第01節
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“是啊，确有許多人醉心于女人，神魂颠倒，不惜為了她們而當奴仆。
還有許多人因女人之故身敗名裂，執迷不悟，罪孽深重……啊，難道女人 真是這麼強大，你們男人隻好讓她們為所欲為？”—— 艾司德拉斯① ①基督堂城大體以英國牛津為藍本，種種情事分别見于第二部和第六部。
1 小學老師就要離開村子，人人都顯得不大好受。
水芹峪開磨坊的把他的白篷小貨車連馬都借給他，幫他把一應物件運到大約二十英裡外他要去的城市。
車身容積綽綽有餘，老師路上不必擔心。
校舍家具原來由董事會配置了一部分；老師自己除了書籍，隻有一種笨重東西，那是架豎式鋼琴，是他當年一時心血來潮想學鋼琴，在拍賣會上買到手的，以後那股熱勁兒慢慢過去了，一點彈琴技巧也沒學好，而每逢搬家，買來的這件東西始終成了他的累贅。
教區長素來不願意看到變動，所以整天都到外邊去了。
他總要到晚上才回來，因為那時新教師多半已經到校，諸事安排停當，一切也就平靜如常。
鐵匠、莊頭和老師站在小接待室裡的鋼琴前面，一籌莫展的樣子。
老師已經表示過，就算能把它弄到車上，到了他要去的基督堂①那個城市，他還是不知道拿它怎麼辦，因為他初來乍到，隻能臨時找個地方住住。
①《新約-馬太福音》中說：最後晚餐以後，十二門徒中的猶大帶人來捉耶稣。
耶稣說完話，“當下，門徒都離開逃走了。
” 一個十一歲的男孩子正幫着紮東西，挺有心事的樣子，這時走到大人這邊來，趁他們摸着下巴颏的時候，大聲說：“姑婆有個好大的柴房哪，你找到地方放它之前，也許能寄放在那裡頭吧。
”他因為說話聲音大，臉紅了。
“這主意倒真不賴呢。
”鐵匠說。
于是他們決定派代表去找孩子的姑婆（住在本村的一位老姑娘），跟她商量商量，好不好把鋼琴在柴房裡先放放，以後費樂生先生再派人來拿。
鐵匠和莊頭馬上去看存放的地方合适不合适，孩子和老師就留在那兒站着。
“裘德，我要走啦，你心裡不大好受吧？”老師親切地問他。
孩子立刻眼淚汪汪的，因為他本來不過是在眼下這位老師任職期間上上夜校，算不得是個正規生，而隻有正規生才理所當然地跟老師的生活接觸密切。
如果一定說真話的話，正規生這會兒都站得遠遠的，就像某些名垂史冊的使徒那樣袖手旁觀，無動于衷，誰也不肯主動過來，熱心幫忙。
① ①哥特式教堂曾被視為中世紀精神的象征。
拉斯金是哥特式建築藝術複興的倡導者，十九世紀歐洲和北美建築師對此頗有創新，此即“現代哥特式風格”。
哈代的話卻有諷刺意味。
孩子慢騰騰地翻開費樂生先生當做臨别紀念送給他的那本書，承認他心裡不好受。
“我也是啊。
”費樂生先生說。
“先生，你幹嗎走呀？” “哎——這可說來話長啦。
裘德呀，你這會兒還不懂我走的道理，等你再大點，你就明白啦。
” “先生，我覺着我這會兒就懂。
” “好吧，不過你可别到處說就是啦。
你懂大學是怎麼回事兒嗎？大學學位是怎麼回事兒嗎？誰要是打算在教書方面幹出點名堂，缺了這個資曆可不行。
我的計劃，也可以說我的理想吧，就是當上個大學生，以後就到教會擔任聖職。
住在基督堂，要麼住在它附近，可以說，我就算到了最高學府啦。
要是我的計劃真能行得通的話，我覺得人住在當地
還有許多人因女人之故身敗名裂，執迷不悟，罪孽深重……啊，難道女人 真是這麼強大，你們男人隻好讓她們為所欲為？”—— 艾司德拉斯① ①基督堂城大體以英國牛津為藍本，種種情事分别見于第二部和第六部。
1 小學老師就要離開村子，人人都顯得不大好受。
水芹峪開磨坊的把他的白篷小貨車連馬都借給他，幫他把一應物件運到大約二十英裡外他要去的城市。
車身容積綽綽有餘，老師路上不必擔心。
校舍家具原來由董事會配置了一部分；老師自己除了書籍，隻有一種笨重東西，那是架豎式鋼琴，是他當年一時心血來潮想學鋼琴，在拍賣會上買到手的，以後那股熱勁兒慢慢過去了，一點彈琴技巧也沒學好，而每逢搬家，買來的這件東西始終成了他的累贅。
教區長素來不願意看到變動，所以整天都到外邊去了。
他總要到晚上才回來，因為那時新教師多半已經到校，諸事安排停當，一切也就平靜如常。
鐵匠、莊頭和老師站在小接待室裡的鋼琴前面，一籌莫展的樣子。
老師已經表示過，就算能把它弄到車上，到了他要去的基督堂①那個城市，他還是不知道拿它怎麼辦，因為他初來乍到，隻能臨時找個地方住住。
①《新約-馬太福音》中說：最後晚餐以後，十二門徒中的猶大帶人來捉耶稣。
耶稣說完話，“當下，門徒都離開逃走了。
” 一個十一歲的男孩子正幫着紮東西，挺有心事的樣子，這時走到大人這邊來，趁他們摸着下巴颏的時候，大聲說：“姑婆有個好大的柴房哪，你找到地方放它之前，也許能寄放在那裡頭吧。
”他因為說話聲音大，臉紅了。
“這主意倒真不賴呢。
”鐵匠說。
于是他們決定派代表去找孩子的姑婆（住在本村的一位老姑娘），跟她商量商量，好不好把鋼琴在柴房裡先放放，以後費樂生先生再派人來拿。
鐵匠和莊頭馬上去看存放的地方合适不合适，孩子和老師就留在那兒站着。
“裘德，我要走啦，你心裡不大好受吧？”老師親切地問他。
孩子立刻眼淚汪汪的，因為他本來不過是在眼下這位老師任職期間上上夜校，算不得是個正規生，而隻有正規生才理所當然地跟老師的生活接觸密切。
如果一定說真話的話，正規生這會兒都站得遠遠的，就像某些名垂史冊的使徒那樣袖手旁觀，無動于衷，誰也不肯主動過來，熱心幫忙。
① ①哥特式教堂曾被視為中世紀精神的象征。
拉斯金是哥特式建築藝術複興的倡導者，十九世紀歐洲和北美建築師對此頗有創新，此即“現代哥特式風格”。
哈代的話卻有諷刺意味。
孩子慢騰騰地翻開費樂生先生當做臨别紀念送給他的那本書，承認他心裡不好受。
“我也是啊。
”費樂生先生說。
“先生，你幹嗎走呀？” “哎——這可說來話長啦。
裘德呀，你這會兒還不懂我走的道理，等你再大點，你就明白啦。
” “先生，我覺着我這會兒就懂。
” “好吧，不過你可别到處說就是啦。
你懂大學是怎麼回事兒嗎？大學學位是怎麼回事兒嗎？誰要是打算在教書方面幹出點名堂，缺了這個資曆可不行。
我的計劃，也可以說我的理想吧，就是當上個大學生，以後就到教會擔任聖職。
住在基督堂，要麼住在它附近，可以說，我就算到了最高學府啦。
要是我的計劃真能行得通的話，我覺得人住在當地