我的那間小房子
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，并不是欣賞我的書法，轉過身說：“這個東西給我。
”他未經我應諾，已經從牆上撕下來了，一句話也未說，徑自走出門去了。
當天晚上，臨時召開教師會，提前讓我作改造彙報。
沒有人對我的彙報感興趣，對“慎獨”兩字的批判一下子就成為會議的中心主題。
我預知，會議之前，教員們早已得到批判的目标了。
其餘人的分析可以略去，劉建國的分析是校長的水平，自然高了一籌，深了一層—— “‘慎’什麼‘獨’？你的錯誤難道是不‘慎’的結果嗎？如果不從思想根源，階級立場上徹底改造，怎麼‘慎’得住呢？這種封建修養的方法，怎麼能救得了你的反動靈魂呢？” 我的頭上冒汗了。
這些尖銳深刻的批判，使我連喘氣的力氣都沒有。
我回到房子，躺在床上，我父親尊為至明的處世哲學，也不管用了，我想鑽在這張護身符下求得安甯，反而招災惹禍了，怎樣才能拯救我的小命？ 我清楚記得，這張座右銘貼上床頭後，隻有韓民民來過我的房子，一定是他報告了，為了這個座右銘，我整整交待了三個晚上…… 三、四年過去了。
我被通知說，可以任課，按教師對待了。
我竟然感動得熱淚盈眶。
不過，半月沒過，我就陷入自身的煩惱。
為了體現按教師對待的精神，把我從那間小庫房調出來，插入一個二人居住的教師宿舍。
學校裡增添了一些房舍，教員住得稍松了。
我在這個宿舍裡不僅黑天睡不着，白天也不自在。
我總是處于一種高度的緊張狀态，惶惶不可終日。
莫名其妙地對人家笑，對同宿舍的老師或到這個宿舍來的老師說下的話，一律說：“對對對！”其實許多話我根本就沒聽清内容，嘴裡卻不由自主地“對對對”地應諾着，惹得大夥發笑。
我愈發窘了，也愈緊張了。
我去上課，突然覺得我不會說話了。
我的腦子裡的語言倉庫全部關閉了，一個詞兒也拿不出來，而且十分緊張。
盡管我帶的是地理課，也不敢講，急得頭上冒汗，隻會照課本往下念，學生已經亂得像一窩雀兒了。
一按教師對待，我就要參加許多會議，這是更難受的時刻，往常，我是右派，一月裡做一次改造彙報，坐在一個偏旁的角落。
現在，和别人坐得近了，我很緊張；坐得遠了，又顯出我不太合群，會議室沒有我坐的座位
”他未經我應諾，已經從牆上撕下來了，一句話也未說，徑自走出門去了。
當天晚上，臨時召開教師會，提前讓我作改造彙報。
沒有人對我的彙報感興趣，對“慎獨”兩字的批判一下子就成為會議的中心主題。
我預知，會議之前，教員們早已得到批判的目标了。
其餘人的分析可以略去，劉建國的分析是校長的水平，自然高了一籌，深了一層—— “‘慎’什麼‘獨’？你的錯誤難道是不‘慎’的結果嗎？如果不從思想根源，階級立場上徹底改造，怎麼‘慎’得住呢？這種封建修養的方法，怎麼能救得了你的反動靈魂呢？” 我的頭上冒汗了。
這些尖銳深刻的批判，使我連喘氣的力氣都沒有。
我回到房子，躺在床上，我父親尊為至明的處世哲學，也不管用了，我想鑽在這張護身符下求得安甯，反而招災惹禍了，怎樣才能拯救我的小命？ 我清楚記得，這張座右銘貼上床頭後，隻有韓民民來過我的房子，一定是他報告了，為了這個座右銘，我整整交待了三個晚上…… 三、四年過去了。
我被通知說，可以任課，按教師對待了。
我竟然感動得熱淚盈眶。
不過，半月沒過，我就陷入自身的煩惱。
為了體現按教師對待的精神，把我從那間小庫房調出來，插入一個二人居住的教師宿舍。
學校裡增添了一些房舍，教員住得稍松了。
我在這個宿舍裡不僅黑天睡不着，白天也不自在。
我總是處于一種高度的緊張狀态，惶惶不可終日。
莫名其妙地對人家笑，對同宿舍的老師或到這個宿舍來的老師說下的話，一律說：“對對對！”其實許多話我根本就沒聽清内容，嘴裡卻不由自主地“對對對”地應諾着，惹得大夥發笑。
我愈發窘了，也愈緊張了。
我去上課，突然覺得我不會說話了。
我的腦子裡的語言倉庫全部關閉了，一個詞兒也拿不出來，而且十分緊張。
盡管我帶的是地理課，也不敢講，急得頭上冒汗，隻會照課本往下念，學生已經亂得像一窩雀兒了。
一按教師對待，我就要參加許多會議，這是更難受的時刻，往常，我是右派，一月裡做一次改造彙報，坐在一個偏旁的角落。
現在，和别人坐得近了，我很緊張；坐得遠了，又顯出我不太合群，會議室沒有我坐的座位
