第三章 可憐的爸爸
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陳柏霖、任書則家都是“鎮壓家屬”，比我們家還慘。
黃家喆的爸爸原來是古鎮小學校長，隻因為他在公演戲劇《白毛女》時說了一句“戲劇是藝術，戲裡面的故事和情節不一定完全真實”而被打成“現行反革命”，跟我爸爸同一個命運。
陳琳會念我們民辦小學的原因，據說是他爸爸“犯了錯誤”，從縣裡一個科級幹部下放到小鎮來“勞動鍛煉”的。
陳琳比我大兩歲，是我的鄰居，我們從小就很要好，雖不能叫“青梅竹馬”，卻也“兩小無猜”，有一年的六一節我們倆又一起到鎮“供銷社”募捐，有一位“領導”看着我們說了一句：“好一對金童玉女啊”，這話很快傳遍全鎮。
從此以後，陳琳除了每年的六一節同我一起去街上“讨錢”以外，再也不敢跟我來往了。
但我們兩人在學校裡都有了“诨号”——一個叫“金童”，一個叫“玉女”。
古鎮的小孩子們喜歡玩一種遊戲叫做“救國”，也叫“偷軍旗”，玩的時候所有的孩子分成兩隊，以街道中間一條水泥縫為“國界”，各自在“後方”插一支旗子，旗子被對方偷過“國界”就算輸了。
一開始雙方在“國界”兩邊拉拉扯扯，被強拉過去就算是成了“俘虜”，會被“關”在一個用粉筆畫的小圈子裡，“自己人”來救時，隻要有身體接觸就算“被救”，馬上恢複“戰鬥力”。
我看出這種遊戲的破綻，經常主動被抓去當“俘虜”，眼睛緊盯着對方的“軍旗”，一“被救”立即“偷”了旗子就跑，這方法經常奏效。
有一次遊戲雙方剛好一隊全部是民辦小學學生，一隊全部是中心小學學生，我又故伎重演，主動被抓當了“俘虜”，被同學“救”時“偷”了對方旗子就往回跑，雙方在“國界”線上打起了“全武行”，中心小學隊竟然高聲喊叫：“國民黨反攻大陸了！”引得圍觀的中心小學學生也都紛紛加入參加混戰。
民辦小學的學生們看到了也都自動加入到我們的隊伍中來。
雖然中心小學人數比民辦小學多了幾倍，但我們的人同仇敵忾，都被對方的那句口号激怒了，憋着一口氣痛打對方，把“敵人”打得落花流水。
這一場“戰鬥”下來，民辦小學勝了——我們以三個輕傷的代價換取了對方十幾個重傷，可謂“赫赫戰果”。
雖然後來雙方的頭頭都被家長和老師狠狠地批了一頓，但從此以後中心小學的學生遇
黃家喆的爸爸原來是古鎮小學校長，隻因為他在公演戲劇《白毛女》時說了一句“戲劇是藝術，戲裡面的故事和情節不一定完全真實”而被打成“現行反革命”，跟我爸爸同一個命運。
陳琳會念我們民辦小學的原因，據說是他爸爸“犯了錯誤”，從縣裡一個科級幹部下放到小鎮來“勞動鍛煉”的。
陳琳比我大兩歲，是我的鄰居，我們從小就很要好，雖不能叫“青梅竹馬”，卻也“兩小無猜”，有一年的六一節我們倆又一起到鎮“供銷社”募捐，有一位“領導”看着我們說了一句：“好一對金童玉女啊”，這話很快傳遍全鎮。
從此以後，陳琳除了每年的六一節同我一起去街上“讨錢”以外，再也不敢跟我來往了。
但我們兩人在學校裡都有了“诨号”——一個叫“金童”，一個叫“玉女”。
古鎮的小孩子們喜歡玩一種遊戲叫做“救國”，也叫“偷軍旗”，玩的時候所有的孩子分成兩隊，以街道中間一條水泥縫為“國界”，各自在“後方”插一支旗子，旗子被對方偷過“國界”就算輸了。
一開始雙方在“國界”兩邊拉拉扯扯，被強拉過去就算是成了“俘虜”，會被“關”在一個用粉筆畫的小圈子裡，“自己人”來救時，隻要有身體接觸就算“被救”，馬上恢複“戰鬥力”。
我看出這種遊戲的破綻，經常主動被抓去當“俘虜”，眼睛緊盯着對方的“軍旗”，一“被救”立即“偷”了旗子就跑，這方法經常奏效。
有一次遊戲雙方剛好一隊全部是民辦小學學生，一隊全部是中心小學學生，我又故伎重演，主動被抓當了“俘虜”，被同學“救”時“偷”了對方旗子就往回跑，雙方在“國界”線上打起了“全武行”，中心小學隊竟然高聲喊叫：“國民黨反攻大陸了！”引得圍觀的中心小學學生也都紛紛加入參加混戰。
民辦小學的學生們看到了也都自動加入到我們的隊伍中來。
雖然中心小學人數比民辦小學多了幾倍，但我們的人同仇敵忾，都被對方的那句口号激怒了，憋着一口氣痛打對方，把“敵人”打得落花流水。
這一場“戰鬥”下來，民辦小學勝了——我們以三個輕傷的代價換取了對方十幾個重傷，可謂“赫赫戰果”。
雖然後來雙方的頭頭都被家長和老師狠狠地批了一頓，但從此以後中心小學的學生遇
