09 前往東京
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“進屋子烤烤火吧……”
副站長把大家往屋子裡讓。
花子伸着靈敏的鼻子尋找父親的氣味…… 她摸了摸每個站員。
一進辦公室，花子就朝着父親的辦公桌走去，一屁股就坐在那椅子上。
父親雖然不在，但是坐在父親一直就坐的椅子上，覺得父親就在這裡。
“站長先生，可愛的站長先生！” 年輕的車站工人稱她站長，并且看着她的臉。
然後說： “從明天起，你就每天都坐站長的座位上吧。
” 花子被那年輕人牽着手領走。
家裡燈火通明，許多人聚在這裡。
為什麼這麼熱鬧，花子雖然不明白，但是惟獨父親不在，卻使她深感奇怪。
然而許許多多的東西上都有父親的氣息，所以她把所有的房間找了個遍。
等她母親把父親那套站長服交給她，她才似乎放下心來。
第二天早晨，花子醒來就要去車站。
“這可難辦。
那就隻好帶她去啦。
” 她母親讓小保姆帶她去了。
卡羅也跟來了。
“啊，站長來啦！” 昨天那位年輕人迎接她的到來，恭恭敬敬地敬禮之後，把她讓到爸爸的座位上。
火車到站，副站長抱着花子上站台，讓她發出開車信号。
花子大開心了。
但是她摸了好幾次副站長的臉，花子不能不仔細思索，這人為什麼不是父親。
就這樣，人們眼中的花子每天在家和車站之間來來去去，那形象十分可憐，眼淚從沒有斷過，但是她母親注意到的卻是，這孩子在她一心一意地尋找父親的過程中，突然之間智慧大增。
可是母親因此也就覺得她更加可憐。
不過，這對母親來說未嘗不是一種安慰。
母親想，并不是隻有高興的事和開心的事培養人心，但願花子堅強起來，花子即将和這個山間小鎮告别了。
也但願花子永不忘記她親切的故鄉…… 花子并不知道要和初雪深埋着的故鄉告别就動身了。
誰能料得到過多久才能夠回來？ 明子和達男在上野車站迎接她們母女。
在熟識的人不多的東京，女校學生明子和中學生達男。
給花子的母親很大的鼓舞。
花子母親深有感慨的說： “說實在的，我已經沒有把你們當外人的意識了。
” “花子，怎麼樣？你沒有想到這麼快就成了東京兒童吧？” 達男敲了一下花子的肩膀這麼說。
然後告訴她： “路過你爸爸管的那個車站的火車，都是到東京的，這，你知道麼？一到東京啊，就哪兒也不去了。
車上的人全下來。
” 花子母親笑着說： “達男真會跟花子聊呢。
” “我可是早就料到，花子一定到東京來。
” 達男說完便把一個包成四角形的紙包放在花子面前晃了又晃。
然後說： “這是給花子的禮物，祝賀你成了東京兒童。
” “啊，一下火車就拿到禮物……這是什麼？” “大娘，這回是教花子識數的。
” 達男趕快打開紙包。
包裡是算盤一般的東西。
一個小棒穿着十個圓珠，十根并排在一起。
那珠能夠移動。
小學一年級學生開始學算術用的就是比它小的那種。
“啊！” 母親非常高興。
“達男可是個好老師。
花子不用上學校，給達男當弟子就行。
” 善于出好點子的達男，花子母親很佩服他，話雖然和往常一樣诙諧，但她一直就認真的說達男是個根性聰明的孩子。
性急的達男還在汽車裡就開始教給花子識字。
他拿着花子的手教花子數數： 同時折着她的手指慢慢地教她。
一項總是反複教四次。
他每教她折一個手指就撥一個珠。
“怎麼樣，和你手指頭的數一樣的圓珠排好了吧？這就是十啊。
” 汽車開到上野公園後邊花子母親預先租好的小小住家之後，達男還在教花子數圓珠。
“一，二，三，四……” 過了一陣，花子左手折一個手指，右手就撥拉一個圓珠。
“大娘，可得喊萬歲啦！花子記住啦！” “謝謝，達男，謝謝啦！” 花子母親反複點頭稱謝。
達男讓花子摸母親身體。
“一個！” 摸到明子， “兩個！” 依次摸達男，小保姆阿房、花子自己，花子把圓珠撥到五。
“大娘，不論什麼，讓花子一律用這個算盤數。
” “是！達男老師留的題一定做好！” 對花子來說，盡管還模糊但也許已經明白，沒有什麼意思的圓珠，實際上是表示數的。
像那木頭字母一樣，這算盤也成了花子不離左右的東西，睡覺時放在枕旁，上别處時也帶它走路。
而且也明白了，把十個十湊在一起，就是一百。
花子伸着靈敏的鼻子尋找父親的氣味…… 她摸了摸每個站員。
一進辦公室，花子就朝着父親的辦公桌走去，一屁股就坐在那椅子上。
父親雖然不在，但是坐在父親一直就坐的椅子上，覺得父親就在這裡。
“站長先生，可愛的站長先生！” 年輕的車站工人稱她站長，并且看着她的臉。
然後說： “從明天起，你就每天都坐站長的座位上吧。
” 花子被那年輕人牽着手領走。
家裡燈火通明，許多人聚在這裡。
為什麼這麼熱鬧，花子雖然不明白，但是惟獨父親不在，卻使她深感奇怪。
然而許許多多的東西上都有父親的氣息，所以她把所有的房間找了個遍。
等她母親把父親那套站長服交給她，她才似乎放下心來。
第二天早晨，花子醒來就要去車站。
“這可難辦。
那就隻好帶她去啦。
” 她母親讓小保姆帶她去了。
卡羅也跟來了。
“啊，站長來啦！” 昨天那位年輕人迎接她的到來，恭恭敬敬地敬禮之後，把她讓到爸爸的座位上。
火車到站，副站長抱着花子上站台，讓她發出開車信号。
花子大開心了。
但是她摸了好幾次副站長的臉，花子不能不仔細思索，這人為什麼不是父親。
就這樣，人們眼中的花子每天在家和車站之間來來去去，那形象十分可憐，眼淚從沒有斷過，但是她母親注意到的卻是，這孩子在她一心一意地尋找父親的過程中，突然之間智慧大增。
可是母親因此也就覺得她更加可憐。
不過，這對母親來說未嘗不是一種安慰。
母親想，并不是隻有高興的事和開心的事培養人心，但願花子堅強起來，花子即将和這個山間小鎮告别了。
也但願花子永不忘記她親切的故鄉…… 花子并不知道要和初雪深埋着的故鄉告别就動身了。
誰能料得到過多久才能夠回來？ 明子和達男在上野車站迎接她們母女。
在熟識的人不多的東京，女校學生明子和中學生達男。
給花子的母親很大的鼓舞。
花子母親深有感慨的說： “說實在的，我已經沒有把你們當外人的意識了。
” “花子，怎麼樣？你沒有想到這麼快就成了東京兒童吧？” 達男敲了一下花子的肩膀這麼說。
然後告訴她： “路過你爸爸管的那個車站的火車，都是到東京的，這，你知道麼？一到東京啊，就哪兒也不去了。
車上的人全下來。
” 花子母親笑着說： “達男真會跟花子聊呢。
” “我可是早就料到，花子一定到東京來。
” 達男說完便把一個包成四角形的紙包放在花子面前晃了又晃。
然後說： “這是給花子的禮物，祝賀你成了東京兒童。
” “啊，一下火車就拿到禮物……這是什麼？” “大娘，這回是教花子識數的。
” 達男趕快打開紙包。
包裡是算盤一般的東西。
一個小棒穿着十個圓珠，十根并排在一起。
那珠能夠移動。
小學一年級學生開始學算術用的就是比它小的那種。
“啊！” 母親非常高興。
“達男可是個好老師。
花子不用上學校，給達男當弟子就行。
” 善于出好點子的達男，花子母親很佩服他，話雖然和往常一樣诙諧，但她一直就認真的說達男是個根性聰明的孩子。
性急的達男還在汽車裡就開始教給花子識字。
他拿着花子的手教花子數數： 同時折着她的手指慢慢地教她。
一項總是反複教四次。
他每教她折一個手指就撥一個珠。
“怎麼樣，和你手指頭的數一樣的圓珠排好了吧？這就是十啊。
” 汽車開到上野公園後邊花子母親預先租好的小小住家之後，達男還在教花子數圓珠。
“一，二，三，四……” 過了一陣，花子左手折一個手指，右手就撥拉一個圓珠。
“大娘，可得喊萬歲啦！花子記住啦！” “謝謝，達男，謝謝啦！” 花子母親反複點頭稱謝。
達男讓花子摸母親身體。
“一個！” 摸到明子， “兩個！” 依次摸達男，小保姆阿房、花子自己，花子把圓珠撥到五。
“大娘，不論什麼，讓花子一律用這個算盤數。
” “是！達男老師留的題一定做好！” 對花子來說，盡管還模糊但也許已經明白，沒有什麼意思的圓珠，實際上是表示數的。
像那木頭字母一樣，這算盤也成了花子不離左右的東西，睡覺時放在枕旁，上别處時也帶它走路。
而且也明白了，把十個十湊在一起，就是一百。