05 父親和母親
關燈
小
中
大
勉強了。
” 不過她媽卻說： “好不容易認出字形嘛。
下次達男來，問到花子記住ABC了沒有的時候，我們回答說吃了，這多不好！” “是點心嘛，吃了沒什麼不妥！” “如果是記住之後吃了還不算什麼……” “不管怎麼說，既然是餅幹，要等花子把ABC全記住，那就軟得沒法吃，壞了。
” “哪怕記住一個字也好哇！” 花子喜歡的不是那點心，而是字母。
用木頭做的日文片假名，都刷上紅、黃、青等等顔色的漆。
“花子把它看成什麼呢？她知道那是字麼？” 她媽這麼一說，她父親不由得側着頭思考一陣才說： “可也是。
讓花子從這些字母中找出花子和河的字母試試看如何？” “好主意。
不過五十個字母多了一些，二十個吧。
” 二十個字母之中，加上了花子三個字母和河的兩個字中的頭一個，然後交給了花子。
她開頭覺得奇怪。
這些各種形狀的小木頭是什麼玩具？她似乎很難判斷。
她抓在手裡，或者像玩積木一般把它們壘起來玩，那字母颠倒了，或者橫着了，或者背向朝上了，花子并不注意。
她也不知道是達男寄來的。
這也難怪，她怎麼懂得這是達男親切的禮品呢？ 她母親模仿達男的樣子，捂着疼痛難忍的肚子滿屋轉悠，掐着花子兩助把她高高舉起，然後抓住花子的手指讓她寫出花子的兩字。
這時花子才“啊，啊”地發出高興的歡呼，因為她知道這是達男的行為。
花子的臉上有了光采。
于是她更加熱心地翻找那木頭片假名，終于找出了三個字母之中的第二個，“十”。
她把“十”這個字母托在手掌上，仰起臉看着她母親。
“對，對！” 母親激動地握着花子的手，讓她寫出這個字母。
花子高興得發出奇妙的聲音。
按這個辦法，第一個“へ、”和第三個“づ”也立刻找到了。
花子清清楚楚地記住了達男教給她寫的字。
達男來的信上就說：“用這字母玩具教給花子許許多多的東西吧。
爸爸的胸前要挂上寫着父字的紙牌，母親的胸前挂上寫有母字的紙牌，兩人像挂勳章一般挂上紙牌，讓花子從字母玩具裡找出對得上的字母。
” 花子父親并不能不佩服達男這種創意，直說： “不錯！真是個好主意！” 他們趕快實行了。
花子自己胸前也挂上了寫着花子三個字母的紙牌。
她按自己前胸上的字尋找玩具字母，然後找父親紙牌上的父字，以及母親紙牌上的母字…… 五天之後花子用鉛筆在紙上寫下： 父 母 花子 這幾個字的日文字母，字寫得挺大，而且這是給達男和明子的信。
雖然隻是五個字母，三個詞……。
但是比任何長長的信更富激情。
然而花子還不能把那幾個字讀出聲來。
她睡覺的時候一定把那些字母放在枕頭旁，把它當作異常寶貴的東西…… 因為，她從那些木頭字母上，感到明子和達男的愛。
花子有時被小保姆阿房帶着去車站。
每當火車開出車站，她一定非常傷心，總是一副要哭的表情，因為由此想起她送明子和達男在這裡分手的事。
暑假的時候，母親也說過達男他們說不定能來，一直等了又等，可是轉眼已經到了秋天。
母親讀書的時候，花子坐在母親膝前，伸手摸摸書本的紙。
對花子來說，那隻是紙而已，因為她看不見字。
她想，母親在幹什麼呢？ 母親讓花子從書本的頁子上摸字母，就像以前學到 父親 母親 字母的時候一樣。
下雪 花子等待 達男哥 這是花子在母親幫助下，于11月底寫的信。
” 不過她媽卻說： “好不容易認出字形嘛。
下次達男來，問到花子記住ABC了沒有的時候，我們回答說吃了，這多不好！” “是點心嘛，吃了沒什麼不妥！” “如果是記住之後吃了還不算什麼……” “不管怎麼說，既然是餅幹，要等花子把ABC全記住，那就軟得沒法吃，壞了。
” “哪怕記住一個字也好哇！” 花子喜歡的不是那點心，而是字母。
用木頭做的日文片假名，都刷上紅、黃、青等等顔色的漆。
“花子把它看成什麼呢？她知道那是字麼？” 她媽這麼一說，她父親不由得側着頭思考一陣才說： “可也是。
讓花子從這些字母中找出花子和河的字母試試看如何？” “好主意。
不過五十個字母多了一些，二十個吧。
” 二十個字母之中，加上了花子三個字母和河的兩個字中的頭一個，然後交給了花子。
她開頭覺得奇怪。
這些各種形狀的小木頭是什麼玩具？她似乎很難判斷。
她抓在手裡，或者像玩積木一般把它們壘起來玩，那字母颠倒了，或者橫着了，或者背向朝上了，花子并不注意。
她也不知道是達男寄來的。
這也難怪，她怎麼懂得這是達男親切的禮品呢？ 她母親模仿達男的樣子，捂着疼痛難忍的肚子滿屋轉悠，掐着花子兩助把她高高舉起，然後抓住花子的手指讓她寫出花子的兩字。
這時花子才“啊，啊”地發出高興的歡呼，因為她知道這是達男的行為。
花子的臉上有了光采。
于是她更加熱心地翻找那木頭片假名，終于找出了三個字母之中的第二個，“十”。
她把“十”這個字母托在手掌上，仰起臉看着她母親。
“對，對！” 母親激動地握着花子的手，讓她寫出這個字母。
花子高興得發出奇妙的聲音。
按這個辦法，第一個“へ、”和第三個“づ”也立刻找到了。
花子清清楚楚地記住了達男教給她寫的字。
達男來的信上就說：“用這字母玩具教給花子許許多多的東西吧。
爸爸的胸前要挂上寫着父字的紙牌，母親的胸前挂上寫有母字的紙牌，兩人像挂勳章一般挂上紙牌，讓花子從字母玩具裡找出對得上的字母。
” 花子父親并不能不佩服達男這種創意，直說： “不錯！真是個好主意！” 他們趕快實行了。
花子自己胸前也挂上了寫着花子三個字母的紙牌。
她按自己前胸上的字尋找玩具字母，然後找父親紙牌上的父字，以及母親紙牌上的母字…… 五天之後花子用鉛筆在紙上寫下： 父 母 花子 這幾個字的日文字母，字寫得挺大，而且這是給達男和明子的信。
雖然隻是五個字母，三個詞……。
但是比任何長長的信更富激情。
然而花子還不能把那幾個字讀出聲來。
她睡覺的時候一定把那些字母放在枕頭旁，把它當作異常寶貴的東西…… 因為，她從那些木頭字母上，感到明子和達男的愛。
花子有時被小保姆阿房帶着去車站。
每當火車開出車站，她一定非常傷心，總是一副要哭的表情，因為由此想起她送明子和達男在這裡分手的事。
暑假的時候，母親也說過達男他們說不定能來，一直等了又等，可是轉眼已經到了秋天。
母親讀書的時候，花子坐在母親膝前，伸手摸摸書本的紙。
對花子來說，那隻是紙而已，因為她看不見字。
她想，母親在幹什麼呢？ 母親讓花子從書本的頁子上摸字母，就像以前學到 父親 母親 字母的時候一樣。
下雪 花子等待 達男哥 這是花子在母親幫助下，于11月底寫的信。