11 盲人學校
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學校大門前，賣鮮花的大娘把車停下來休息。
那車上的花，好像從早晨開始，為了一條街一條街地分送春天色采而來的。
門衛旁邊的那棵大櫻花樹，花期的盛時已過，在溫暖的日光中，正在飄飄搖搖地撒它的花瓣。
二樓教室正在上唱歌課，窗子裡傳出歌聲。
那大概是眼睛看不見的孩子們的歌聲，所以那聲音特别美。
達男爽朗地說： “大娘，眼有殘疾的孩子唱歌都棒。
花子進了這個學校，很快地也能唱了，那該多好啊。
” 那些孩子們的合唱，确實洋溢着春的希望。
但是，花子的母親不無凄惶地搖搖頭說： “歌是非常……花子連話都不能說呢。
” “可是，啞巴不是也能說話了麼？能夠說話就一定也能唱歌嘛！” “是那麼回事兒。
” 從左側的教室傳出了琴和三弦的聲音。
達男走近賣花人的車，他說： “好漂亮的花呀，大娘，進學校院子，讓學校的孩子看看花好不？” 賣花人吃了一驚： “不行。
看不見。
這個學校的孩子全是盲人。
” “就說全是盲孩吧，照舊喜歡花。
他們知道花的香氣。
讓他們摸摸花就更高興。
” “根本沒那回事兒。
她抓花，揪花。
那樣一來，賣花的就賺了，也省了事了。
” “這孩子也是眼睛看不見。
” 達男說着把花子帶到車旁。
花子粗暴地抓那些花。
“哎呀，這麼喜歡花呀！” 達男吃驚地這麼說。
“啊！” 賣花的大娘難以理解似地看着花子。
“别跟大娘我開玩笑吧。
” 賣花的大娘低頭窺視一下花子的眼睛，知道了似乎真的看不見什麼。
她便十分同情地說： “好啊，姑娘，我給你胸前戴一朵花。
” 她說着就把一朵赤紅的石竹穿在上衣的扣眼裡。
然後讓她拿上一枝黃花。
花子母親說： “謝謝，多少錢？” 她想付錢。
賣花的大娘搖搖頭： “不用給錢！” 達男對花子母親說： “大娘，買些花當禮物帶去吧。
” “對！” 達男買了一束花讓花子捧着。
“喂，花子，這花是禮物，要分給這學校的孩子們。
這裡的孩子都和你一樣，眼睛看不見哪。
” 花子把頭伸進花束裡聞香氣。
她的臉在花束裡活動着，讓每一種花都和自己的臉親一親。
操場上，兩組年歲小的孩子上體操課和遊戲課。
花子母親在收發室那裡說明來意的時候，達男就領着花子的手進去了。
達男的學校今天放假，所以他跟着花子母親參觀來了。
有一個班的孩子們練習齊步走，每兩個孩子手拉着手成一組。
年輕的女老師先喊一二、孩子們就跟着喊三、四！ 那是呐喊般的高聲，強有力的鞋子踏地聲。
“大家的聲音很尖，聽的人耳朵痛的，所以聲音應該從肚子出來才行。
老師不是早就跟你們說過麼？聲音一定要從肚子發出來。
” 老師提醒之後，孩子們呼喊聲變低了。
其次是練習走步。
老師拉着孩子們兩手： “好，一、二、三、四！” 和孩子一起走步。
每個孩子都由老師這麼教一次，隊尾的那個學生是個男孩子，他好像等得不耐煩了，便自言自語地說： “老師，水田老師上哪兒去啦？” 手在空中抓撓着尋找老師。
現在是練習雙腳并跳。
這個項目也是老師牽着孩子的兩手一起往上跳。
因為眼睛看不見，孩子跳的時候有些害怕。
“可真費事啊，說是有的要把着手教，可實際上卻是什麼都是把着手教哪。
” 花子母親這樣說。
“老師，健二哪裡去啦！” 一個女孩子這樣問。
健二大概是和自己手拉手的男孩子吧？ “在，在這兒哪！” 一個男孩大聲地喊着回答。
跳躍運動一完，老師就布置下一個練習項目： “好，大家都把手拉在一起，然後是兩臂伸直，确定間隔 然後就是曲膝運動，向左右轉頭運動。
這類運動照樣得老師一人一個地擺弄他們的身體，一個個地糾正。
另一班是更小的孩子，也是一位年輕的女老師一邊拍着手掌一邊跑，大家就追她。
看起來似乎簡單得不能再簡單的遊戲，但是對于盲童來說，按聲音所示方向，敏捷地、自由地活動軀體，卻是很不簡單的要求。
就在這個課時之内，教師曾經手牽手地帶着四個學生去廁所。
剩下的孩子隻好傻站着，但是，有的卻喊起來： “老師！” “老師！” “大木老師！” “大木老師！” 有一個孩子喊： “我是迷路兒！” 他這樣一喊，大家像合唱似地喊： “我是迷路兒！” “我是迷路兒！” “我是迷路兒！” “老師，大木老師！” 然後，一個男孩和一個女孩牽起手來唱道： “迷路兒，迷路兒，咕咕根兒，咕咕根兒。
” 而且兩臂模仿翅膀扇個不停，彎曲兩膝，裝作雞的模樣，在操場上兜圈子飛。
别的孩子也兩個人一組拉起手來唱着： “迷路兒，迷路兒，咕咕根兒，咕咕根兒。
” “啊，怪可憐的！” 花子母親這麼說： “一小會兒的工夫看不見老師就那麼找。
麻煩是真夠麻煩的，然而确實可愛。
盲童們絕對相信老師，依靠老師……” “嗯，就說花子吧，她就很相信我。
” “那是當然。
達男就有花子這麼個學生，他可是個好老師呢。
” “我幹脆當個盲人學校的老師吧！” 達男這麼說着就把花子往跟前拉了拉。
這時，鈴聲響了，大木老師正揮舞着鈴铛向操場跑來。
“迷路”的孩子們都喊： “老師！” “老師！” “上哪裡去啦？” 于是他們高興地朝鈴聲響的方向聚齊。
“老師，我們想當貓。
” “想當貓！” “喵！” “喵，喵！” 他們都這麼念叨着，想拿到老師的鈴铛。
老師邊搖鈴邊跑。
對方是盲孩子，跑一陣就停下來，學幾聲貓叫。
在适當的時候老師被抓獲。
孩子們非常高興。
有
那車上的花，好像從早晨開始，為了一條街一條街地分送春天色采而來的。
門衛旁邊的那棵大櫻花樹，花期的盛時已過，在溫暖的日光中，正在飄飄搖搖地撒它的花瓣。
二樓教室正在上唱歌課，窗子裡傳出歌聲。
那大概是眼睛看不見的孩子們的歌聲，所以那聲音特别美。
達男爽朗地說： “大娘，眼有殘疾的孩子唱歌都棒。
花子進了這個學校，很快地也能唱了，那該多好啊。
” 那些孩子們的合唱，确實洋溢着春的希望。
但是，花子的母親不無凄惶地搖搖頭說： “歌是非常……花子連話都不能說呢。
” “可是，啞巴不是也能說話了麼？能夠說話就一定也能唱歌嘛！” “是那麼回事兒。
” 從左側的教室傳出了琴和三弦的聲音。
達男走近賣花人的車，他說： “好漂亮的花呀，大娘，進學校院子，讓學校的孩子看看花好不？” 賣花人吃了一驚： “不行。
看不見。
這個學校的孩子全是盲人。
” “就說全是盲孩吧，照舊喜歡花。
他們知道花的香氣。
讓他們摸摸花就更高興。
” “根本沒那回事兒。
她抓花，揪花。
那樣一來，賣花的就賺了，也省了事了。
” “這孩子也是眼睛看不見。
” 達男說着把花子帶到車旁。
花子粗暴地抓那些花。
“哎呀，這麼喜歡花呀！” 達男吃驚地這麼說。
“啊！” 賣花的大娘難以理解似地看着花子。
“别跟大娘我開玩笑吧。
” 賣花的大娘低頭窺視一下花子的眼睛，知道了似乎真的看不見什麼。
她便十分同情地說： “好啊，姑娘，我給你胸前戴一朵花。
” 她說着就把一朵赤紅的石竹穿在上衣的扣眼裡。
然後讓她拿上一枝黃花。
花子母親說： “謝謝，多少錢？” 她想付錢。
賣花的大娘搖搖頭： “不用給錢！” 達男對花子母親說： “大娘，買些花當禮物帶去吧。
” “對！” 達男買了一束花讓花子捧着。
“喂，花子，這花是禮物，要分給這學校的孩子們。
這裡的孩子都和你一樣，眼睛看不見哪。
” 花子把頭伸進花束裡聞香氣。
她的臉在花束裡活動着，讓每一種花都和自己的臉親一親。
操場上，兩組年歲小的孩子上體操課和遊戲課。
花子母親在收發室那裡說明來意的時候，達男就領着花子的手進去了。
達男的學校今天放假，所以他跟着花子母親參觀來了。
有一個班的孩子們練習齊步走，每兩個孩子手拉着手成一組。
年輕的女老師先喊一二、孩子們就跟着喊三、四！ 那是呐喊般的高聲，強有力的鞋子踏地聲。
“大家的聲音很尖，聽的人耳朵痛的，所以聲音應該從肚子出來才行。
老師不是早就跟你們說過麼？聲音一定要從肚子發出來。
” 老師提醒之後，孩子們呼喊聲變低了。
其次是練習走步。
老師拉着孩子們兩手： “好，一、二、三、四！” 和孩子一起走步。
每個孩子都由老師這麼教一次，隊尾的那個學生是個男孩子，他好像等得不耐煩了，便自言自語地說： “老師，水田老師上哪兒去啦？” 手在空中抓撓着尋找老師。
現在是練習雙腳并跳。
這個項目也是老師牽着孩子的兩手一起往上跳。
因為眼睛看不見，孩子跳的時候有些害怕。
“可真費事啊，說是有的要把着手教，可實際上卻是什麼都是把着手教哪。
” 花子母親這樣說。
“老師，健二哪裡去啦！” 一個女孩子這樣問。
健二大概是和自己手拉手的男孩子吧？ “在，在這兒哪！” 一個男孩大聲地喊着回答。
跳躍運動一完，老師就布置下一個練習項目： “好，大家都把手拉在一起，然後是兩臂伸直，确定間隔 然後就是曲膝運動，向左右轉頭運動。
這類運動照樣得老師一人一個地擺弄他們的身體，一個個地糾正。
另一班是更小的孩子，也是一位年輕的女老師一邊拍着手掌一邊跑，大家就追她。
看起來似乎簡單得不能再簡單的遊戲，但是對于盲童來說，按聲音所示方向，敏捷地、自由地活動軀體，卻是很不簡單的要求。
就在這個課時之内，教師曾經手牽手地帶着四個學生去廁所。
剩下的孩子隻好傻站着，但是，有的卻喊起來： “老師！” “老師！” “大木老師！” “大木老師！” 有一個孩子喊： “我是迷路兒！” 他這樣一喊，大家像合唱似地喊： “我是迷路兒！” “我是迷路兒！” “我是迷路兒！” “老師，大木老師！” 然後，一個男孩和一個女孩牽起手來唱道： “迷路兒，迷路兒，咕咕根兒，咕咕根兒。
” 而且兩臂模仿翅膀扇個不停，彎曲兩膝，裝作雞的模樣，在操場上兜圈子飛。
别的孩子也兩個人一組拉起手來唱着： “迷路兒，迷路兒，咕咕根兒，咕咕根兒。
” “啊，怪可憐的！” 花子母親這麼說： “一小會兒的工夫看不見老師就那麼找。
麻煩是真夠麻煩的，然而确實可愛。
盲童們絕對相信老師，依靠老師……” “嗯，就說花子吧，她就很相信我。
” “那是當然。
達男就有花子這麼個學生，他可是個好老師呢。
” “我幹脆當個盲人學校的老師吧！” 達男這麼說着就把花子往跟前拉了拉。
這時，鈴聲響了，大木老師正揮舞着鈴铛向操場跑來。
“迷路”的孩子們都喊： “老師！” “老師！” “上哪裡去啦？” 于是他們高興地朝鈴聲響的方向聚齊。
“老師，我們想當貓。
” “想當貓！” “喵！” “喵，喵！” 他們都這麼念叨着，想拿到老師的鈴铛。
老師邊搖鈴邊跑。
對方是盲孩子，跑一陣就停下來，學幾聲貓叫。
在适當的時候老師被抓獲。
孩子們非常高興。
有