◎ 第十一回 論婚姻暢說自由 談教育拟行強迫
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去，改日再來罷。
”說完就走。
王巧珍回到家裡，暗想自由婚姻的愛力，野蠻婚姻的強權，兩兩比較正是一天一地，很有許多議論出來。
如今做書的人姑且按下不提。
且說愛雲自從巧珍去後，回到房裡一想，我的宗旨終究要想開通女界，使二萬萬同胞女子一齊向學，女界哪有不發，總須普及教育才好。
如今要行普及教育，倒有一個好法子。
西國教育有強迫的章程，男女不入學堂就要罪及父母。
中國若要普及教育，先宜從強迫下手。
如今大總統精明強幹，東西各國都已到過。
近來很注重學務，實力振興，現在民國新運總有一番整頓。
有一天披閱某報，隻看見報紙上載有教育部拟實行強迫教育法。
愛雲看了大喜，暗想：強迫的法子居然被我料到，可見中國文化漸有進步，好極好極。
當下就對各教員道：“攝政王要實行強迫教育，報上已經載明白，學界定有起色。
”有一個女教員姓趙名智通，便答道：“這問題似乎太大，一時恐怕辦不到。
中國學務還在幼稚時代，男子尚不能人人向學，何況女子？這也是徒托空言，毫無實效的。
”愛雲道：“這倒不是。
天下事上行下效，在上的既要舉行，在下的自然遵辦。
況且熱心公益的人也很不少。
我來做個發起人，先從這裡行起，雖不能人人教育，也算得強迫的起點。
”趙智通又問道：“強迫的章程到底怎樣呢？”愛雲道：“我就在蘇州城裡開辦二十所女公學堂，每堂女學生額定一百名。
先查那些貧寒的女子，定準叫她入堂肄業，每人每月隻收學費洋三角，這是操衣費，不是修金。
至于各科女教員一概擔任義務，仍舊不請男教員，以免男女混雜的名譽。
各教員每人認定一科，大家輪流走教，哪有不熱心的呢？照這樣興辦起來，如果辦有成效，将來總有富商大賈慨助巨資，我們就拿這筆公款照數勻攤，作為各教員的津貼，這也是強迫的法子。
三年五載以後，不怕不逐漸推廣，否則堂中哪有這許多經費，學生哪有這許多修金？強迫二字萬不能行，反不免騷擾百姓了。
”趙智通道：“法子倒是很好，但是開辦伊始，這些校舍哪有這許多錢去租呢？”愛雲道：“我們不必去租校舍，那些庵堂廟宇都好借用，隻須聯絡教育會打通勸學所，再行禀明教育司就是了。
據我看來，教育部如果實行強迫教育，仍舊要由教育會的會長和勸學所的董事公司商辦，這是一定的道理。
俗語說官辦不如紳辦，紳辦不如民辦。
姊姊想想看錯不錯。
”趙智通又問道：“如果真貧寒的女子，每月連三角小洋都拿不出，還是聽她進堂呢？還是聽她不進堂呢？”愛雲道：“如此隻好酌減，看事行事。
”趙智通又問道：“我們減了學費，或者連一角二角小洋都不收她，那女子的父母仍複不許她入學，姐姐有沒有别的法子呢？”愛雲道：“如果有這種頑固的父母，定議重罰，斷不能容他阻撓的。
”趙智通聽到這裡大大佩服，便贊道：“如今振興學務，差不多的男子盡有借熱心兩字做個招牌，名為公益實則斂錢。
姊姊這樣熱心，願盡義務，真是巾帼英雄了。
”愛雲道：“我沒有什麼學問，哪裡好算巾帼英雄！ 不過我的主義總想那些女子受了教育學些科學，做個完全女國民，豈不是好？多一個有學問的女子，就少一個受壓力的女子，到那時男女平權，我的夙願才算圓滿。
至于論到教育，全仗各位姊姊一片熱心，循循善誘，我一人也靠不祝譬如一枝木頭，哪裡支撐得大廈呢？但是強迫教育的章程，教育部總要頒行出來，我不妨先拟它幾條。
”未知怎樣拟法，且聽下回分解。
第十一回加批 自由婚姻之說，創始于西人，盛行于學界，若能人人效法，其尚有怨女曠夫者幾希？作者将不自由之苦衷，言之鑒鑒，無限悲憤，其殆借題發揮耶。
強迫教育之法，得此亦足備一策。
”說完就走。
王巧珍回到家裡，暗想自由婚姻的愛力，野蠻婚姻的強權，兩兩比較正是一天一地，很有許多議論出來。
如今做書的人姑且按下不提。
且說愛雲自從巧珍去後，回到房裡一想，我的宗旨終究要想開通女界，使二萬萬同胞女子一齊向學，女界哪有不發，總須普及教育才好。
如今要行普及教育，倒有一個好法子。
西國教育有強迫的章程，男女不入學堂就要罪及父母。
中國若要普及教育，先宜從強迫下手。
如今大總統精明強幹，東西各國都已到過。
近來很注重學務，實力振興，現在民國新運總有一番整頓。
有一天披閱某報，隻看見報紙上載有教育部拟實行強迫教育法。
愛雲看了大喜，暗想：強迫的法子居然被我料到，可見中國文化漸有進步，好極好極。
當下就對各教員道：“攝政王要實行強迫教育，報上已經載明白，學界定有起色。
”有一個女教員姓趙名智通，便答道：“這問題似乎太大，一時恐怕辦不到。
中國學務還在幼稚時代，男子尚不能人人向學，何況女子？這也是徒托空言，毫無實效的。
”愛雲道：“這倒不是。
天下事上行下效，在上的既要舉行，在下的自然遵辦。
況且熱心公益的人也很不少。
我來做個發起人，先從這裡行起，雖不能人人教育，也算得強迫的起點。
”趙智通又問道：“強迫的章程到底怎樣呢？”愛雲道：“我就在蘇州城裡開辦二十所女公學堂，每堂女學生額定一百名。
先查那些貧寒的女子，定準叫她入堂肄業，每人每月隻收學費洋三角，這是操衣費，不是修金。
至于各科女教員一概擔任義務，仍舊不請男教員，以免男女混雜的名譽。
各教員每人認定一科，大家輪流走教，哪有不熱心的呢？照這樣興辦起來，如果辦有成效，将來總有富商大賈慨助巨資，我們就拿這筆公款照數勻攤，作為各教員的津貼，這也是強迫的法子。
三年五載以後，不怕不逐漸推廣，否則堂中哪有這許多經費，學生哪有這許多修金？強迫二字萬不能行，反不免騷擾百姓了。
”趙智通道：“法子倒是很好，但是開辦伊始，這些校舍哪有這許多錢去租呢？”愛雲道：“我們不必去租校舍，那些庵堂廟宇都好借用，隻須聯絡教育會打通勸學所，再行禀明教育司就是了。
據我看來，教育部如果實行強迫教育，仍舊要由教育會的會長和勸學所的董事公司商辦，這是一定的道理。
俗語說官辦不如紳辦，紳辦不如民辦。
姊姊想想看錯不錯。
”趙智通又問道：“如果真貧寒的女子，每月連三角小洋都拿不出，還是聽她進堂呢？還是聽她不進堂呢？”愛雲道：“如此隻好酌減，看事行事。
”趙智通又問道：“我們減了學費，或者連一角二角小洋都不收她，那女子的父母仍複不許她入學，姐姐有沒有别的法子呢？”愛雲道：“如果有這種頑固的父母，定議重罰，斷不能容他阻撓的。
”趙智通聽到這裡大大佩服，便贊道：“如今振興學務，差不多的男子盡有借熱心兩字做個招牌，名為公益實則斂錢。
姊姊這樣熱心，願盡義務，真是巾帼英雄了。
”愛雲道：“我沒有什麼學問，哪裡好算巾帼英雄！ 不過我的主義總想那些女子受了教育學些科學，做個完全女國民，豈不是好？多一個有學問的女子，就少一個受壓力的女子，到那時男女平權，我的夙願才算圓滿。
至于論到教育，全仗各位姊姊一片熱心，循循善誘，我一人也靠不祝譬如一枝木頭，哪裡支撐得大廈呢？但是強迫教育的章程，教育部總要頒行出來，我不妨先拟它幾條。
”未知怎樣拟法，且聽下回分解。
第十一回加批 自由婚姻之說，創始于西人，盛行于學界，若能人人效法，其尚有怨女曠夫者幾希？作者将不自由之苦衷，言之鑒鑒，無限悲憤，其殆借題發揮耶。
強迫教育之法，得此亦足備一策。