪個學校的老師都非常關心，談得非常親切，但是對于花子這樣的學生，卻是哪個學校都不想收。
總而言之，都說，要麼耳朵好使，要麼眼睛好使，有一方面好使就行……兩方面都不行，能教這類孩子的學校目前還沒有。
除了請達男給當老師之外的确沒有别的辦法。
我打算從現在開始，雙管齊下地好好學習，既學習教育盲孩的方法，也學習教育聾孩的方法，由我自己親手教育花子。
像月岡老師這樣，既然是明子姑娘的朋友，那就死乞白賴地求人家教教花子了，而且也靠得住。
” “就是嘛，大娘！請她給花子當家庭教師，硬把她拉到我們家來。
” “難道……” “沒關系。
那樣的話，我也能常常和她見面呢。
” “啊，明子姑娘你可真……” “大娘，月岡這人哪，對工作非常認真。
她說她在回家時可順路到我這裡，而且是總覺得哪天都是好日子，專心緻志，懷着一顆誠心，指教孩子。
” “一定是這
” 月岡說完就目不轉睛地注視着明子，然後說： “真像哪！” “姐姐真讨厭。
像什麼呢？” 明子還像從前那樣撒嬌，臉泛了紅。
“嗯，明子像我。
我不是從還在學校的時候就說過麼，我們倆很像。
有人就把我們倆錯當成真的親姐妹。
” “對。
” 幼小的明子為了這個不知道多麼得意。
足以使人回憶起少女時代的樹木上，剛剛萌發的初春嫩葉散發出濃郁的清香，在這樣的操場上和自己情深意笃的人一起漫步，月岡仿佛想要對親妹妹挑明什麼似地，說： “呶，明子！我一說我當了聾啞學校的老師，有的人就笑了。
對方笑我，我卻覺得根本不必在乎，但是同班同學們對我的工作毫不理解，這就不能不有些遺憾了。
他們似乎以為我好奇，異想天開。
明子你也沒有想到吧。
” “是不過……” “我原本也沒有到聾啞學校去當老師的想法。
我的老師跟我說，為了将來作個參考，你可以到聾啞學校來學習一年半年試試看，孩子們個個可愛，已經到别處去不了啦。
你什麼時候到這個學校來看看吧。
那樣的話你就有可能理解我的心情啦。
” “好。
對我來說，我可是非常理解姐姐的工作。
” 明子回答得很堅定。
同時她也談了花子的事，也談了對花子的教育十分熱心的達男的情況。
月岡聽了很感興趣，她說： “既然他對那孩子很喜歡，對聾啞學校自然也很理解了。
” 她接着說： “也許我對花子這個孩子能有什麼幫助，你能不能帶她到這兒來一趟？” “好。
花子母親、達男，一定很高興來哪。
能和她們見上一面可真好。
就請你當花子的老師吧。
” 明子熱心地請求她。
她腦海已經浮現出花子受教于月岡，那簡直就是一幅美麗的圖畫。
花子能有這樣的老師，實在是幸福之至。
還有，花子如果成了月岡的學生，明子也就能夠和月岡經常見面，明子對此也是非常高興的。
明子認真地注視着和自己相似的人，而且是自己稱之為“姐姐”的人——月岡。
月岡從女子高等師範畢業之後，和明子的書信聯系慢慢斷了。
可是在這值得回憶的操場和明子像往日一樣散步，和明子四五年的歲月相隔仿佛已不存在，兩顆心自然交融在一起了。
盡管兩人的身高現在大緻相等，明子已經長大，但是月岡在明子心目中仍是姐姐。
月岡那毫不修飾的頭發到清爽的前額，總帶着一種光輝，她那曬黑的手，有親切地緊握不幸孩子們的雙手的力量。
明子想： “到底還是這位姐姐，她比别的畢業生過着更有意義的生活。
” 明子本來早就想把月岡的情況告訴花子母親，可是卻脫口而出地說了她在“聾啞學校什麼的”這句話，實際上這“什麼的”是不能說的。
“大娘，請原諒。
不過，這位月岡姐姐論人物之漂亮，簡直是漂亮到當個老師什麼的都可惜的程度。
” 花子母親笑着說： “瞧你，又說‘老師什麼的’啦。
” “啊！” “這且不管它吧，還是趕快談談這位老師的情況吧。
” “好。
她名叫月岡。
花子的事我求她幫忙，而且她也答應了。
” 于是明子就把月岡的情況作了詳細介紹。
花子母親高興地說： “是你的朋友，而且在聾啞學校當老師，這肯定是天助我也。
前不久和達男一起去盲人學校和聾啞學校的時候，哪個學校的老師都非常關心，談得非常親切，但是對于花子這樣的學生，卻是哪個學校都不想收。
總而言之，都說，要麼耳朵好使，要麼眼睛好使，有一方面好使就行……兩方面都不行，能教這類孩子的學校目前還沒有。
除了請達男給當老師之外的确沒有别的辦法。
我打算從現在開始，雙管齊下地好好學習，既學習教育盲孩的方法，也學習教育聾孩的方法，由我自己親手教育花子。
像月岡老師這樣，既然是明子姑娘的朋友，那就死乞白賴地求人家教教花子了，而且也靠得住。
” “就是嘛，大娘！請她給花子當家庭教師，硬把她拉到我們家來。
” “難道……” “沒關系。
那樣的話，我也能常常和她見面呢。
” “啊，明子姑娘你可真……” “大娘，月岡這人哪，對工作非常認真。
她說她在回家時可順路到我這裡，而且是總覺得哪天都是好日子，專心緻志，懷着一顆誠心，指教孩子。
” “一定是這